Psychological Evaluation
- Details
- Category: Discipline
- Coaley, K. (2014). An Introduction to Psychological Assessment and Psychometrics . London:SAGE Publications Ltd. Cohen, R.; Schneider, W. & Tobin, R. (2021). Psychological Testing and Assessment. NY:McGraw-Hill. Eid, M., & Deiner, E. (2006). Handbook of multimethod measurement in psychology. Washigton, DC: APA. Goldstein, G., & Beers, S. (2003). Comprehensive handbook of psychological assessment, intelectual and neuropsychological assessment. NJ: John Wiley & Sons. Gonçalves, M. M., Simões, M. R., Almeida, L. S. & Machado, C. (Coords.) (2003). Avaliação psicológica: Instrumentos validados para a população portuguesa (Vol. 1). Coimbra: Quarteto. Hilsenroth, M., Segal, D., & Hersen, M. (2003). Comprehensive handbook of psychological assessment, personality assessment. NJ: John Wiley & Sons. Wright, A. J. (2020). Conducting psychological assessment: A guide for practitioners. NY: Wiley.
- Psychology (ISMAT)
- 394
- 15322
- Psychological Evaluation
- ISMAT394-15322
- 3
- 7
- 0
- 12
- Não
- Português
- Throughout the semester, to achieve the objectives of the Course Unit, various teaching methodologies will be used: Expository, demonstrative and interrogative moments, based on various support materials, use of concept maps; Small group activities in the classroom, followed by discussion; Practice with observation grids; Role-play of different interview techniques; Providing students with contact with psychological assessment materials; Simulation of the application of psychological assessment instruments.
- Mandatory
- Continuing the Psychometrics course unit, the objectives are: LG1. Promote knowledge in the field of psychological assessment, in a more applied perspective, but always based on a solid scientific background (theoretical, technical and methodological) in this area. LG2. Acquisition of skills that allow students to reflect on Psychological Assessment as a process that should be organized according to contexts and objectives of assessment. LG3. Understand the fundamentals related to the administration, scoring and interpretation of psychological assessment tests in different contexts and populations. LG4. Understand the process of preparing psychological assessment reports. LG5. Develop a reflection on the potentialities and limitations of different assessment methodologies.
- DETAILED PROGRAM S1. Psychological Evaluation: Objectives, steps, methodologies and contexts. S2. Assessment Domains: observation. Interviews Self and hetero-evaluations. S3. Complementary evaluation methods. S4. Importance of multi-method-multi-trace assessment and the use of different sources of information; S5. Psychological assessment tools: Assessment of intelligence and cognitive functions. Personality assessment. Assessment of psychopathology. S6. The error in psychological assessment. S7. Preparation of psychological assessment reports. S8. Specificities, objectives and methodologies of Psychological Assessment in different contexts.
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
18/11/2025 (TD+ TPL)
40%
Trabalho individual
entrega 4/11
40%
Assiduidade e participação
(execução de atividades propostas pelo docente, e submetidas no moodle até ao final da aula correspondente)
Até ao final de cada aula prática
20%
Observações: *consideram-se aulas práticas aquelas onde se irão aplicar, cotar e interpretar instrumentos de avaliação psicológica.
De acordo com o artº 31 do regulamento de avaliação do ISMAT, sobre a classificação de unidades curriculares com componente prática e teórica, existe uma separação das componentes prática/laboratorial e teórica, sendo as ponderações e os critérios de avaliação definidos para cada uma das componentes, bem como as normas aplicáveis à determinação da classificação final à unidade curricular, individualizadas. No caso desta UC, para que o aluno tenha aproveitamento deve atingir pelo menos 10 valores na componente teórica (teste) e pelo menos10 valores na componente prática (trabalho individual+participação).
A Uc funciona em regime de avaliação contínua, estando prevista a presença dos alunos em pelo menos 70% das aulas. Aos estudantes cujo estatuto preveja a não obrigatoriedade de assistência às aulas, quando excedem os 30% de faltas, por questões de equidade com os outros colegas na avaliação, será pedido um trabalho complementar definido pelos docentes.
- Semestral
- Psychological assessment is a cross-cutting area in psychological practice, so the scientific and practical knowledge of this subject is an essential knowledge for all students of psychology.
