Formação e Desenvolvimento Profissional
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Ferreira, A.I., Martinez, L.F., Nunes, F.G., Duarte, H. (2015). GRH para gestores. RH Editores. Lopes, A., & Picado, L. (2010). Conceção e formação profissional contínua: da qualificação individual à aprendizagem organizacional. Edições Pedago. Noe, R. A. (2023). Employee training & development (9h ed.). McGraw-Hill. Rego, A., Cunha, M.P., Gomes, J.F.S., Cunha, R.C., Cabral-Cardoso, C., Marques, C.A. (2018). Manual de gestão de pessoas e do capital humano (3ª ed.). Sílabo. (Serão indicados artigos científicos de relevo para cada item dos CP/ Relevant scientific papers will be indicated in each item of the S.)
- Gestão de Recursos Humanos [ISMAT]
- 368
- 14498
- Formação e Desenvolvimento Profissional
- ISMAT368-14498
- 2
- 5
- 0
- 12
- Não
- Português
- Exposição teórica (ME1) dos principais conteúdos programáticos (CP); Estudos de caso discutidos em aula como exercício envolvendo todos os alunos, e estudo de caso numa empresa real no âmbito do Projeto CHANGE-UP (ME2); Análise e discussão de artigos científicos (ME3). Os estudantes realizarão um estudo de caso numa organização real, na qual serão efetuados um diagnóstico, uma análise crítica e propostas de melhoria relativamente ao tópico estudado. Aplicarão os conhecimentos adquiridos numa lógica de investigação-ação.
- Obrigatório
- OA1- Enquadrar a formação e desenvolvimento profissionais na gestão estratégica de recursos humanos; OA2- Reconhecer e aplicar os diferentes procedimentos das etapas do ciclo de formação: diagnóstico, programação, implementação e avaliação de ações de formação formal; OA3- Compreender os novos paradigmas de formação integrando-os no contexto estratégico das organizações em geral e na gestão estratégica de RH em particular; OA4- Realizar um diagnóstico de formação num setor específico de atividade e apresentar propostas de intervenção.
- CP1. O papel da formação e desenvolvimento profissional na gestão estratégica das organizações 1.1. A formação e o desenvolvimento profissionais (FDP) 1.2. Contextualização da FDP na Gestão Estratégica de RH 1.3. Aprendizagem formal e informal 1.4. Legislação aplicável CP2. Gestão da formação - A gestão tática do ciclo da formação 2.1. Diagnóstico de necessidades - aspetos de análise 2.2. Programação / planeamento - aspetos organizativos 2.3. Implementação - formatos, métodos, técnicas 2.4. Avaliação e controlo. Níveis de transferência para o trabalho. Vertente económico-financeira. CP3. Gestão da formação - Novas formas de aprendizagem 3.1. Gestão do conhecimento e organizações aprendentes 3.2. Desafios da autoaprendizagem e formação ao longo da vida 3.3. Tecnologias digitais e redes colaborativas CP4. Desafios à FDP 4.1. Globalização e gestão de contextos multiculturais 4.2. Novas formas de organização do trabalho e novas competências
- Regime de Avaliação contínua:
- 2 frequências/testes escritos (50%, ponderação de 25% para cada um); Trabalho de grupo (40%, dividido entre 18% pela realização do trabalho de grupo e 22% pela defesa/avaliação oral); Participação ativa/relevante nas aulas e nas atividades propostas (10%). A ausência a um elemento de avaliação implicca a classificação nula nesse elemento.
- Regime de Avaliação por Exame:
- Os alunos que não tenham obtido classificação positiva no regime de avaliação contínua têm acesso ao regime de exame (100%).
- Continuous Evaluation
- 2 written tests (25% per each); Group assignment (40%, divided 18% for the written report and 22% for the oral defense/evaluation); Active/relevant participation and coursework in class (10%). Absence from an assessment element results in a mark of zero in that element.
- Exam Evaluation
- Students who have not obtained a positive mark in the regular evaluation scheme have access to the exam scheme (100%).
Descrição
Data limite
Ponderação
1ª Frequência
20 Out 2025
25%
2ª Frequência
15 Dez 2025
25%
Trabalho prático
15 Dez 2025
(escrito)
05 Jan 2026
(oral)
18%
22%
Participação ativa e trabalhos nas aulas
----
10%
Nas avaliações escritas (frequência e exames) não é permitida a utilização de qualquer dispositivo móvel. Na mesa onde o(a) aluno(a) realiza a prova apenas poderá ter uma caneta. As folhas de teste bem como rascunho são facultados pelo(a) docente. A necessidade de sair da antes da conclusão da prova implica a sua entrega. Qualquer tentativa de fraude na realização de avaliações escritas implica a anulação imediata da prova.
- Semestral
- Esta UC tem por objetivo enquadrar o papel da formação e do desenvolvimento profissionais no âmbito da GRH. Caracterizando os diferentes paradigmas de formação, discute os contextos de formação formal e informal numa perspetiva de gestão estratégica de RH.
