- Details
- Category: Discipline
- Kaufmann, M., & Meier, A. (2023). SQL and NoSQL databases: Modeling, languages, security and architectures for big data management (2nd ed.). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-27908-9 Simon, M. (2023). Getting started with SQL and databases: Managing and manipulating data with SQL (1st ed.). Apress. https://doi.org/10.1007/978-1-4842-9493-2
- Computer Engineering and Applications
- 6615
- 13304
- Fundamentals of Databases
- IPLUSO6615-13304
- 2
- 6
- 0
- 4
- Não
- Português
- Project-Based Learning (PBL): Students develop practical projects, simulating real market challenges, encouraging the direct application of theoretical content. Virtual Learning Environments: Interactive digital platforms that support the sharing of materials and discussion forums. Peer Learning: Stimulation of collaborative learning, where students teach and learn from each other, strengthening their understanding of the content. Microlearning: Division of content into small units or capsules, facilitating the digestion and retention of information. These methodologies seek to adapt the educational process to the needs and characteristics of students in the digital era, making learning moredynamic, interactive, and effective
- Mandatory
- Knowledge: Students will acquire a thorough understanding of the fundamental principles of databases, including the architecture of Database Management Systems (DBMS), data models and normalisation practices. Skills: They will develop practical skills in database design, manipulation and querying using SQL and database implementation in real contexts. Competencies: They will be able to analyse and solve problems related to data management, effectively integrating databases, considering aspects of performance, security and scalability. Through this UC, students will be prepared to face contemporary challenges in the area of information management, becoming more complete professionals who are adaptable to market demands.
- Introduction to Database Fundamentals Definition of data, types and uses Definition, importance and applications of databases Ethics, privacy and best practices in the use of databases Ethics, privacy and good use of data General Data Protection Regulation (GDPR) Database Management System (DBMS) DBMS components and architecture Data models Database installation and administration Fundamentals of relational models Relational model: components and properties Conceptual models vs logical models Entity-relationship diagrams SQL Data types DDL, DML and DQL Normalisation Transactions and Integrity Transactions and ACID Properties Control and Access Commands Performance, Indexing, Backup and Restore Databases applied to real contexts and integration with other platforms
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
semana de 10 de Junho
30%
Trabalho de grupo
17-06-2026
40%
Assiduidade, pontualidade e participação em aula
-
10%
Exercicios em aula
-
20%
Cada componente de avaliação tem a nota minima de 8 valores.
- Semestral
- This UC focuses on introducing and consolidating the fundamental concepts of databases, providing students with the necessary skills for the conception, design, implementation, and management of database management systems (DBMS). The scope of this UC ranges from the study of DBMS to data modelling, including standardisation, SQL, and optimisation techniques. Nowadays, where information plays a predominant role, effective information management is imperative, and databases are a crucial tool in this process. In Computer Engineering and Applications, the ability to interact, manipulate, and optimise databases is essential. This UC is therefore vitally important in the study cycle, preparing students to face real challenges in the job market by providing them with a solid foundation in information management and integration with development platforms.
- Details
- Category: Discipline
- Bishop, Claire. The Social Turn: Collaboration and its Impact on Art. London: Verso, 2006.Bladen, C., Filipovic, E, editor. The Artist as Curator. Kunsthalle Basel, 2009. Gibson, Lynn. Managing Arts Festivals. London: Routledge, 2013 Girot, Lúcia. Arte e Colaboração: Processos Criativos Coletivos. São Paulo: Editora Senac, 2009. Kennel, J., Abson, E., Wilde, N. (2022). Events Management an introduction. Routledge
- Arte Multimédia (L) (IPLUSO)
- 7147
- 27394
- Produção Colaborativa e Documentação de Eventos
- IPLUSO7147-27394
- 2
- 5
- 0
- 4
- Não
- Português
- A UC foi concebida para responder ao desafio do planeamento e produção de eventos artísticos, académicos, culturais, nomeadamente, exposições, conferências, festivais, workshops, mesas redondas, entre outras actividades. Com uma componente muito prática, A UC permite aos estudantes vivenciar e aprender em contexto laboral, consolidando conceitos inerentes à execução de um determinado projeto, passando por vertentes técnicas e práticas de programação cultural (elaboração das actividades e cronogramas), formação de equipas (direção técnica, coordenação, produção, comunicação), intervenientes (artistas, conferêncistas, e outros especialistas), comunicação digital e promoção (divulgação, redes sociais, website, catálogos ou livros de ensaios), documentação (fotografia e vídeo). Os métodos adotados garantem que os estudantes não só aprendem sobre produção de eventos culturais, mas também desenvolvem competências interpessoais e organizacionais essenciais para o mercado profissional.
- Obrigatório
- Dotar os estudantes de competências práticas e teóricas na conceção, organização e execução de eventos culturais no contexto da arte multimédia. Desenvolver capacidades de trabalho em equipa, compreendendo funções e tarefas na produção de eventos culturais, exposições, festivais, conferências, mesas redondas e workshops. Explorar metodologias de planeamento e coordenação, desde a definição do conceito curatorial até à logística e montagem. Integrar a documentação videográfica e fotográfica como parte essencial do processo, aplicando conhecimentos de edição de imagem (vídeo e fotografia). Refletir criticamente sobre o impacto mediático, a promoção, preservação e divulgação das obras. Desenvolver projetos colaborativos que interliguem curadoria, criação artística e registo documental, considerando desafios técnicos e conceptuais da produção de eventos. Capacitar os estudantes para integrar o mercado de trabalho como assistentes de produção ou produtores juniores em eventos profissionais.
- Componente teórica: Tipologias de eventos culturais (festivais, exposições, workshops, simpósios, congressos). Etapas da produção (Programação, produção e Pré-produção). Recursos humanos, logísticos e financeiros. As funções e tarefas principais de cada área de trabalho e elemento da equipa (coordenação, produção, curadoria, serviço educativo, comunicação, documentação). Componente de trabalho de campo: Aplicação prática das aprendizagens através da participação num dos eventos (SCREENSCAPE: Festival Internacional de Arte Multimédia; ou Exposição Colectiva de final do 2ºano), conforme definido pelo corpo docente e a Coordenadora do Curso. Atribuição de funções e tarefas. Documentação das actividades e promoção das mesmas.
1. Avaliação Contínua (10%)
- Assiduidade (mínimo de 75% de presenças), pontualidade e participação ativa nas aulas.
- Envolvimento nas discussões, reuniões de planeamento e atividades práticas.
2. Relatório Reflexivo e Crítico (20%)
- Desenvolvimento de um relatório individual que analise criticamente a experiência no evento.
- Reflexão sobre as etapas da produção, desafios enfrentados e soluções adotadas.
- Referências teóricas e comparação com outras práticas curatoriais e expositivas.
3. Projeto Prático e Execução (70%)
- Desempenho na função atribuída (curadoria, produção, comunicação, documentação).
- Planeamento, organização e concretização das tarefas definidas.
- Qualidade e impacto do trabalho desenvolvido, considerando os objetivos do evento.
- Capacidade de adaptação a imprevistos e resposta a desafios práticos.
Época de Recurso e Época Especial
Os estudantes deverão apresentar um relatório detalhado sobre a produção de um evento, incluindo uma análise crítica e uma proposta curatorial ou de produção.
- Semestral
- .
- Details
- Category: Discipline
- Nussbaum, R. L.; McInnes, Roderick, R. & Willard. H, F. (2015). Thompson & Thompson. Genetics in Medicine. (8th ed. Rev). Elsevier. ISBN: 9781437706963 Lewi, R. (2020). Human Genetics: Concepts and Application. (13th ed.). McGraw-Hill Education. ISBN-13:9781260570465 Griffiths, A.J. et al. (2011). An introduction to genetic analysis. (10th ed.). New York: Freman and Company. ISBN-13: 978-1429229432
- Pharmacy
- 4003
- 19555
- Genetics
- IPLUSO4003-19555
- 2
- 3
- 0
- 4
- Não
- Português
- In practical classes, the student has prior access to the experimental protocols to be carried out in each class session, which allows for prior reading and preparation. These protocols are accompanied by a set of questions, in order to ensure individual preparation and, subsequently, the discussion of procedures and results.
- Mandatory
- - Understanding the function of chromosomes as a repository of all genes encoding human proteins has revolutionized the diagnosis and treatment of disease. - Learn the basics of human genetics, the role of genes and the environment in normal development and pathology. - Understand the importance of the classical and molecular cytogenetics laboratory in preventing, diagnosing and monitoring the evolution of genetic disease. - Acquire attitudes and gestures necessary to perform laboratory tasks. - Acquire ability to analyze, interpret knowledge and facts with application in problem solving.
- Human Genetics Introduction. Genetics variance, polymorphism and mutation. Chromosomal abnormalities. Mendelian disorders I, II. Mulfactorial transmission of traits. Hemoglobinopathies. The molecular and biochemical basis of genetic diseases. Population genetic variation. Ecogenetics and Pharmacogenetics. Cancer genetics. Genetic diseases treatment. Genetics prevention. Prenatal prevention. DNA extraction from peripheral blood. DNA spectrophotometric analysis: quantification and determination of the purity level. Genotype I determination (part A): PCR amplification, Genotype I determination (part B): PCR product restriction and visualization on agarose of PCR/RFLP product. Lymphocyte cultures from peripheral blood. Giemsa staining of metaphase spreads. Metaphase plaques
Descrição
Data limite
Ponderação
1º Teste de avaliação Teórico
dd-mm-yyyy
25%
1º Teste de avaliação Prático
dd-mm-yyyy
25%
2º Teste de avaliação Teórico
dd-mm-yyyy
25%
2ºTeste de avaliação Prático
dd-mm-yyyy
25%
A classificação final (CF) da unidade curricular por avaliação contínua é obtida a partir das classificações obtidas na componente escrita (T) e na componente prática (PL). A componente Teórica consta de duas frequências escritas e é relativa aos conteúdos teóricos. A classificação mínima em cada frequência é de 8 valores. A componente prática consta de 2 momentos de avaliação práticos realizados durante as aulas laboratoriais, A classificação mínima de cada momento é de 8 valores. A classificação final é calculada a partir da seguinte fórmula: CF = 0,50 T + 0,50 PL. A classificação de todos os instrumentos de avaliação é expressa numa escala de 0 a 20 valores, sendo que o valor ponderado das classificações obtidas tem de ser igual ou superior a 9,5
- Semestral
- This course unit introduces the basic concepts of human genetics and the role of genetics in the development of different pathologies. In this sense, it will be important for the student to grasp the main laws, the genetic variability of populations and the way genes are transmitted. The importance of genetics in diagnosis and clinical treatment will also be addressed. In the practical component the student will acquire the attitudes and gestures necessary to perform laboratory tasks through some elementary techniques of classical cytogenetics and in vitro diagnostic kits.
- Details
- Category: Discipline
- Veterinary Nursing
- 6170
- 22436
- Nursing in Farm Animals
- IPLUSO6170-22436
- 3
- 5
- 0
- 4
- Não
- Português
- Semestral
- Details
- Category: Discipline
- Pre-school Education
- 7180
- 1400
- Option I
- IPLUSO7180-1400
- 1
- 3
- 1372
- 4
- Não
- Português
- Semestral
