Expressions Workshop
- Details
- Category: Discipline
- Areal, Z. (1995). A Cor. Areal Editores Boal, A. (2009). Jogos para atores e não - atores. Editora Civilização Brasileira Brandes, D. & Phillips, H. (2007). Manual de Jogos Educativos: 140 Jogos para Professores e Animadores de Grupos. Editora Padrões Culturais Costa, I. A. (2003). O Desejo de Teatro. Fundação Calouste Gulbenkian Cunha, J. (1990). Iniciação Musical dos 3 aos 12 anos. Contraponto Edições Drew, H. (1993). O Meu Primeiro Livro de Música. Editora Civilização. Gagnard, M., Iniciação Musical dos Jovens. Editorial Estampa. Gonçalves, S. L. et alli. (2002). Primeiro Olhar. Fundação Calouste Gulbenkian Kohl, M. & Solga, K. (2001). Descobrindo Grandes Artistas - A Prática da Arte para Crianças. Artmed Edições Mills, J. (2009). Music in the Primary School. Oxford University Press Monteiro, G. (2003). O Professor, o Corpo e a Voz. Edições Asa Sousa, A. (2003). Educação pela Arte e Artes na Educação. Instituto Piaget Storms, G. (2000). 100 Jogos Musicais. Edições Asa
- Teaching in the 1st Cycle of Basic Education and Mathematics and Natural Sciences in the 2nd Cycle of Basic Education
- 6857
- 25601
- Expressions Workshop
- IPLUSO6857-25601
- 1
- 6
- 0
- 4
- Não
- Português
- The methodology to be used will always be based on a permanent articulation between theory and practice since, given the nature of the Arts, only this articulation allows a solid acquisition of knowledge in the area of Artistic Expressions. Priority will be given to the practical component rather than the theoretical component, as well as constant reflection and discussion of the topics studied in groups. The teaching-learning process will focus on the active involvement of students: learning how to do, draw, play, sing, dance, listen, build materials, speak, to represent. Therefore, it is from the practice that the theoretical knowledge essential to the Curricular Unit is imparted. A special focus will be given to the Project Work Methodology as a process of identifying contexts and planning ways of intervention and experimentation with resources and techniques in the areas of Artistic Expressions.
- Mandatory
- Acquire, develop and deepen knowledge and skills of global understanding of the artistic phenomenon, inserting them in the development of the aesthetic training of children and young people; Apply the knowledge acquired in the design and promotion of small projects or activities in the area of Artistic Expression, both with children and young people; Identify musical and theatrical elements, improvise and compare different musical styles taking into account past and present socio-cultural contexts; Identify, manipulate and master elements of visual language, as well as the construction of plastic objects and recognize the importance of recycling in the elaboration of simple objects; Build, rehearse and present Musical Theatres, using songs and representation, expressing feelings and building appropriate scenarios for the works, making an articulation between all Artistic Expressions; Recognize and apply processes, techniques and resources in the area of Theater in Educations;
- Auditory training in rhythmic, melodic and harmonic domains; Capacity to read the musical code; Construction of expressive pedagogical activities that also include Natural Sciences and Mathematics; Practice of vocal technique, storytelling, expressive reading, theatrical play (body, voice, space, objects) and improvisation with different approaches in Theater in Education; Construction of musical instruments from waste materials; Enhancement of Visual Language and Culture: color; rhythm; marks/patches; forms of visual communication; three-dimensional construction; visual arts activities in educational and recreational contexts; The concept of "homo ludens" and its importance in learning Artistic Expressions.
EXPRESSÃO PLÁSTICA:
Teste Escrito (Expressão Plástica): 9,99% da nota final da UC - 15 de janeiro de 2027
Trabalho - Planificações Finais (Expressão Plástica): 23,31% da nota final da UC (sendo que a parte escrita vale 30% e a apresentação vale 70% nesta componente) - 15 de janeiro de 2027
EXPRESSÃO DRAMÁTICO - MUSICAL:
Teste Escrito (Expressão Dramática + Expressão Musical): 9,99% da nota final da UC - 11 Janeiro 2027
Trabalho - Planificações Finais (Expressão Dramática + Expressão Musical): 23,31% da nota final da UC (sendo que a parte escrita vale 30% e a apresentação vale 70% nesta componente) - 11 Janeiro 2027
EXPRESSÃO FÍSICO - MOTORA:
Teste Escrito (Expressão Físico-Motora): 9,99% da nota final da UC
Trabalho - Planificações Finais (Expressão Físico - Motora): 23,31% da nota final da UC (sendo que a parte escrita vale 30% e a apresentação vale 70% nesta componente)
Planificações Finais + Apresentação: os trabalhos finais têm uma componente escrita em Word e um Power-Point de apoio às apresentações dos mesmos. Devido à IA, a avaliação destas planificações será muito maior na parte da apresentação do que na parte escrita. Pretende-se que os alunos mostrem um total conhecimento e à-vontade com os trabalhos elaborados. Não se autoriza leitura de apontamentos nas apresentações, nem leituras a partir de telemóveis. Os alunos serão confrontados com o que fizeram numa discussão pedagógica e terão de demonstrar total conhecimento sobre o trabalho elaborado. No caso de haver uma discrepância de trabalho entre alunos num grupo, o docente reserva-se no direito de atribuir notas diferentes a cada aluno do grupo, consoante aquilo que cada um demonstre nas apresentações..
- Semestral
- Above all, this course unit aims to provide students with comprehensive training in the field of expressive arts, geared towards application within the teaching-learning context; the goal is to complement general subject matter with expressive activities that serve as active, playful methodologies for knowledge acquisition. Students are expected to understand and critically examine art, linking it to the holistic development of children and young people through the concepts of "Education through Art" and "Art in Education."
