Maria Neves Gonçalves is Coordinating Professor at the Lusophone Polytechnic Institute. PhD in Educational Sciences from the University of Évora. The Master's degree in Educational Sciences from the Lusophone University of Humanities and Technologies. A Degree in Romanesque Philology from the University of Coimbra. Pós- doc in History of Education. Pos-doc in Social-History. She is director of the Lusophony School of Education. (ESEL-IPLUSO). She is editor of the Lusophone Education Journal. She is part of the Coordinating Committee of the UNESCO Chair - ULHT Education, Citizenship and Cultural Diversity. Integrated projects funded by FCT and integrates Erasmus+ projects. She has published several articles in specialized international journals. In her professional activities, she has collaborated in several scientific networks.
Fonseca, Maria; Gonçalves, Maria; Franco, Dulce; Quinta, Joana; Santo, Esmeralda. (2023). Recensão Crítica do livro Atas do II Congresso Internacional de Angolanística .. Revista Lusófona de Educação. http://dx.doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle57.12
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Gonçalves, Maria; Brás, José. Autor correspondente: Gonçalves, Maria. (2023). Body, Sociability and the Construction of the Polis in Spinoza: Consequences for Education. International Journal of Multidisciplinary Research and Analysis
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António Carmo; José Brás; Maria Neves Gonçalves; Maria Teresa Ramilo; Paulo Silvestre. (2022). As perceções dos adultos mais velhos no cenário pós-pandémico: um estudo realizado em Portugal. Revista Portuguesa de Investigação Comportamental e Social. https://doi.org/10.31211/rpics.2022.8.1.227
Teodoro, António; Brás, José Viegas; Gonçalves, Maria Neves. (2022). Editorial. Revista Lusófona de Educação. http://dx.doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle56.edit
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Gonçalves, Maria; Teodoro, António; Brás, José. (2021). Editorial. Revista Lusófona de Educação. https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/issue/view/799
Gonçalves, Maria; José V. Brás 2310-6E27-5429. (2021). Editorial. Revista Lusófona de Educação. https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao
Gonçalves, Maria; Brás, José. (2021). Recensão crítica da obra Construire la paix par l’éducation: réseaux et mouvements internationaux au xxe siècle. Genève au cœur d’une utopie.. Revista Lusófona de Educação. https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/8083
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Gonçalves, Maria; Fonseca, Micaela; Franco, Dulce ; Santo, Esmeralda. Autor correspondente: Gonçalves, Maria. (2024). Iniciação à Prática Profissional: desafios e potencialidades..
Carvalho, Maria; Gonçalves, M. N.; Brás, J.V.. (2014). O risco e a incerteza: Componentes inelutáveis da tomada de decisão no projeto da modernidade.
Carvalho, Maria; Brás, J.V.; Gonçalves, M. N.. (2014). As “gerações de 70” e a geração do desporto em Portugal.
Edição de número de revista:
2022-05-01. Editorial. 55
2022-02-03. Editorial
2021-12-01. Editorial, Revista Lusófona de Educação. 54
2019. Editorial da Revista Lusófona de Educação
2017-08-01. Editorial, Revista Lusófona de Educação, 36,
2017-03. Editorial, Revista Lusófona de Educação, 35,
Livro:
Gonçalves, M. N.; Quinta, Joana. Autor correspondente: Quinta, Joana. (2024). Os valores semânticos das preposições "a", "de", "em" e "por" no Português falado em Angola e no europeu. ISPOCAB EDITORA
Capítulo de livro:
(2022). A Cidadania N'O Jornal Escolar: O Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória e as Soft Skills. Humanismo, Direitos Humanos e Cidadania Global. Edições Universitárias Lusófona.
(2021). The impact of Covid-19 on education: perceptions of Brazilian higher education students. . Lemann Foundation.
(2023). Profissão docente em Portugal e Angola: Que perceções?. Livro de Atas do III Congresso de Angolanistica. CEDESA
(2022). O Académico - memórias e desafios no campo de luta estudantil. . La prensa pedagógica de las confesiones religiosas y asociaciones filosóficas . Ediciones Universidad Salamanca
(2023). Mother tongue teaching and skills development: an analysis of secondary education curricula in European countries and Brazil. WCCES-Brill Book Series
(2024). O Colonial: um circuito informativo entre Portugal e os domínios ultramarinos em finais da Monarquia. The Portuguese Studies Review/Baywolf Press . 1. !º. Baywolf Press
(2013). Associativismo, sindicalismo e identidade(s) docente(s): algumas particularidades do percurso português.. Associativismo e sindicalismo em educação: teoria, história e movimentos . Paralelo 15
(2021). O Poder da Razão no Imaginário Educativo da Revolução Liberal: a sacralização do cidadão. Revolução, Modernidade e Memória. Os caminhos da história da educação. CHIELA (org.). . HISTEDUP. Associação de História da Educação de Portugal – HISTEDUP.
(2020). Por uma formação emancipadora: o formador de leitores literários na Educação de Jovens e Adultos. Formação, currículo e diversidade: entre saberes e experiências.. EDUEMA
(2024). Profissão docente em Portugal e Angola: Que perceções?. Livro de Atas do III Congresso Internacional de Angolanística. Angolanística – Angola Research Network & Canto Redondo
(2024). Perceções sobre a docência na educação infantil: anseios e expetativas. A Formação de Educadores e Professores. APESP - Associação Portuguesa do Ensino Superior Privado
(2026). Motivations and expectations: Master's student in Pre-school Education and Primary School Teaching. Key challenges of higher education for young adult’s professional insertion. Routledge.
(2026). Ingresso em Mestrados em Ensino: motivações e expetativas na carreira docente. Humanismo, Direitos Humanos e Cidadania.
(2025). O sonho de ser educador/professor: motivações e anseios de mestrandos em ensino. Humanismo e Ciência: um diálogo necessário
Edição de livro:
Gonçalves, Maria; Serrão, Jacinto; Brás, José; Cabral, Arlinda . 2022. Edições Universitárias Lusófonas
Gonçalves, Maria; Serrão, Jacinto; Brás, José; Cabral, Arlinda . 2023. Edições Universitárias Lusófonas
Gonçalves, M. N.; Brás, José. 2024. Edições Universitárias Lusófonas
Gonçalves, M. N.; Serrão, J.; Brás, José; Bracons, Hélia. 2025. Ed. Universitárias Lusófonas
Artigo em conferência:
Gonçalves, Maria; Fonseca, Micaela; Franco, Dulce ; Santo, Esmeralda. Autor correspondente: Gonçalves, Maria. (2024). Iniciação à Prática Profissional: desafios e potencialidades.
Gonçalves, Maria; Fonseca, Micaela; Franco, Dulce ; Santo, Esmeralda ou Espírito Santo, Esmeralda. (2023). Ser (e tornar-se) educador em Portugal: das necessidades aos anseios.
Dulce Franco; Maria Micaela Fonseca; Maria Neves Gonçalves; Francilene Duarte; Marinalva Araújo. (2022). COVID 19 AND EMERGENCY REMOTE TEACHING: A COMPARATIVE EXPLORATORY STUDY IN PORTUGUESE AND BRAZILIAN HIGHER EDUCATION
Esmeralda Santo; Maria Micaela Fonseca; Maria Neves Gonçalves. (2022). DIGITAL LITERACY IN TIMES OF PANDEMIC. WHAT LEARNING? AN EXPLORATORY STUDY WITH SECONDARY SCHOOL STUDENTS
Maria Micaela Fonseca; Dulce Franco; Maria Neves Gonçalves. (2021). EDUCATIONAL TECHNOLOGIES IN THE DIGITAL AGE: A STUDY IN PORTUGAL
Dulce Franco; Maria Micaela Fonseca; Maria Neves Gonçalves. (2021). REMOTE LEARNING AND DIGITAL LITERACIES AND COMPETENCES: A STUDY IN PORTUGAL
Gonçalves, Maria; Carmo, António; Brás, José. (2021). As perceções dos idosos no cenário pós-pandémico- um estudo realizado em Portugal
Dulce Franco; Maria Gonçalves. (2021). REMOTE LEARNING: STRENGTHS AND WEAKNESSES?
Gonçalves, Maria; Fonseca, Micaela; Franco, Dulce . (2021). The impact of Covid-19 on education: perceptions of Brazilian higher education students.. IX Oxbridge Conference on Brazilian Studies
Lucimar Dantas; Óscar Sousa; Maria Gonçalves; Maria Calvet Ricardo; Dulce Franco; José Brás; Elsa Estrela; Beatriz Koppe. (2020). WHEN TECHNOLOGY MEETS PEDAGOGY. AN ERASMUS+ PROJECT PROPOSAL TO CREATE AN INTERDISCIPLINARY HIGHER EDUCATION MODEL
Lucimar Dantas; Elsa Estrela; Maria Calvet Ricardo; Maria Gonçalves; Óscar Sousa; Dulce Franco; José Brás; Beatriz Koppe. (2020). HOW CAN NEW TECHNOLOGIES AND ARTIFICIAL INTELLIGENCE COLLABORATE WITH EDUCATION? KNOWLEDGE AND RECOMMENDATIONS FROM EU STUDENTS AND TEACHERS
Dantas, Lucim; Estrela, Elsa; Calvet Ricardo, Maria; Gonçalves, Maria; Franco, Dulce 4313-FC40-CD8E; Sousa, Óscar; Brás, José; Koppe, Beatriz. 2020- HOW CAN NEW TECHNOLOGIES AND ARTIFICIAL INTELLIGENCE COLLABORATE WITH EDUCATION? KNOWLEDGE AND RECOMMENDATIONS FROM EU STUDENTS AND TEACHERS. CERI2020
Carvalho, Maria; Gonçalves, M. N.; Brás, J.V.. O risco e a incerteza: Componentes inelutáveis da tomada de decisão no projeto da modernidade. 40 anos de democracia(s): progressos, contradições e prospetivas: Atas do VIII Congresso Português de Sociologia
Carvalho, Maria; Brás, J.V.; Gonçalves, M. N.. As “gerações de 70” e a geração do desporto em Portugal. 40 anos de democracia(s): Progressos, contradições e prospetivas. Atas do VIII Congresso Português de Sociologia
Resumo em conferência:
2026-07-27. Access to the profession of early years educator and teacher: student profiles in Angola and Portugal. X WORLDCTE Conference on Teaching & Education
2026-05-29. Profissão Professor: perfis de estudantes em Angola e Portugal. V Congresso Internacional de Angolanística
2026-05-15. Ingresso num CTeSP da área educativa: perspetivas formativas e motivações. Jornadas Pedagógicas
2026-05-15. A Leitura Literária no 12.º Ano. Perceções acerca de práticas pedagógicas em Português, no âmbito das motivações e uso de recursos digitais. Jornadas Pedagógicas
2026-05-07. Imprensa de educação e ensino: imaginários discursivos da língua portuguesa. COLUBHE
2026-02-07. Finalistas do 12.º Ano: Motivações de Ingresso no Ensino Superior em Portugal. XXXIII – Colóquio Internacional Afirse
2025-02-02. Ingresso no Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º ciclo: motivações e expetativas.. XXXII Congresso Internacional da AFIRSE.
2024-10-22. O sonho de ser educador/professor: motivações e anseios de mestrandos em ensino . III Congresso Internacional Humanismo , Direitos Humanos e cidadania
2024-07-05. The Voice of Educators: Perceptions and Aspirations in Early Childhood Education
2024-05-09. Perceções sobre a docência na educação infantil: anseios e expetativas.
2023-08-24. Post-pandemic Continuities and Changes in Basic Education (ISCED 1) in Portugal. ECER 2023 The Value of Diversity in Education and Educational Research
2023-06-21. Profissão docente em Portugal e Angola: Que perceções?. III Congresso Internacional de Angolanística
2023-01-31. Ser Educador de Infância e ser Professor é, hoje, uma profissão atrativa? . XXX Colóquio AFIRSE 2023
2022-12-10. Imaginários educacionais na imprensa estudantil- O Académico e Academia Portuguesa. XVI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
2022-11-01. Digital literacy in times of pandemic. What learning? An exploratory study with secondary school students.
2022-10-04. O Académico - memórias e desafios no campo de luta estudantil . IV Jornadas de Prensa Pedagogica. Universidad Salamanca
2022-09-30. O colonial: um circuito informativo entre Portugal e os domínios ultramarinos em finais da Monarquia
2022-09-11. A formação de Professores em Angola e Portugal. 11 .º Congresso Ibérico de Estudos Africanos "Trânsitos Africanos no Mundo Global: História e Memórias, Heranças e Inovações (Lisboa, 6- 8 J
2022-07-31. Impactos da Covid-19: perceções de estudantes do ensino superior em Angola e Portugal. 2º Congresso de Angolanística
2021-09. 2021-As perceções da Covid-19 na educação: um estudo com estudantes do ensino superior brasileiros. IX Oxbridge Conference on Brazilian Studies - IX Conferência Oxbridge em Estudos Brasileiros
2021-07-17. Covid-19 e ensino remoto - perceções de estudantes do ensino superior em Portugal. I Congresso Internacional sobre Metodologia: Desafios Metodológicos Atuais (Qualis2021).
2021-07-02. Remote learning: strengths and weaknesses?
2021-03-02. O manual escolar e a sua centralidade educativa. . Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica: instituições, saberes pedagógicos e práticas escolares (
Poster em conferência:
2022-11-07. Digital literacy in times of pandemic. What learning? An exploratory study with secondary school students. ICERI2022: 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation. Sevilha. 7-9 Nov.. ICERI2022: 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation.
2022-11-07. Covid 19 and emergency remote teaching: a comparative exploratory study in portuguese and brazilian higher education. . ICERI2022: 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation.
2021-09-06. O pensamento crítico - as perceções dos idosos sobre a qualidade de vida durante a pandemia . VIII Foro Internacional sobre la evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior
2021-07-07. Remote learning: strengths and weaknesses. 13th annual International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED. opic COVID19: Distance Learning in Times of Crisis
