- Details
- Category: Discipline
- Business Management
- 6166
- 986
- Statistics II
- IPLUSO6166-986
- 2
- 6
- 0
- 4
- Não
- Português
- Semestral
- Details
- Category: Discipline
- Illustration and Drawing
- 6330
- 23477
- Option VIII
- IPLUSO6330-23477
- 3
- 6
- 948
- 4
- Não
- Português
- Semestral
- Details
- Category: Discipline
- • Bernardino, M. (2017). Gestão em Saúde - Organização interna dos serviços. Lisboa: Almedina • Clinical management inmental health services (2009). United Kingdom: John Wiley & Sons Ltd. • Faithfull-Byrne, A. et al (2017). Clinical coaches in nursing and midwifery practice: Facilitating point of care workplacelearning and development Collegian 24 (2017) 403-410. • Marquis, B. L. & Huston, C. J. (2020). Leadership Roles and Management Functions in Nursing: Theory andApplication.(10th ed.) Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. • Pedrosa, J., Sousa, Luís, Valentim, O. & Antunes, V. (2020): Organizational culture and nurse’s turnover: A systematic literature review, International Journal of Healthcare
- Nursing
- 4001
- 21789
- Nursing Management and Quality
- IPLUSO4001-21789
- 4
- 3
- 0
- 4
- Não
- Português
- In this curricular unit, the Team-based learning (TBL) methodology is used, with tasks carried out in small groups, allowing the development of the ability to analyze and apply theoretical concepts.
- Mandatory
- Understand key concepts in health management and administration. Hold knowledge of planning, organization and management in nursing. Recognize the person's empowerment in planning and managing care. Establish constructive relationships in the multidisciplinary team. Respect ethics, law and clinical governance in the application of health strategies. Describe standards and indicators of quality and health outcomes. Know the formal quality management systems with the highest national prevalence. Recognize the importance of communication and a safety culture. Demonstrate leadership skills, autonomy, initiative and creativity.
- 1. Organization of the SNS 2. General and Nursing Administration Levels 3. Concept of Vision, Mission and Organizational Values 4. Economy, society and health 5. Concept of Competence and Competences of Nurses 6. Career in Nursing 7. Good Management Practices and Quality Standards in Nursing Care, Conceptual Framework and Descriptive Statements of Nursing Practice 8. Nursing Care Sensitive Indicators and Documentation Standard 9. People Management and Performance Assessment in the SNS 10. Quality: Concept(s); Quality Costs; Quality Gurus; Deming Cycle and Quality Tools 11. Quality in Health: Concept(s); Dimensions of Quality in Health and National Strategy for Quality in Health 12. Formal Quality Management Systems: Licensing, Certification and Accreditation 13. Patient Safety and Clinical Risk Management
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
08-10-2025
70%
Trabalho de Grupo em formato poster, com defesa oral
20-10-2025
30%
(...)
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- National and international organizations emphasize the need for nurses to contribute to health policies and to citizens' health gains. In this way, the undergraduate courses in nursing include content on management, quality, and safety of care, which aim at the subsequent collaboration of graduates in the management of organizations and nursing services. Within the scope of 1st cycle training, nurses must be trained in management intrinsic to the provision of general nursing care. Thus, for the development of these skills, this UC provides content in the field of health policies and systems, clinical governance and leadership, quality management and patient safety.
- Details
- Category: Discipline
- Choay, F. (2016). A alegoria do património. Edições 70. Lisboa. Figueira, Mota Luis & Coelho, João Pinto (2017). Apresentação-Interpretação Patrimonial em Turismo. Instituto Politécnico de Tomar. Tomar. Marques, Luís (2018). Património Cultural Imaterial – O Olhar Antropológico. Edições Afrontamento, Ldª. Porto. Martins, Guilherme D’Oliveira (2020). Património Cultural-Realidade Viva. Fundação Francisco Manuel dos Santos. Lisboa. Moura, Vasco Graça (2013). A Identidade Cultural Europeia. Ensaios da Fundação. Fundação Francisco Manuel dos Santos. Lisboa. Pereira, P. (2010). Lugares Mágicos de Portugal. Lisboa: Temas e Debates. Círculo de Leitores. Romão, João (2013). Turismo e Lugar, Diferenciação Territorial, Competitividade e Sustentabilidade em Turismo. Escolar Editora. Lisboa.
- Tourism Business Management
- 6331
- 23215
- Territory, Heritage and Local Communities
- IPLUSO6331-23215
- 1
- 5
- 0
- 4
- Não
- Português
- Case study of a special territory
- Mandatory
- At the end of the semester, students should interpret the various aspects of heritage present in the territories preferably in activities related to tourism in general and cultural and natural tourism in particular. Enunciate and define the different types of Heritage. Identify and relate the characteristics of the territory with the existing heritage. To frame tourism activities in their connection with local communities and with the issues of deterritorialization of territories and reterritorialization by new communities. Students should also develop critical thinking regarding the issues of gentrification of urban territories and the impact on local communities.
- Concepts of territory, heritage and local communities. The material, immaterial and natural heritage. The cultural heritage and its importance for the development of territories, especially those with low population density. Gentrification, turism, territorialisation, deterritorialisation and reterritorialisation. Sustainable development of the territory and its communities. The 17 objectives of the UN | OMT for a Sustainable Development.
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
dd-mm-yyyy
30%
Portfolio
dd-mm-yyyy
40%
(...)
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- The territory is the starting point and origin of a certain community and the culture it has developed over time. If, at the base, we start from the existing natural heritage, it is with the intervention of the human being that new cultural landscapes are created, modifying the territory giving rise to new attitudes and behaviours, thus creating unique identity marks in the different territories and their populations.
- Details
- Category: Discipline
- Adams, L. S. (2018). The methodologies of art: An introduction. Routledge. Azevedo, C. e Azevedo, A. (1994). Metodologia Científica: Contributos Práticos Para a Elaboração de Trabalhos Académicos. Universidade Católica. Eco, U. (1988), Como se Faz Uma Tese em Ciências Humanas. Presença. Elkins, J. (2014), Artists with PhDs. James Elkins. Frada, J. (2005), Novo Guia Prático Para a Pesquisa, Elaboração e Apresentação de Trabalhos Científicos e Organização de Currículos. Sete Caminhos. Gauch, J. (2003), Scientific Method in Practice. Cambridge UP. Pereira, A., e Poupa, C. (2018), Como escrever uma tese, monografia ou livro científico. Sílabo. Robson, C. (2002), Real World Research. Blackwell.Eco, U. (1988), Como se Faz Uma Tese em Ciências Humanas. Presença. Sousa, G. (1988). Metodologia da Investigação, Redação e Apresentação de Trabalhos Científicos. Livraria Civilização. Yin, R.K. (2002), Applications of Case Study Research. Sage.
- Drawing
- 6947
- 7351
- Research Methodologies
- IPLUSO6947-1-7351
- 1
- 5
- 0
- 4
- Não
- Português
- The teaching methodology of this curricular unit is based on a theoretical approach, through the exposure of contents in classes, with the aid of audiovisual materials, bibliography and access to support materials previously prepared by the teacher (presentations, guides, lists, references). These materials will be delivered via the professor's institutional e-mail and later discussed in class. Practical exercises oriented towards the investigation and needs of each student will also be carried out, including the simulation of some steps necessary to carry out the MA Dissertation/Final Project Work: identification of a question; formulation of a title, subtitle, and keywords; writing a comment (from an object to be selected); partial simulation of an article; Dissertation/Final Project Work writing simulation. Time will also be reserved for face-to-face and e-mail tutorial guidance.
- Mandatory
- This curricular unit aims to provide MA students with tools in the specific methodologies of research in art. It provides an understanding of research in the current scenario, its definition, methodologies, and surrounding issues (nationally and internationally), and focuses on the specific case of research in art. It intends to provide students and researchers with theoretical and practical knowledge that will give them autonomy to pursue their projects and scientific investigations with rigor. For this, tools will be provided for understanding, researching, reading, and developing critical thinking, own and effective methods of study, writing tools and construction of arguments and documents, as well as understanding of their own artistic process, and the creation of means to translate, explore, and share this process with the scientific community in a critical and relevant way.
- 1. Research 1.1 Academic research and R&D units. Scholarships, applications, and funding. Institutions related to the technical and artistic aspects of design. Models formalized and practiced in institutions. 1.2 Research in art. The discourse of artists on their production. Art theory. Case studies and examples. Social, cultural, and political aspects of the artistic context and research in art. 2. Methodologies 2.1 Research platforms (literature, publication, and bibliometrics). How to organize literature. Reading methods and note-taking. 2.2 How to structure a question. How to prepare for a conference. How to write an article. Guide and citation methods. Curriculum, portfolio, biography, descriptive memory. How to document technical processes, artistic work, exhibitions. 3. Study Plan Model and design of Dissertation/Final Project Work. Elaboration of an abstract, keywords, and index. Combining literature research with technical and artistic experience.
A avaliação será realizada combinando elementos de avaliação contínua (20%) e avaliação final (80%). A avaliação contínua compreende assiduidade (10%) e participação ativa (10%) nas aulas. A avaliação final combina dois elementos: (A) um conjunto de exercícios realizados ao longo do semestre (10%) que consistem na simulação e aplicação dos formatos propostos e praticados no meio científico, e que demonstrem a compreensão e aplicação das ferramentas metodológicas propostas nos conteúdos da unidade curricular; (B) a realização de uma apresentação oral do projeto de Dissertação/Trabalho de Projeto Final (30%); a realização e entrega de um documento do projeto de Dissertação/Trabalho final, que demonstre autonomia na aplicação das ferramentas de investigação, análise de diversas fontes e pertinência na integração da investigação do aluno no contexto científico (40%). O exame de recurso é constituído pela realização de um breve trabalho escrito (comentário crítico de carácter monográfico sobre um objeto proposto pelo aluno) (50%) e pela apresentação ou repetição dos exercícios feitos ao longo do semestre, caso algum destes se revele de aproveitamento insatisfatório (50%). Serão avaliadas as competências de escrita e utilização das metodologias transmitidas para a elaboração de todos os exercícios e trabalhos escritos. Serão ainda avaliadas as competências de leitura, pensamento crítico, organização de fontes e apresentação de diálogo com as leituras realizadas, articulação de conteúdos, estruturação do tema escolhido, e pertinência da integração dos temas trabalhados no contexto científico específico da área. As entregas são feitas por via moodle de acordo com o calendário estabelecido para a unidade curricular (integrada no calendário letivo), definido entre a docente e os alunos no início do respetivo semestre. De acordo com o Regulamento de Avaliação da IES, é mandatório que os estudantes cumpram com um requisito de presença mínima nas aulas para aprovação na unidade curricular. A falta de cumprimento desta exigência resultará na necessidade de prestação de exame.
Avaliação contínua - 20%
Assiduidade e pontualidade
10%
Presença obrigatória em aula
Estudantes regulares: 75%
Trabalhadores-estudantes: 30%
Participação nos debates propostos
10%
Avaliação periódica - 80%
Exercícios realizados em aula
10%
Apresentação oral em aula
30%
Projeto de dissertação
40%
Avaliação contínua (20%):
Assiduidade e pontualidade (10%).
Alunos regulares: 75% presenças em aula obrigatória.
Alunos trabalhadores-estudantes: 30% presenças obrigatórias.
Participação nos debates propostos (10%).
Avaliação periódica (80%):
1a Avaliação periódica (10%) - Conjunto de exercícios propostos em aula ao longo do semestre. Os exercícios devem ser entregues dentro do prazo e através do meio solicitado pela docente.
2a Avaliação periódica (30%) - Apresentação oral em sala de aula (15 minutos) sobre um tema escolhido e previamente discutido com a docente. Cada mestrando deve concluir a sua apresentação com um conjunto de questões à turma para iniciar um debate.
Avaliação presencial e obrigatória.
3a Avaliação periódica (40%) - Escrita e entrega de uma versão preparatória do Projeto de Dissertação/Trabalho Final, tomando como ponto de partida a apresentação elaborada na 2a avaliação periódica, para a aprofundar. O trabalho é obrigatório e deve ser entregue através da plataforma moodle na última semana de aulas.
Continous assessment - 20%
Attendance and punctuality
10%
Mandatory attendance
Regular students: 75%
Student-workers: 30%
Participation in proposed discussions
10%
Periodic assessment - 80%
Exercises proposed in class
10%
Oral presentation
30%
Written article
40%
Continuous Assessment (20%):
Attendance and punctuality (10%).
Regular students: 75% mandatory class attendance.
Student-worker students: 30% mandatory attendance.
Participation in proposed discussions (10%).
Periodic Assessment (80%):
1st Periodic Assessment (10%) - A set of exercises proposed in class throughout the semester. The exercises must be submitted on time and by the means requested by the professor.
2nd Periodic Assessment (30%) - Oral presentation in class (15 minutes) on a topic chosen and previously discussed with the professor. Each master's student must conclude their presentation with a set of questions for the class to initiate a discussion.
Mandatory in-person assessment.
3rd Periodic Assessment (40%) - Writing and submission of a preparatory version of the Dissertation Project/Final Project, taking as a starting point the presentation prepared in the 2nd Periodic Assessment, to further develop it. The work is mandatory and must be submitted via the Moodle platform in the last week of class.
- Semestral
- This curricular unit aims to provide methodological tools specific to art research, developing theoretical and practical knowledge for conducting projects and research with scientific rigor.
