Training and Professional Development

Category: Discipline
  • Ferreira, A.I., Martinez, L.F., Nunes, F.G., Duarte, H. (2015). GRH para gestores. RH Editores. Lopes, A., & Picado, L. (2010). Conceção e formação profissional contínua: da qualificação individual à aprendizagem organizacional. Edições Pedago. Noe, R. A. (2023). Employee training & development (9h ed.). McGraw-Hill. Rego, A., Cunha, M.P., Gomes, J.F.S., Cunha, R.C., Cabral-Cardoso, C., Marques, C.A. (2018). Manual de gestão de pessoas e do capital humano (3ª ed.). Sílabo.   (Serão indicados artigos científicos de relevo para cada item dos CP/ Relevant scientific papers will be indicated in each item of the S.)  
  • Human Resources Management
  • 368
  • 14498
  • Training and Professional Development
  • ISMAT368-14498
  • 2
  • 5
  • 0
  • 12
  • Não
  • Português
  • Theoretical exposition (TM1) of the main contents of the Syllabus (S); Case studies discussed in class as an exercise involving all students, and a case study in a real company as part of the CHANGE-UP Project (TM2); Analysis and discussion of scientific articles (TM3).   Students will carry out a case study in a real organization, in which they will make a diagnosis, a critical analysis, and proposals for improvement concerning the topic studied.  They will apply the knowledge acquired in a logic of action research.
  • Mandatory
  • LG1- Contextualizing the professional training and development in the strategic human resources management; LG2- Recognizing and applying different procedures from training cycle stages: diagnostic; planning; implementation; and assessment of formal training actions;  LG3- Understanding the new training paradigms by contextualizing them in the general organizational strategic context, and particularly, in the strategic human resources management; LG4- Conducting a diagnosis of the training in a specific industry and presenting interventions proposals.
  • S1. The role of professional training and development in strategic  organisational management 1.1. Professional training and development (PTD) 1.2. Contextualising PTD in strategic HRM  1.3. Formal and informal learning  1.4. Legal rules   S2. Training Management - The tactic management of training cycle  2.1. Diagnostic of training needs - relevant aspects. 2.2. Planning - organisational aspects 2.3. Implementation - design, methods, technics 2.4. Assessment and control - Levels of job transfer - Economic and financial dimension.   S3. Training Management - New ways of learning 3.1. Knowledge management and learning organizations  3.2. Self-learning challenges and lifelong learning  3.3. Digital technologies and collaborative webs   S4. Challenges to PTD 4.1. Globalisation and management of multicultural contexts 4.2. New forms of work organisation and new job competencies

  •  

    - Regime de Avaliação contínua:

    • 2 frequências/testes escritos (50%, ponderação de 25% para cada um); Trabalho de grupo (40%, dividido entre 18% pela realização do trabalho de grupo e 22% pela defesa/avaliação oral); Participação ativa/relevante nas aulas e nas atividades propostas (10%). A ausência a um elemento de avaliação implicca a classificação nula nesse elemento.

     

    - Regime de Avaliação por Exame:

    •  Os alunos que não tenham obtido classificação positiva no regime de avaliação contínua têm acesso ao regime de exame (100%).

     

     

    - Continuous Evaluation

    • 2 written tests (25% per each); Group assignment (40%, divided 18% for the written report and 22% for the oral defense/evaluation); Active/relevant participation and coursework in class (10%). Absence from an assessment element results in a mark of zero in that element.

     

    - Exam Evaluation

    • Students who have not obtained a positive mark in the regular evaluation scheme have access to the exam scheme (100%).

     

    Descrição

    Data limite

    Ponderação

    1ª Frequência

    20 Out 2025

    25%

    2ª Frequência

    15 Dez 2025

    25%

    Trabalho prático

    15 Dez 2025

     (escrito)

    05 Jan 2026

    (oral)

    18%

     

    22%

    Participação ativa e trabalhos nas aulas

    ----

    10%

     

    Nas avaliações escritas (frequência e exames) não é permitida a utilização de qualquer dispositivo móvel. Na mesa onde o(a) aluno(a) realiza a prova apenas poderá ter uma caneta. As folhas de teste bem como rascunho são facultados pelo(a) docente. A necessidade de sair da antes da conclusão da prova implica a sua entrega. Qualquer tentativa de fraude na realização de avaliações escritas implica a anulação imediata da prova. 
  • Semestral
  • This course aims to frame the role of professional training and development within HRM. Characterizing the different training paradigms, it discusses the formal and informal training contexts from a strategic HR management perspective.

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