Visual Narrative

Quer nos debates, quer nas tutorias, os estudantes recebem um constante feedback qualitativo da sua participação e desempenho, numa avaliação contínua.
Na avaliação final é expressa de zero a vinte valores (0-20) e as ponderações, momentos e critérios são:
20% para a assiduidade e pontualidade que são critérios que podem demonstrar uma atitude de interesse e respeito dos estudantes, uns pelos outros e pelo docente, sobretudo nas aulas de carácter dialógico e reflexivo, e que são fundamentais para situações de âmbito profissional.
30% para a participação ativa nos debates críticos, apresentação de exemplos e contributos para a desambiguação de noções como série, sequência e narrativa visual. A criação de um ambiente de partilha de experiências, da sala de aula invertida, de brainstorming é fundamental para o desenvolvimento de sinergias e para um ensino centrado no estudante. Quanto maior for a participação ativa do estudante nestes diálogos críticos, maior será a sua receptividade aos conteúdos discutidos e, consequentemente mais aprofundada será a aprendizagem, o aguçar da curiosidade para investigar e qualidade do seu trabalho plástico. Estes momentos contribuem para a
criatividade dos projetos artísticos a desenvolver especificamente nesta unidade curricular numa articulação profunda com a UC 'Projeto Artístico I'.
50% para a realização de uma narrativa visual como projeto artístico e a sua apresentação concluída num livro de artista, numa história sem palavras, ou numa exposição na avaliação final. Iniciar, desenvolver e chegar ao fim são passos que contribuem para o sucesso do estudante, no sentido em que o sentimento de realização pessoal se manifesta com o cumprimento do seu Projeto. A apresentação final da narrativa, qualquer que seja o formato eleito pelo estudante, consagra este momento, contribuindo para esse sentimento. Os estudantes que cumprem com o desafio tendem a criar entre si uma maior abertura aos outros e a estabelecer um ambiente de maior reflexão coletiva, entreajuda e partilha criando uma comunidade de aprendizagem mais recetiva e adaptativa e com resultados plásticos melhores.
De acordo com o Regulamento de Avaliação da IES, é obrigatório que os estudantes cumpram com um requisito de presença mínima nas aulas para aprovação na unidade curricular. Também a presença na avaliação final é obrigatória.
A falta de cumprimento destas exigências resulta na necessidade de prestação de exame de recurso. Este exame é também para os estudantes com classificação em avaliação final abaixo de 10 valores, para estudantes que queram subir a sua nota e para estudantes finalistas (com menos de 30 ECTS por realizar no ciclo de estudos).
Exame de Recurso:
No exame de recurso os estudantes devem apresentar todo o trabalho realizado durante o semestre, com critérios expositivos. No caso de ser uma melhoria de nota, devem apresentar os trabalhos reformulados de acordo com as sugestões dadas ao longo do semestre e na avaliação final.