A avaliação é contínua e presencial e tem dois momentos de avaliação periódica e um momento de avaliação final. Os estudantes podem requerer exame de recurso e exame de época especial. A avaliação contínua afere-se com a presença e a participação dos estudantes nos debates propostos em sala de aula, na capacidade de partilhar referências e de fomentar o pensamento crítico nas discussões de turma. Esta componente tem uma ponderação de 30% na nota final.

Existem dois momentos de avaliação intercalar. No primeiro momento é requerido uma apresentação informal do que está a ser realizado pelo estudante no âmbito do seu projeto. Nesta fase esperam-se o desenvolvimento da obra e o reforço gradual do mapa de referências bibliográficas e artísticas. Esta avaliação tem uma ponderação de 10%, uma vez que se dá num momento inicial do semestre. O segundo momento de avaliação intercalar tem uma ponderação de 20%. Nesta fase, o estudante apresenta um relatório visual e informativo que deve mostrar em que ponto de desenvolvimento se encontra o projeto artístico face aos seus objetivos de concretização, seja pela quantidade de experimentações e obra enquadradas no programa concreto de trabalho, seja pelo enriquecimento do mapa de referências bibliográficas, seja pelo que está planeado continuar a desenvolver. Aferir a qualidade plástica e conceptual do projeto em desenvolvimento, numa fase plena de concretizações é o objetivo desta avaliação.

As avaliações intercalares são expressas qualitativamente (Não Satisfaz - abaixo de 10 valores; Satisfaz - entre 10 e 14 valores; Bom - entre 15 e 18 valores; Muito Bom - entre 19 e 20 valores). A avaliação final dá-se no final das aulas com a apresentação de uma exposição dos trabalhos realizados e de um portefólio que se pode assumir como um ensaio de um catálogo dessa exposição e os materiais de comunicação que dela derivam. Esta avaliação tem uma ponderação de 40% na nota final, expressa numa pontuação de zero a vinte valores. Os estudantes que tenham faltado a uma das avaliações intercalares e aos momentos tutoriais podem não ser admitidos à avaliação final. Caso o estudante não tenha uma nota positiva ou queira fazer melhoria da nota obtida em avaliação final pode recorrer ao exame de recurso. Este exame replica a avaliação final, mas para o seu sucesso, o estudante deve apresentar uma melhoria do seu trabalho. Para os estudantes trabalhadores e finalistas há ainda o exame de época especial que acontece mais tarde relativamente ao exame de época de recurso

A avaliação dos conhecimentos e competências traduz uma ponderação que tem em conta a participação e acompanhamento efetivo do aluno em aula, o trabalho desenvolvido e empenho, a resposta adequada aos exercícios propostos e a qualidade do desempenho, aferidos em:

- Avaliação contínua: pontualidade, participação e assiduidade (75%) cujo incumprimento obriga ao exame (10%)

Reflexão crítica de uma obra artística com um máximo de 1000 palavras, sobre a relação arte e natureza (15%);

Exercícios rápidos de concretização plástica realizados em aula (15%)

Ensaio Visual - A experiência do lugar (25%)

Proposta Site-Specific no espaço natural (25%)

Apresentação oral do trabalho desenvolvido (10%)

Caso o estudante não tenha uma nota positiva ou queira fazer melhoria da nota obtida na avaliação final pode recorrer ao exame de recurso. Este exame replica a avaliação final, mas para o seu sucesso, o estudante deve apresentar uma melhoria do seu trabalho. Para os estudantes trabalhadores e finalistas há ainda o exame de época especial que acontece mais tarde relativamente ao exame de época de recurso.

O exame de recurso é constituído pela entrega de todos os exercícios do semestre (50%) e do enunciado do exame (50%)

O recurso à Inteligência Artificial não é considerada uma ferramenta de trabalho nesta UC, exceto se conceptualmente justificado pelo estudante e devidamente autorizado e orientado pela docente. Esta condição prende-se com o facto de que esta UC visa exercitar no estudante a capacidade de desenvolver o seu pensamento crítico e com isso aprimorar a sua identidade e autenticidade artística. Neste sentido, assume-se que todas as adversidades que poderão surgir (bloqueios, dificuldade em organizar o pensamento, o discurso, aplicar e articular conceitos e ideas, etc.) fazem parte do processo de aprendizagem e devem resultar do exercício e esforço criativo, intelectual, e natural, do estudante, de quem se espera uma gradual aprendizagem e melhoramento destes aspetos ao longo do semestre.

35% Exercícios (Problem Based Learning)

35% Projeto Autoral (Project Based Learning) 20% Dossier do Projeto Autoral (incluindo a informação registada no diário de aula)

10% Avaliação contínua, intercalar e final com critérios de assiduidade (75% de presenças), e inclui parâmetros de pontualidade, participação nos debates da aula e orientação tutorial.

A avaliação em época de recurso e em época especial implica a apresentação oral de todos os trabalhos solicitados ao longo do semestre, incluindo o Dossier de Projeto e o portefólio.

Os critérios gerais de avaliação desta UC:

• Integridade e autenticidade intelectual, académia e artística;

• Capacidade de articulação de conceitos e procedimentos provenientes da produção artística e conducentes ao desenvolvimento de uma identidade artística e autoral;

• Qualidade do trabalho e resolução criativa e plástica coerente com a componente conceptual e específica do projeto;

• Capacidade de formular questões relativas aos conteúdos programáticos e estabelecer relações críticas entre os mesmos;

• Competências de desenvolvimento de metodologias adequadas a cada projeto.

Os critérios específicos de cada exercício serão explicitados em cada enunciado e de acordo com a tipologia e objetivos de cada um, podendo alterar de ano letivo para ano letivo.

Uma vez que esta UC dá continuidade a 'Instalação Artística I" os estudantes podem continuar a Instalação artística que iniciaram no semestre anterior, aplicando uma lógica de melhoria a cada item em avaliação, reforçando a sua capacidade de resiliência, de auto-crítica e de apresentar hipoteses de continuidade do seu projeto.