Fundamentals of Nursing I
- Details
- Category: Discipline
- Potter, P. a.; Perry, A.G.Fundamentos de Enfermagem: conceitos e procedimentos. Loures: Lusociência, 2006. Roper, N.; Logan, W.; Tierney, A. J. O Modelo de Enfermagem Roper-Logan-Tierney. Lisboa: Climepsi, 2001. Vieira, M. Ser Enfermeiro: da compaixão à proficiência. Lisboa: Universidade Católica Portuguesa, 2009.
- Nursing
- 4001
- 19016
- Fundamentals of Nursing I
- IPLUSO4001-19016
- 1
- 8
- 0
- 4
- Não
- Português
- Esta Unidade Curricular está assente nos pressupostos de aprendizagem inerente ao Processo de Bolonha, pelo que as metodologias de ensino são interativas e centradas no estudante. A pesquisa da literatura orientada no âmbito dos Fundamentos de Enfermagem, bem como a realização de trabalhos durante as aulas são estratégias comumente utilizadas com vista a promover nos estudantes a capacidade de compreensão e de resolução de problemas, assim como a capacidade para integrar e mobilizar conhecimentos em diferentes contextos de aprendizagem.
- Mandatory
- Descrição dos conteúdos teóricos, teórico-práticos e laboratoriais 1. História da Enfermagem: Evolução da Enfermagem enquanto disiciplina e profissão 2. Metodologia científica na prestação de cuidados: modelos e teorias de Enfermagem. Modelo de Roper, Logan e Terney 3. Atividades de Vida Diárias segundo Nancy Roper 4. Processo de Enfermagem: Etapas do Processo de Enfermagem (com aplicação de casos) 5. Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem (com aplicação de casos) 6. Conceitos de Saúde - Doença. Níveis de Cuidados de Saúde, Educação para a Saúde 7. Cultura de segurança do ambiente de cuidados. Medidas de precaução Universais, Infeção Associada aos Cuidados de Saúde. Tratamento de resíduos e de roupa hospitalar. Precauções Básicas de Controlo de infeção. Medidas de Contenção.
- A história da Enfermagem enquanto ciência e arte do cuidar facilita a interiorização e perceção da evolução da mesma desde a era precedente a Nightingale até aos nossos dias. A explicitação dos paradigmas e diferentes conceitos da sua dimensão organizativa e orientadora dos cuidados: as suas estapas são pensadas e treinadas através de exercícios objetivos, facilitando o desenvolvimento do raciocínio crítico no que concerne à avaliação da pessoa, aos diagnósticos de Enfermagem, ao planeamento de cuidados e respetiva avaliação dos resultados obtidos. Articular os conceitos básicos de linguagem classificada (CIPE) agiliza a interiorização de todo o processo do cuidar. A importância da evidência cientifica no cuidado ao cliente é sustenta pelas diferentes tteorias e moelos apresentadas e discutidas e filosofia dos cuidados de enfermagem.
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
1º momento de avaliação (escrito e oral)
14-10-2025
25%
2º Teste de avaliação (escrito)
18-11-2025
25%
3º Teste de avaliação (escrito)
16-01-2026
50%
Para cada momento de avaliação a classificação mínima será de 8,5 valores, sem esta o estudante não é aprovado no regime de avaliação continua e ingressa no regime de avaliação por exame.
Para efeitos de aprovação na Unidade Curricular, o estudante deverá obter uma classificação mínima de 9,5 valores.
O regime de avaliação contempla três provas escritas:-
O 1.º teste incidirá sobre a matéria lecionada até à respetiva data de realização;
-
O 2.º teste abrangerá exclusivamente a matéria lecionada no período compreendido entre o 1.º teste e a respetiva realização;
-
O 3.º teste irá incluir a totalidade dos conteúdos programáticos abordados ao longo da Unidade Curricular.
-
- Semestral
- Detém conhecimentos sobre a filosofia de cuidados de enfermagem, a história da enfermagem enquanto ciência e arte do cuidar; Compreende os conceitos da Metodologia Científica em Enfermagem e as Etapas do Processo de Enfermagem; Compreende os conceitos básicos de linguagem classificada utilizada em enfermagem (CIPE). Conhece os conceitos e técnicas da abordagem do cliente/família; Compreende a necessidade de respeitar os direitos, a autonomia, a dignidade e a privacidade do cliente/família; Reconhece os seus próprios valores e crenças e a forma como podem interferir na prática profissional; Reconhece que a confiança e o respeito mútuo são a base para um bom relacionamento e manutenção de elevados padrões de atendimento ao cliente/família; Conhece as técnicas de avaliação do cliente, implementação de cuidados e registos; Compreende as implicações do risco clínico e não clínico na prestação dos cuidados de saúde; Reconhece a importância da evidência científica no cuidado ao cliente
