History of Psychology
- Details
- Category: Discipline
- Baker, D. B. (2012). The Oxford Handbook of the History of Psychology: Global Perspectives. Oxford University Press Inc. Brennan, J. (2009). History and Systems of Psychology, 5ª Edition. Englewood Cliffs. Prentice-Hall. Braunstein, J., & Pewzner, E. (2003). História da Psicologia. Lisboa: Instituto Piaget. Hergenhahn, B. R., & Henley, T. (2014). An introduction to the history of psychology. Wadsworth. Pickren, W. E., Rutherford, A. (2010). A history of modern psychology in context. Wiley & Sons. Schultz, D. P., & Schultz, S. E. (2015). A history of modern psychology. Cengage Learning. Shiraev, E. (2015). A history of psychology: A global perspective (2.ª ed.) . Thousand Oaks: Sage.
- Psychology (ISMAT)
- 394
- 13632
- History of Psychology
- ISMAT394-13632
- 1
- 6
- 0
- 12
- Não
- Português
- Diverse and innovative methodologies: - active methodologies, based on theoretical-practical classes, involving analysis, discussion, presentation of practical examples and experiential situations for reflection and debate; - always learning from an interdisciplinary perspective; - group work and oral presentations; - personal and professional development activities; - e-based learning (based on Moodle).
- Mandatory
- The aim is to develop a historical and reflective vision that allows current knowledge of psychology to be situated in the broader history of ideas, promoting skills of analysis, debate and problematization that are fundamental to academic and professional training in psychology. The general objectives are: 1- Identify and describe the main historical milestones, authors and theoretical currents that contributed to the establishment of psychology as an autonomous science. 2- Critically analyze the relationship between the philosophical, social and scientific contexts and the development of the different schools of psychological thought. 3- Compare and discuss continuities and ruptures between classical and contemporary approaches, understanding their historical relevance. 4-Apply a historical perspective to interpret current problems in psychology, developing skills of reflection, argumentation and synthesis
- General introduction: Reflections on the study of the history of psychology. The origins and development of Western psychological thought. Psychology in Greek Antiquity, the Middle Ages and the Modern Age. Foundations of a Psychological Science Bergson's contribution; Phrenology; Physiology; Psychophysics and Evolutionism Psychology as a Science The work of Weber, Fechner, Wundt and Ribot. Phenomenology and existentialist humanism. Psychology in the 20th century: the main schools: Reflexology; Behaviorism; Associationism; Structuralism; Functionalism; Gestalt; Psychoanalysis; Humanistic Psychology; Cognitive Psychology. Psychology today. Current areas of reflection, application and practice in psychology. Psychology in Portugal. The contribution of Portuguese thought. The background to the Faculties of Psychology and Educational Sciences. Research and scientific production: an example of Portuguese psychology journals
A avaliação rege-se pelo Regulamento de Avaliação de Conhecimentos do ISMAT.
A avaliação contínua contempla três momentos:
1) a realização de um trabalho em grupo (30%): entrega de trabalho escrito (submetido no Moodle impreterivelmente até à data limite definida) e posterior apresentação em sala de aula O trabalho de grupo deve seguir as normas da APA. O trabalho é avaliado em grelha própria onde se definem os critérios de avaliação, previamente conhecida pelos alunos.
2) a realização de um teste escrito (50%)
3) assiduidade e participação ativa nas aulas (20%).
A aprovação na UC implica a obtenção de classificação final mínima de 10 valores.
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
05-01-2026 (turma noturna)
06-01-2026 (turma noturna)
50%
Trabalho de Grupo
Data limite de entrega do trabalho escrito:
28-11-2025
Apresentações:
09 e 16-12-2025 (turma diurna)
16 e 17-12-2025 (turma noturna)
30%
Assiduidade / Participação
20%
Regras de conduta em provas escritas:
- não será permitida a entrada de nenhum/a estudante na sala quando estejam decorridos 30 minutos após o início da prova;
- não será autorizada a saída de estudantes da sala de prova antes de transcorridos 30 minutos do seu início (em situações específicas, a critério do(a) docente responsável, poderá ser solicitado que o(a) estudante permaneça em sala até o término do tempo previsto para a avaliação);
- durante a realização da prova, os(as) estudantes deverão manter absoluto silêncio; qualquer forma de comunicação entre estudantes — seja verbal, escrita, gestual ou por qualquer outro meio não verbal — será considerada infração grave, resultando na anulação da prova dos(as) envolvidos(as);
- todos os/as estudantes devem entregar as folhas de prova (i.e., enunciado e folha de resposta) e rascunho (quando permitido) ao término do tempo estipulado, mesmo que estejam em branco, e assinar a folha de presenças;
- os seguintes objetos são estritamente proibidos durante a realização da prova e, caso o/a estudante seja encontrado/a na posse de qualquer um deles, estará sujeito/a à anulação da prova: dispositivos eletrónicos (telemóveis, smartwatches, fones de ouvido, tablets ou qualquer outro dispositivo eletrónico), materiais de consulta não autorizados (livros, cadernos, folhas soltas, anotações ou qualquer material de apoio não permitido previamente), bolsas, mochilas e objetos pessoai (estes devem ser deixados junto do vigilante da prova e não podem ser mantidos junto ao/à estudante durante a prova), dispositivos de comunicação (qualquer equipamento que possibilite a comunicação com terceiros ou o acesso a informações externas);
- alunos com estatutos especiais serão avaliados com as devidas adaptações, de acordo com o respetivo regulamento e outros documentos pertinentes (ex: relatório de NEE).
- Semestral
- The History of Psychology course aims to introduce students to the main conceptual, philosophical and scientific milestones that contributed to the establishment of psychology as an autonomous discipline. Starting from its roots in philosophy and the natural sciences, the emergence of scientific psychology at the end of the 19th century is explored, as well as the evolution of the different currents and schools of thought. Throughout this course, students are encouraged to critically understand psychological methods and theories and their practical applications in various fields.
