Theory of Architecture I
- Details
- Category: Discipline
- Aureli, P. V. (2017, August 7). How we became architects. The City as a Project. Colomina, B. (2014). Manifesto architecture: The ghost of Mies. Sternberg Press. Jaque, A., & Office for Political Innovation. (2018). IKEA disobedients. Koolhaas, R., & Mau, B. (1995). S,M,L,XL. The Monacelli Press. Le Corbusier. (1986). Towards a new architecture (F. Etchells, Trans.). Dover Publications. (Original work published 1923) Leach, N. (2005). A anestética da arquitetura. Antígona. (Original work published 1999) Maciel, J. (2002). Vitrúvio: Tratado de arquitetura. IST Press. Ockman, J. (2017, October 27). Slashed. History/Theory. e-flux Architecture. Rattenbury, K. (Ed.). (2002). This is not architecture: Media constructions. Routledge. Siza, Á. (2009). Oito pontos. In 01 textos. Civilização Editora. Venturi, R., Scott Brown, D., & Izenour, S. (1972). Learning from Las Vegas. MIT Press.
- Architecture
- 367
- 7997
- Theory of Architecture I
- ISMAT367-7997
- 2
- Bachelor; Master Degree
- 4
- 0
- 12
- Não
- Português
- EN
- In accordance with the reflective and exploratory nature of this course unit, students are expected to experiment with different tools and working methods. The aim is to diversify reflection approaches. M1: Expository lectures; M2: Analysis of different records (textual and graphic); M3: Collective discussion; M4: Individual written reflections; M5: Guided work; M6: Public presentations.
- Mandatory
- For architectural theory to maintain its relevance, it must preserve its historical significance as observation (the¿ria) and as theatre (theã). While the former confers a certain agency on the observer over the object seen, the latter transfers this agency to the means (or medium) of framing, performance, and/or visualization. It is in this sense that students are expected to achieve the following objectives: O1: To know - the tools used by the discipline, their purposes, limits and users, identifying and characterizing the underlying issues; O2: To analyze - and interpret objectively and accurately the different oral, written and visual documents; O3: To reflect - on some of the defining issues and instruments of the discipline, in an objective, logical, coherent and relevant way; O4: To communicate - with quality, rigor and clarity in the structuring and organization of oral, written and visual records, including the different forms of communication and representation.
- DAAD - Department of Architecture, Arts and Design
- The course is divided into different questions that seek to characterize and interrogate the definition and limits of architecture and, simultaneously, use, for each question, an instrument capable of dissecting the set of contents and authors addressed. However, its use, privileging different geographies, genres, and cultures, is not so much as programmatic content, but as examples that prove or disprove certain possible positions, approaches, or interpretations. Given the infinity of possible answers, a definitive solution-or even a consensus-is not sought for each question. P1: Theory - what is theory? P2: Drawing - what is an architect? P3: Treatise - what is architecture? P4: Photography - what is history? P5: Essay - what is criticism? P6: Discourse - what is discipline? P7: Diagram - what is research? P8: Manifesto - what is originality? P9: Narrative - what is the canon? P10: Project - what is a profession? P11: Archive - what is teaching?
A avaliação da Unidade Curricular é contínua, pressupondo o acompanhamento de todas as fases do desenvolvimento dos trabalhos. Nos casos em que tal não aconteça, não haverá classificação por insuficiência de elementos de avaliação. A classificação final é determinada pela seguinte ponderação por exercício:
Descrição
Data limite
Ponderação
Qualidade da participação nas aulas
06-01-2027
20%
Prova 1 de interpretação da imagem
07-10-2026
20%
Prova 2 de interpretação do texto
14-10-2026
20%
Reflexão sobre o habitar (imagem)
16-12-2026
20%
Reflexão sobre o habitar (apresentação)
16-12-2026
20%
Está prevista a presença de um crítico convidado nas apresentações da reflexão sobre o habitar.
Parâmetros de avaliação dos exercícios em regime de avaliação contínua:
Só haverá lugar a classificação se forem realizados todos os elementos previstos e descritos no Enunciado do Exercício ("Daft Punk Is Playing at My House"). Cada exercício terá em consideração os objectivos e critérios de avaliação:
O1: Conhecer - Avalia a capacidade de identificar, caracterizar e contextualizar as ferramentas, conceitos, autores e debates da disciplina (25%).
O2: Analisar - Avalia a capacidade de leitura, interpretação e análise rigorosa de documentos orais, escritos e visuais (25%).
O3: Refletir - Avalia a capacidade de formular posições próprias, estabelecer relações entre conceitos e desenvolver argumentos de forma lógica, coerente e pertinente (25%).
O4: Comunicar - Avalia a capacidade de organizar e transmitir ideias com clareza e rigor, recorrendo adequadamente aos diferentes registos escritos, orais e visuais (25%).
Os critérios de avaliação aplicados aos diferentes exercícios procuram aferir o desenvolvimento integrado destas quatro capacidades.
Nos casos em que seja aplicado o Regime Especial de Avaliação, de acordo com o artigo 6.º do Despacho Conjunto n.º 06/25 do Regulamento Geral de Avaliação do ISMAT, os estudantes deverão informar o docente durante a primeira semana de aulas, de modo a que sejam acordadas datas e/ou modalidades alternativas de avaliação. Estas poderão assumir a forma de provas orais, provas escritas ou trabalhos suplementares. Caso não haja lugar a esta comunicação, considerar-se-á o aluno em regime de avaliação contínua, sujeito às mesmas regras aplicáveis aos estudantes que não se encontram ao abrigo deste Regime Especial.
Avaliação em Exame (regular e época especial)
A avaliação em exame será realizada através de uma prova oral, na presença de um júri. A sua classificação rege-se pela seguinte ponderação:
> Exercícios de interpretação: 50%;
> Exercícios de reflexão: 50%.Cada exercício terá em consideração os objectivos e critérios de avaliação:
O1: Conhecer - Avalia a capacidade de identificar, caracterizar e contextualizar as ferramentas, conceitos, autores e debates da disciplina (25%).
O2: Analisar - Avalia a capacidade de leitura, interpretação e análise rigorosa de documentos orais, escritos e visuais (25%).
O3: Refletir - Avalia a capacidade de formular posições próprias, estabelecer relações entre conceitos e desenvolver argumentos de forma lógica, coerente e pertinente (25%).
O4: Comunicar - Avalia a capacidade de organizar e transmitir ideias com clareza e rigor, recorrendo adequadamente aos diferentes registos escritos, orais e visuais (25%).
Os critérios de avaliação aplicados aos diferentes exercícios procuram aferir o desenvolvimento integrado destas quatro capacidades.
Esta Unidade Curricular rege-se pelo Regulamento Geral de Avaliação do ISMAT, conforme Despacho Conjunto 06/25. De acordo com o artigo 5º, esta FUC apresenta normas específicas e complementares. Os alunos com menos de 70% de presenças serão reprovados, salvo exceções previstas no regulamento; a presença na aula será considerada quando o aluno assistir, no mínimo, a 70% do tempo da aula. Nesta Unidade Curricular, todos os exercícios devem ser desenvolvidos pelos alunos, não sendo permitido o uso de ferramentas de Inteligência Artificial e/ou Inteligência Artificial Generativa, ou outros instrumentos usados para criar texto, imagens, código informático, áudio ou outro media. A utilização destas ferramentas generativas será considerada uma violação do Regulamento Geral de Avaliação do ISMAT e será considerada uma forma de fraude (artigo 45.º), sujeita às sanções previstas nesse regulamento. O não cumprimento dos critérios de entrega (datas e formatos), salvo o previsto no Regulamento Geral de Avaliação, assim como o não acompanhamento dos trabalhos, resulta na inexistência de classificação, resultando na não aprovação à unidade curricular (artigo 12.º). Os trabalhos entregues fora do prazo não serão classificados. As Avaliações Contínuas e as provas de Exame começarão no horário estabelecido, devendo todos os alunos inscritos estarem presentes e assinarem a pauta. Haverá 15 minutos de tolerância, findos os quais a avaliação começará avaliando só os alunos presentes. O Enunciado do Exercício//Daft Punk Is Playing At My House complementa os conteúdos da FUC.
- Semestral
- In etymological terms, theory, from the Greek the¿ria or the¿ros, means looking at, seeing, contemplating, but also considering and speculating. It is a point of view, a perspective on things, their description and, of course, an attempt to understand them and give them meaning. In general terms, theory can be defined as a way of seeing, understanding, explaining and clarifying events or objects. Theory is also a way of questioning assumptions, present realities and the way in which discourse is formed and maintained. Its task is to make sense of the world and form intelligible narratives, guiding thought from the particular to the universal through abstraction. It is through the articulation between the abstract and the concrete that theory acquires the capacity to act. It is this capacity that allows the theory to assert itself as an instrument of intervention and change in a rapidly changing world. Theory is, therefore, simultaneously a form of thought and a form of action.
