- Details
- Category: Discipline
- Barthes, R. (1984). A Câmara Clara. Nota sobre a fotografia. (1a). Nova Fronteira. Baudrillard, J. (1981). Simulacros e Simulação. Lisboa: Relógio d'Água, 1993. Belting, H. (2006). Imagem, mídia e corpo. Uma nova abordagem à iconologia. Revista Ghrebh. Benjamin, W. (2018). A obra de arte na era de sua reprodutibilidade técnica. L&PM Editores. Berger, J. (1972). Modos de ver. Lisboa: Antígona, 2018. Castro, T.; Medeiros, M. (2017). "O que é a Cultura Visual?", in Revista de Comunicação e Linguagens, n.º 47, pp. 1-7. Didi-Huberman, G. (2010). O que vemos, o que nos olha (P. Neves, Ed.; 2a.ed). Editora 34. Joly, M. (1994). A imagem e os signos. Lisboa: Edições 70, 2005. Joly, M. (1994). Introdução à Análise da Imagem. Lisboa: Edições 70, 2019. McLuhan, M. (1964). Compreender os Meios de Comunicação. Lisboa: Relógio d'Água, 2007. Rancière, J. (2010). O espectador emancipado (1a edição). Orfeu Negro.
- Arte Multimédia (L) (IPLUSO)
- 7147
- 27386
- Cultura Visual e Digital I
- IPLUSO7147-27386
- 2
- 4
- 0
- 4
- Não
- Português
- A Metodologia Ativa promove a participação, a pesquisa autónoma e a colaboração, desenvolvendo competências como comunicação, trabalho em equipa e pensamento crítico. Inclui discussões, análises de casos e aplicação prática de conceitos. Inspirada na Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire (1996), valoriza a formação crítica e emancipatória, ao priorizar o diálogo, o respeito pela diversidade e a contextualização social. Visa a construção coletiva do conhecimento, reconhecendo saberes prévios e promovendo autonomia para decisões responsáveis. Para atingir os objetivos, será adotada a abordagem de Aula Invertida (Flipped Classroom), disponibilizando textos previamente, de modo a permitir debates e atividades como: Leitura e Discussão Orientada, Exibição de obras multimédia seguidas de debates e Estudos de Caso.
- Obrigatório
- No final do semestre, os/as alunos/as deverão adquirir competências nas seguintes áreas: Introduzir a leitura e a interpretação crítica de uma imagem. Reconhecer a dimensão discursiva das imagens, a sua natureza codificada e contextual. Refletir sobre as influências recíprocas e a intertextualidade entre diferentes campos da produção de imagens, como pintura, fotografia, cinema, televisão e publicidade. Identificar os diferentes níveis de discurso (estético, ético e político) contidos numa imagem. Compreender a emergência e disseminação dos novos media artísticos, como a performance, instalação, vídeo, meios multimédia e digitais. Utilizar a interpretação visual, assim como conceitos, temas, ideias, teorias e debates das leituras semanais, para refletir e escrever sobre imagens de forma crítica, focada e coerente.
- Cultura Visual e Digital a partir da Imagem: estatuto sígnico e ontológico. 1.1 Barthes: studium e punctum. 1.2 Benjamin: reprodutibilidade técnica e espaço discursivo da fotografia. 1.3 Belting: imagem, media e corpo. 1.4 Didi-Huberman: dilema do vísivel. 1.5 Rancière: imagem pensativa e espectador emancipado. Cultura Visual e Digital a partir da Comunicação: dimensões estéticas, éticas e políticas. 2.1 Introdução à Cultura Visual: exercício da literacia visual para análise e interpretação crítica da imagem. 2.2 Introdução à Iconografia e Iconologia: elementos visuais em contexto. 2.3 Signo, significante e significado: mito e transformação do sentido em forma. Simulação, Simulacro e Análise Crítica das Imagens: realidade, representações e signos. 3.1 Literacia visual e análise crítica: referencialidade e intertextualidade entre imagens e os impactos na percepção visual, com base nas reflexões de John Berger. 3.2 "O meio é a mensagem": influência do suporte na mensagem e sua receção.
A avaliação será realizada de forma contínua, combinando diferentes tipos de atividades e instrumentos para monitorizar o progresso dos/das estudantes:
A1 (50%) 2 Exercícios (Debates orais, relatório escrito, ensaio visual)*
A2 (40%) Teste escrito sobre os conteúdos programáticos.
A3 (10%) Avaliação contínua, intercalar e final com critérios de assiduidade (75% de presenças), participação e pontualidade.
*No início de cada ano letivo, é disponibilizada aos/às estudantes a especificação dos exercícios de avaliação (A1), assim como os respetivos critérios específicos, ajustados às particularidades da agenda cultural nacional. Este processo visa integrar nas aprendizagens o contacto direto com eventos artísticos, especialistas e/ou artistas.
A planificação das aulas, bem como a respetiva avaliação, será definida a partir deste princípio de integração do contacto direto com a realidade artística. O relatório a ser entregue nesta unidade curricular poderá assumir diferentes formatos: redigido em aula com consulta, estudo de caso sobre uma temática, relatório referente a uma visita de estudo e/ou uma conferência.Critérios Gerais de Avaliação:
* Formular questões e estabelecer relações analíticas entre os conteúdos programáticos.
* Desenvolver metodologias de investigação e interpretação de obras multimédias.
* Articular conceitos e técnicas na apresentação oral e escrita, a fim de demonstrar capacidade crítica e criativa na avaliação e aplicação dos conteúdos programáticos.
* Critérios específicos para cada atividade serão detalhados no início das tarefas.
* Assiduidade, pontualidade e participação nas aulas.Época de Recurso ou Especial:
* A avaliação em época de recurso implica a realização de uma prova oral.
*A avaliação em época especial implica a apresentação oral dos trabalhos solicitados ao longo da disciplina, seguida de uma prova oral.
- Semestral
- .
- Details
- Category: Discipline
- Malone, P., Kier, K., Stanovich, J. (2011). Drug Information, A Guide for Pharmacists. New York, NY: McGraw-Hill. Duarte, D., Martins, J. (2013, 1ª Edição). Comercialização de Medicamentos, Rotulagem e Folheto Informativo in Guerreiro M. Fernandes, A. Deontologia e Legislação Farmacêutica. Lisboa: Lidel ¿ Edições Técnicas. Pinheiro P. Gorjão-Henriques M. (2009). Direito do Medicamento. Coimbra Editora
- Pharmacy
- 4003
- 19582
- Technical-Regulatory Affairs
- IPLUSO4003-19582
- 2
- 5
- 0
- 4
- Não
- Português
- In this curricular unit, the Team-based learning (TBL) methodology is used, with tasks carried out in small groups, allowing the development of the ability to analyze and apply theoretical concepts.
- Mandatory
- Transmission of essential knowledge in the legal, technical-scientific and regulatory aspects inherent to medicines in order to provide students with the appropriate skills for a good professional performance in the different fields of medicine regulation. Provide students with a set of knowledge about new drug information technologies and health information systems. Provide knowledge of the concepts used at national and European level in the normative and legal framework of the medicine statute and medicine regulation. Sensitize students to the critical and reflective interpretation of drug regulation, which allows them to act correctly in the professional environment. Transmission of essential knowledge in aspects of good practice in pharmacy storage and distribution.
- 1. Information about medications - Sources and flow of information in Health. - Electronic databases: information search and retrieval - Health information technologies and systems. CIM : functions and activities. 2. Drug regulation - INFARMED - Legal regime for medicinal products for human use: from clinical trials to dispensing to the public. Good practices in drug storage and distribution in pharmacy - Special provisions and legal framework for some drug categories including MNSRM 3. European drug evaluation system - EMA ¿ European Medicines Agency - Medication evaluation: Common Technical Document (CTD). Quality, Safety and Effectiveness Assessment - Procedures for introducing and maintaining medicines on the market: National, Decentralized and Centralized - Drug Pharmacovigilance: Spontaneous notification of ADR.System - European and National Pharmacovigilance
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
1º teste Teórico
dd-mm-yyyy
25%
2º teste Teórico
dd-mm-yyyy
25%
Resolução de exercícios/casos práticos
dd-mm-yyyy
50%
A classificação final (CF) da unidade curricular por avaliação contínua é obtida a partir das classificações obtidas na componente teórica (T) e na componente teórico-prática (TP). A componente teórica consta de duas frequências escritas relativas aos conteúdos teóricos. A classificação mínima em cada frequência é de 8 valores. A componente teórico-prática baseia-se numa aprendizagem ativa, recorrendo à pesquisa orientada, à resolução de exercícios sobre os conceitos abordados nas aulas teóricas. A classificação da componente teórico-prática deve ser igual ou superior a 9,5 valores. A classificação final é calculada a partir da seguinte fórmula: CF = 0,50 T + 0,50 TP. A classificação de todos os instrumentos de avaliação é expressa numa escala de 0 a 20 valores, sendo que o valor ponderado das classificações obtidas tem de ser igual ou superior a 9,5 valores.
- Semestral
- The Curricular Unit of Technical-Regulatory Affairs aims to provide students with knowledge and skills in the research and retrieval of health information, relevant to aspects relating to the regulation of medicinal products for human use at national and European level, and to good storage practices and drug distribution in pharmacy.
- Details
- Category: Discipline
- Veterinary Nursing
- 6170
- 27912
- Public Health - One Health I
- IPLUSO6170-27912
- 2
- 6
- 0
- 4
- Não
- Português
- Semestral
- Details
- Category: Discipline
- Pre-school Education
- 7180
- 27749
- Workshop on Communication and Language in Preschool Education
- IPLUSO7180-27749
- 1
- 7
- 0
- 4
- Não
- Português
- Semestral
- Details
- Category: Discipline
- MARTIN, Marcel (1994) LE LANGAGE CINÉMATOGRAPHIQUE , les editions du cerf, Paris. SALT, Barry (1983) - Film Style and Technology, History and Analysis Starfors, Londres. KATZ, Steven D. (1991) - Film Directing Shot by Shot: Visualizing from Concept to Screen. Studio City: Michael Wiese Productions / Focal Press, USA. KATZ, Steven D. (2004) - Film Directing: Cinematic Motion, (2nd edition). Studio City: Michael Wiese Productions / Focal Press, USA. RABIGER, Michael (2007) - Directing: Film Techniques and Aesthetics, (4th Edition). Oxford: Focal Press, USA. Arijon, D. (1991). Grammar of the film language. Silman-James Press, Los Angeles.
- Audiovisual Content Production
- 6142
- 22271
- Realization Workshop
- IPLUSO6142-22271
- 1
- 4
- 0
- 4
- Não
- Português
- In the Directing Workshop, innovative methodologies will be implemented to support the teaching-learning process, favoring a practical and collaborative approach. Software will be used to create technical maps and storyboards, as well as to visualize possible film scenarios, which will allow students to experience the different stages of audiovisual production in a controlled environment. Workshops with industry professionals will also be promoted, creating a learning environment based on real projects. The school's platforms will be used for continuous monitoring and personalized feedback. These methodologies aim to stimulate creativity, autonomy and the development of practical skills in line with the demands of the audiovisual market.
- Mandatory
- This course aims to provide students with the conceptual tools and technical knowledge necessary for the first ability to create an audiovisual product. Stimulate individual creativity and collective work, as well as work hierarchy and respect for others.
- the language of cinema plan and score film continuity The realization experience The triangle principle technique The Master shot, the shot and reverse shot and the inserts The multiplicity of angles Camera and movement. The stages of film work Planning, Shooting Map and Service Sheets Shooting Editing and post-production the team work Different genres: entertainment, advertising, education
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
dd-mm-yyyy
30%
Portfolio
dd-mm-yyyy
40%
(...)
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- The Realization Workshop brings together all areas of audiovisual production, from the idea implemented in a script, to the work of capturing images and sound, passing through lighting, to its implementation through editing and post-production. Along with production, realization is what makes any audiovisual project come true.
