Avaliação Psicológica
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Coaley, K. (2014). An Introduction to Psychological Assessment and Psychometrics . London:SAGE Publications Ltd. Cohen, R.; Schneider, W. & Tobin, R. (2021). Psychological Testing and Assessment. NY:McGraw-Hill. Eid, M., & Deiner, E. (2006). Handbook of multimethod measurement in psychology. Washigton, DC: APA. Goldstein, G., & Beers, S. (2003). Comprehensive handbook of psychological assessment, intelectual and neuropsychological assessment. NJ: John Wiley & Sons. Gonçalves, M. M., Simões, M. R., Almeida, L. S. & Machado, C. (Coords.) (2003). Avaliação psicológica: Instrumentos validados para a população portuguesa (Vol. 1). Coimbra: Quarteto. Hilsenroth, M., Segal, D., & Hersen, M. (2003). Comprehensive handbook of psychological assessment, personality assessment. NJ: John Wiley & Sons. Wright, A. J. (2020). Conducting psychological assessment: A guide for practitioners. NY: Wiley.
- Psicologia (ISMAT)
- 394
- 15322
- Avaliação Psicológica
- ISMAT394-15322
- 3
- 7
- 0
- 12
- Não
- Português
- Ao longo do semestre, para concretizar os objetivos da Unidade Curricular, serão utilizadas diversas metodologias de ensino: Momentos expositivos, demonstrativos e interrogativos, com base em vários materiais de suporte, utilização de mapas concetuais; Atividades em pequeno grupo em sala de aula, seguidas de discussão; Treino de grelhas de observação; Role-play de diferentes técnicas de entrevista; Proporcionar o contacto dos alunos com materiais de avaliação psicológica; Simulação da aplicação de instrumentos de avaliação psicológica.
- Obrigatório
- Na continuidade da unidade curricular Psicometria, pretende-se: OA1. Promover o conhecimento no domínio da avaliação psicológica, numa perspectiva mais aplicada, mas sempre baseada numa sólida formação científica (teórica, técnica e metodológica) nesta área. OA2. Aquisição de competências que permitam aos alunos refletir acerca da Avaliação Psicológica como um processo que deve ser organizado em função de contextos e objetivos de avaliação. OA3. Conhecer os fundamentos relacionados com a administração, cotação e interpretação de provas de avaliação psicológica em diferentes contextos e populações, OA4. Compreender o processo de elaboração de relatórios de avaliação psicológica. OA5. Desenvolver uma reflexão acerca das potencialidades e limitações das diferentes metodologias de avaliação.
- PROGRAMA DETALHADO CP1. Avaliação Psicológica:Objetivos, etapas, metodologias e contextos. CP2. Domínios de avaliação: Observação. Entrevistas. Auto e hetero-avaliações. CP3. Métodos complementares de avaliação; CP4. Importância da avaliação multi-método-multi-traço e do recurso a diferentes fontes de informação; CP5. Instrumentos de avaliação psicológica: Avaliação da inteligência e das funções cognitivas. Avaliação da personalidade. Avaliação da psicopatologia. CP6. O erro em avaliação psicológica. CP7. Elaboração de relatórios de avaliação psicológica. CP8. Especificidades, objetivos e metodologias de Avaliação Psicológica em diferentes contextos.
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
18/11/2025 (TD+ TPL)
40%
Trabalho individual
entrega 4/11
40%
Assiduidade e participação
(execução de atividades propostas pelo docente, e submetidas no moodle até ao final da aula correspondente)
Até ao final de cada aula prática
20%
Observações: *consideram-se aulas práticas aquelas onde se irão aplicar, cotar e interpretar instrumentos de avaliação psicológica.
De acordo com o artº 31 do regulamento de avaliação do ISMAT, sobre a classificação de unidades curriculares com componente prática e teórica, existe uma separação das componentes prática/laboratorial e teórica, sendo as ponderações e os critérios de avaliação definidos para cada uma das componentes, bem como as normas aplicáveis à determinação da classificação final à unidade curricular, individualizadas. No caso desta UC, para que o aluno tenha aproveitamento deve atingir pelo menos 10 valores na componente teórica (teste) e pelo menos10 valores na componente prática (trabalho individual+participação).
A Uc funciona em regime de avaliação contínua, estando prevista a presença dos alunos em pelo menos 70% das aulas. Aos estudantes cujo estatuto preveja a não obrigatoriedade de assistência às aulas, quando excedem os 30% de faltas, por questões de equidade com os outros colegas na avaliação, será pedido um trabalho complementar definido pelos docentes.
- Semestral
- A avaliação psicológica é uma área transversal na prática psicológica, pelo que o conhecimento científico e prático desta temática se configura como um saber essencial para todos os estudantes de psicologia.
