- Details
- Category: Discipline
- Dicionário Priberam da Língua Portuguesa. Disponível: https://www.priberam.com/ Manuais e cadernos de atividades de nível secundário. Neves, Marco (2019): Gramática para todos. Lisboa: Guerra e Paz. Vocabulário Ortográfico Comum da Língua Portuguesa. Disponível: https://www.volp-acl.pt/
- Development for the Web and Mobile Devices
- 6378
- 4656
- Portuguese
- IPLUSO6378-4656
- 1
- 4
- 0
- 4
- Não
- Português
- Active and practical methods will be privileged: language exercises in digital format, presentations, debates, among others. The dynamics with a playful content will be the basis of the strategies to be applied.
- Mandatory
- 1. Promote the development of oral and written skills, in their aspects of comprehension, expression and production in Portuguese Language (PL); 2. Apply previously acquired linguistic knowledge; 3. To continue the study of PL with a view to improvement, adapting it to modern, professional and personal needs; 4. Critically analyze different types of statements; - Acquire planning and preparation techniques of various textual typologies; - Produce oral and written statements, adapting them to different communicative situations; - Acquire methods and techniques for searching, recording and processing information.
- 1. Language and communication. 1.1 Language and language 1.2. Use of language as a social activity: verbal and non-verbal communication. 1.3 Communicative competence. 1.4 Principles that guide communication: the principle of cooperation and conversational maxims. 1.5 The said and the implied. 1.6 Language use and situational context. 1.7 Functioning of the language: appearance and modality. 2. Oral communication. 2.1 Particularities of orality. 2.2 Oral presentations. 2.3 The debate. 2.4 Discussion of topics (expansion of vocabulary and oral recording). 2.5 Functioning of the language: illocutionary acts. 3. Written communication. 3.1 Literary text vs. literary text Non-literary text. 3.2 Reading/interpreting texts. 3.3 Dealing with punctuation, accentuation, spelling and word processing rules. 3.4 Language functioning: syntax. 4. Written communication processes. 4.1 Plan and produce different types of text. 4.2 Writing of: 4.2.1 Email; 4.2.2 Report; 4.2.3 Curriculum vitae.
- 3 momentos formais:
Primeiro momento (novembro): 25%;
Segundo momento (Interrupção do Natal): 20%;
Terceiro momento (final do semestre): 25%;
- Avaliação informal com apelo ao registo de autoavaliação:
- Pequenos trabalhos/momentos de debate: 15% ;
- Participação, pontualidade, assiduidade e empenho: 15%;
- Semestral
- This curricular unit is part of the field of study of Social Sciences and aims to broaden linguistic knowledge, as well as the development of oral and written communication skills.
- Details
- Category: Discipline
- Brás, J.V. Gonçalves, M.N. & Hernandez Dias, J. M. (2014). From Organic to Functional and Symbolic: Body Building in Civility Course Books in Portugal (1856-1919) American Journal of Educational Research. 3(III), 391-395. Available at:http://www.aijssnet.com/index.php/archive.html Brás, J. (2008). A higiene e o governo das almas: o despertar de uma nova relação, Revista Lusófona de Educação, 12, 113-138. Brás José & Gonçalves, M. N. (2008). Os saberes e poderes da Reforma de 1905, Revista Lusófona de Educação, 13, 101-121. Brás, J.V. & Gonçalves, M.N (org,) (2011). O imperativo Republicano em Debate. Lisboa: Edições Universitárias Lusófonas. Carvalho, R. (1986). História do ensino em Portugal. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
- Monitoring Children and Young People
- 6149
- 22304
- Socio-historical Analysis of Socio-Educational Institutions
- IPLUSO6149-22304
- 1
- 5
- 0
- 4
- Não
- Português
- Active methodologies centered on the construction of knowledge by the students are promoted. (debate, discussion, group work, use of digital platforms, flipped classroom, ...).
- Mandatory
- - Critically interpret the past, distinguishing long-, medium- and short-term trends - Reflect on the critical points of education - Know the main sources for socio-historical research work, techniques and concepts - Use the methodologies, techniques and concepts of research in socio-history of Education - Discuss the educational process in the light of a socio-historical perpspetiva
- 1 - Theory of History: 1.1 - The particularity of the history of education as a social science 2- History of educational institutions 2.1. Historiographical look at social spaces for education 3 - The student 3.1 - The passage from child to student. Juvenile cultures. 4 - The teaching profession 4.1 - The past and present of teachers. Being a teacher through out of age. The relationship of the teacher with you, with the work and with the others. 5 - The history of the curriculum 5.1 - Knowledge as a historically formed knowledge . Social regulations and learning a relationship with the world. 6 - Group-class leadership 6.1 - The historical challenge to cooperation in educational work.
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Apresentação escrita e oral de um trabalho (um dos temas desenvolvido em profundidade)
Durante o semestre
40%
teste
Final do semestre
20%
Participação e assiduidade
No decurso das aulas
10%
Apresentação de um livro (de registo de escrira diverso) Durante o semestre 30% Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- This Curricular Unit intends to introduce the student in the problem of historical and social knowledge of education. Scientific knowledge has a temporality, with its continuities and discontinuities, which forces us to relate the present with the past and the future. In this sense, it is intended to awaken the student to the need to learn from what we have already done to better build what we have to do. With this, it is intended to promote critical thinking, and develop an attitude of consideration and openness to dialogue, avoiding the danger of dogmatism.
- Details
- Category: Discipline
- Slides e tutoriais fornecidos pelo docente da cadeira; Wayne Wolf, "Computers as Components, Third Edition: Principles of Embedded Computing System Design", Morgan Kaufmann, 2012; Waltenegus Dargie, Christian Poellabauer, "Fundamentals of Wireless Sensor Networks: Theory and Practice”, Wiley 2010;
- Automation and Computer Systems
- 6865
- 7346
- Embedded Systems
- IPLUSO6865-7346
- 3
- 7
- 0
- 4
- Não
- Português
- The innovative methodologies adopted are based on the following points: Interactive lecture–tutorials (short exposition, demonstrations, and guided problem-solving). Hands-on labs with clear objectives, result verification, and a brief reflective wrap-up. Project-based learning with intermediate milestones and a public prototype demonstration. Continuous feedback (pre-lab checklists, quick in-class reviews, brief individual oral checks). Collaborative work and peer instruction, supported by concise self-study guides.
- Mandatory
- ILO1: Understand the operating principles of embedded systems. ILO2: Acquire foundational knowledge of the main wireless network architectures used in embedded systems, covering software, hardware, operating systems, buses, and communications. ILO3: Be able to analyse and model/design applications for embedded systems, including wireless embedded systems. ILO4: Be able to manage, specify, and develop embedded-systems projects.
- CP1: Introduction to embedded systems in real-time and wireless contexts. CP2: Characterisation of embedded systems: performance, reliability, life-cycle, power/energy consumption, and resource constraints. CP3: Hardware for mobile/embedded systems (architectures; microcontrollers/microprocessors; I/O devices, memories, and buses). CP4: Introduction to embedded programming (interrupts and synchronisation); operating systems; communication protocols (I²C and SPI). CP5: Embedded systems in wireless sensor networks; smart and intelligent sensors and their architectures. CP6: Introduction to mobile application programming for interaction with sensor/embedded systems. CP7: Performance, testing, and optimisation.
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação 1
24-11-2025
25%
Teste de avaliação 2 19-01-2026 25% Laboratórios
15-12-2025
15%
Projeto Final
12-01-2026
35%
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- This course introduces the principles and practice of Embedded Systems within a real-time and wireless sensor networks (WSN) context. It covers: core concepts and design constraints (performance, reliability, energy), hardware (architectures, MCU/MPU, I/O, memories, buses), embedded programming using polling, interrupts (ISRs) and basic RTOS notions, synchronous I²C/SPI protocols, sensors (smart and intelligent) and node/WSN architectures, mobile applications as gateway/UI, plus performance measurement, testing and optimization. Its relevance to the degree stems from building specification, modelling and HW/SW implementation skills for domains such as IoT, automotive, healthcare, Industry 4.0 and environmental monitoring.
- Details
- Category: Discipline
- Silberschatz, A., Galvin, P., e Gagne, G - Operating System Concepts. Ninth Edition, John Wiley and Sons, 2012. ISBN: 9781118063330. A. Tanenbaum, H. Bos - Modern Operating Systems. 4th Edition. Pearson, 2014. ISBN: 9780133591620
- Computer Engineering and Applications
- 6615
- 6305
- Operating Systems
- IPLUSO6615-6305
- 1
- 6
- 0
- 4
- Não
- Português
- Interactive analyses of the algorithms are performed in class in order to allow students to better ascertain they work.
- Mandatory
- After concluding this course the student should: Understand what is an OS and what are their objectives; Understand the main challenges when implementing an OS and be familiar with the mechanisms and algorithms that are typically used; Understand the limitations imposed by the exclusive use of the function libraries offered by the programming languages; Be able to program applications that take advantage of the services offered by the Windows OS (synchronization, inter-process communication, memory management, etc.); Understand multi-threaded application and their importance, and be able to solve basic concurrency problems; Be familiar with the basic structure of the reference OS; Understand the requirements of an OS for embedded systems and the differences to a traditional desktop or smartphone OS.
- Introduction to OS Objectives and main features Historic evolution Computer Architecture Block diagram of a typical computer OS architecture Structure and components Notions of concurrency and pseudo-parallelism Processes and threads Process Management CPU multiplexing Scheduling Interrupts Dispatcher Process Synchronization Cooperation Shared Data Critical sections Mutual exclusion Inter-process communication Shared Memory Mailboxes Sockets Memory management Real mode addressing Virtual addressing Algorithms Input/output management I/O hardware The I(O sub-system File System Basic concepts Structure Allocation methods Storage devices Protection and Security Threats Prevention Operating systems for embedded systems Static environment with limited resources In each topic will use examples using reference operating systems: Windows and Linux.
A metodologia de ensino baseia-se em aulas teóricas, nas quais são expostos os temas a abordar, aulas teórico-práticas para discussão de questões colocadas pelos alunos, realização de exercícios e apresentação de exemplos, e laboratórios onde os alunos realizam trabalhos práticos sobre as matérias abordadas.
A avaliação possui uma componente prática com base em trabalhos práticos, questionários e avaliação presencial nos laboratórios, e uma componente teórica baseada num teste escrito final . Cada componente tem um peso de 50% na nota final. Cada trabalho de laboratório tem uma sessão de discussão oral, com uma ponderação de 55% na nota de cada trabalho de laboratório.
- Semestral
- An operating system (OS) supplies a convenient, efficient and well defined interface between the hardware and application software. The services it provides offer the basic functionality, in any computer system, in which the application software is based. Acquiring a solid knowledge about the inner workings of the OS is of vital importance for engineering students that will enter a job market in which the development and the use of computer systems are gradually being reinforced. In particular, addressing the way an OS works, what are the main components, how to use its resources and services to develop efficient programs, and how to select an OS for a specific application, this CU supplies methodologies and abilities to think about computer systems, that are very broad and useful even for a career not connected to development.
- Details
- Category: Discipline
- Barba, R. The Sound of the Mind: A Conversation with Rosa Barba. Laura Hoptman(ed.), The Studio Museum in Harlem, 2013. Boltanski, Christian. The Memory of the World: Christian Boltanski. Skira, 2014. Dean, T. Tacita Dean: 10 Years of Filming. Dieter Roelstraete(ed), Contemporary Art Museum, 2010. Rosler, M. Decoys and Disruptions: Selected Writings, 1975-2001. The MIT Press, 2004. Lynch, D. Catching the Big Fish: Meditation, Consciousness, and Creativity. Penguin, 2006. Mekas, J. I Had Nowhere to Go: Notes from a Filmmaker's Life. Edited by Robert Steich, New York Review Books, 2019. Rosler, M. Lookers, Buyers, and Sellers: The Photography of Martha Rosler. MIT Press, 2012. Tarkovsky, A. Esculpir o Tempo: Reflexões sobre o Cinema. Tradução de João Almeida, Editorial Presença, 2007. Viola, B. Reasons for Knocking at an Empty House: Writings 1973-1994. The MIT Press, 1995.
- Arte Multimédia (L) (IPLUSO)
- 7147
- 27390
- Seminário de Arte Multimédia I
- IPLUSO7147-27390
- 2
- 4
- 0
- 4
- Não
- Português
- O Seminário de Arte Multimédia I visa proporcionar o contacto com obras de arte, filmes, documentários, autores, especialistas de diferentes áreas da arte multimédia. Esta aproximação à arte e à cultura de forma regular e semanal, a par com a possibilidade de conhecer várias perspetivas, compreensões e práticas artísticas proporcionadas por figuras importantes do panorama nacional e internacional, visa dotar os alunos de horizontes de entendimento, referências e reflexão mais amplos no que concerne à sua visão e prática artística. A participação ativa nos debates é incentivada, promovendo a discussão crítica e o intercâmbio de ideias, estando a UC também vocacionada para a interdisciplinaridade ao permitir a interligação com os conteúdos e objetivos de aprendizagem de outras UCs, devidamente articulados com com os respectivos docentes. Esta UC irá integrar a participação em simpósios, conferências, masterclasses ou ciclo de cinema que decorram durante o semestre.
- Obrigatório
- Ter contacto regular e semanal com obras de arte, filmes, documentários, ampliando o repertório de referências artísticas dos estudantes. Complementar as aprendizagens a partir do contacto com autores e especialistas com uma ampla gama de estilos, técnicas, abordagens e filosofias artísticas Desenvolver competências de observação, descrição e interpretação crítica de obras artísticas e audiovisuais, articulando exemplos históricos e contemporâneos. Incentivar a familiarização com espaços culturais e artísticos, através de visitas de estudo e exploração de contextos expositivos. Sensibilizar para a diversidade de abordagens e discursos na arte contemporânea. Introduzir metodologias básicas de pesquisa e registo de informação sobre obras, autores e movimentos artísticos.
- Exploração de referenciais artísticos: Conhecer, experienciar e contactar com obras fundamentais da arte multimédia, cinema e audiovisuais, bem como autores e movimentos influentes. Visionamento e discussão crítica: Filmes, documentários, obras de arte documentadas ou em exposições, históricas ou contemporâneas, articulando diferentes mediums artísticos . Contactos com especialistas: Palestras, encontros com artistas, curadores, teóricos, sessões com convidados para apresentação e debate de práticas artísticas, workshops e masterclasses especializadas, seminários interdisciplinares e interação com redes profissionais. Visitas de estudo: Museus, galerias, instituições culturais, espaços de produção artística, estúdios, festivais, bienais, exposições internacionais, experiências imersivas e novos formatos expositivos. Reflexão sobre prática artística:Introdução a metodologias de análise e escrita crítica. Desenvolvimento de pequenos relatórios reflexivos e críticos
Avaliação Contínua (10%): A avaliação contínua será realizada ao longo do semestre, considerando a assiduidade (mínimo de 75% de presenças), participação ativa nas aulas e pontualidade. Serão levados em conta o envolvimento dos estudantes nos debates, a qualidade das suas contribuições e a colaboração em atividades de grupo.
Trabalhos Escritos (90%): Desenvolvimento de três pequenos relatórios reflexivos e críticos ao longo do semestre, sobre as obras consultadas, incluindo visitas de estudo, palestras, etc.. Estes relatórios deverão evidenciar a capacidade de pesquisa, escrita crítica e reflexão teórica.
Avaliação em Época de Recurso e em Época Especial: Em época especial, os estudantes deverão realizar uma Prova Escrita, seguida de uma Prova Oral.
- Semestral
- .
