- Details
- Category: Discipline
- Martins, F, M. (2017). Java 8, POO + Construções Funcionais. Editora FCA. ISBN: 978-972-722-838-6. Coelho, P. (2016). Programação em Java. (5ª ed.). Editora FCA. ISBN: 978-972-722-840-9.
- IT Engineering
- 587
- 11144
- Object-Oriented Programming
- ISMAT587-11144
- 2
- 6
- 0
- 12
- Não
- Português
- Students use the IntelliJ software as their IDE, which offers some automation for creating and editing code, being able to identify errors and help with debugging projects. Through a methodology aimed at problem solving and also focused on project development, students consolidate the content acquired.
- Mandatory
- LO1. Know and understand the fundamental concepts associated with the object-oriented programming paradigm. LO2. Design and implement solutions based on the object-oriented programming paradigm. LO3. Be able to use an advanced Integrated Development Environment (IDE). LO4. Master the syntax and semantics of an object-oriented programming language. LO5. Understand drawing patterns and good practices for object-oriented programming.
- S1. Introduction to Java 1. History / backgroung 2. C vs Java 3. Key words 4. Primitive types (char, byte, boolean, etc.) 5. Reference Types 6. Arrays S2. Program Writing: 1. Text editor; compilation; execution 2. Eclipse S3. Keyboard input 1. Scanner S4. Object Oriented Programming 1. Introduction S5. Encapsulation 1. Classes 2. Objects 3. Methods, Properties, Constructors 4. Casting, Conversion, and Object Comparison 5. Public vs Private 6. Static vs non-static 7. Packages S6. Parameters and Return 1. Command Line Arguments S7. References S8. Heritage 1. Superclasses and Subclasses 2. super 3. method overload 4. methods and final classes S9. Exceptions S10. Files S11. Runtime Type Information S12. Polymorphism 1. Abstract classes 2. Interfaces S13. Javadoc S14. Unit Tests - JUnit S15. Generic S16. Object Collections: Set, List, Queue, Map S17. Drawing patterns S18. SOLID principles S19. Graphics: Processing
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo): testes, trabalhos práticos e ponderação na nota final.
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
a definir
60%
TP1
a definir
20%
TP2
a definir
20%
O teste de avaliação é individual e os trabalhos práticos são em grupo (no máximo 2 elementos).
O TP1 consiste num desafio que inclue a aplicação dos conceitos de encapsulamento e herança.
O TP2 consiste num desafio que inclue a aplicação dos conceitos sobre encapsulamento, herança, polimorfismo, genéricos e coleções.
O teste de avaliação inclui toda a matéria leccionada.
- Semestral
- The object oriented programming paradigm is widely used at enterprise level and in larger opensource projects. This paradigm has many advantages, especially the increase in productivity, avoiding repetition (at data and code levels) and reusing code. The Object Oriented Programming course presents the concepts of the OOP paradigm and applies these concepts through exercises performed in the Java language. To consolidate the knowledge are developed two practical projects, in style of challenge, which encompass the subject taught. This course unit allows students to have one more approach to programming, which is important for the development of other Engineering projects throughout the course of study.
- Details
- Category: Discipline
- Constituição Política Portuguesa Código Civil Fernandes, L. A. Carvalho, Lisboa: Quid Juris, Lições de Direitos Reais,6ª Edição, 2009 Ascensão, J. de Oliveira-Direito Civil ¿ Reais, Combra Ed., Coimbra, 2012
- Law
- 530
- 1885
- Rights in Rem
- ISMAT530-1885
- 4
- 7
- 0
- 12
- Não
- Português
- the Use of Powerpoint
- Mandatory
- Specific Goals: Students must demonstrate specific knowledge about: The definition of thing and the respective classification; The definition of right in rem and the respective guiding principles; Classification of rights in rem; The legal regime of possession; The legal regime of property; The legal regime of fruition rights in rem; The legal regime of acquisition rights in rem; The legal regime of guarantee rights in rem.
- The category of rights in rem General Principles of rights in rem Concept and structure of rights in rem Characteristics of rights in rem and its confrontation with credit rights The object of rights in rem: things and animals Classifications of rights in rem Possession General Theory of rights in rem The fruition rights in rem The acquisition rights in rem The guarantee rights in rem
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
dd-mm-yyyy
30%
Portfolio
dd-mm-yyyy
40%
(...)
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- This course focuses on the characteristics and classifications of rights in rem, the legal regime of possession and property, and the other fuition, aquisition and guarantee rights in rem.
- Details
- Category: Discipline
- - Benevolo Leonardo (1999); Historia de la arquitectura moderna. 8ª ed. Barcelona: editorial Gustavo Gili, SA; - Crysler, C. Greig; Cairns, Stephen; Heynen, Hilde (eds.) (2012). The SAGE Handbook of Architectural Theory. Sage. - Fazio Mariano (2015), Fundamentos da cultura contemporânea, Editor: Moinho Velho. - Furtado Gonçalo, Mesquita Raquel e Martins Ricardo (2024), Pensamento em arquitetura, Porto : CIAMH. - Forjaz José (2018), Pensar Arquitetura, Editor: Caleidoscópio. - Graham, James (ed.). 2015: The Urgencies of Architectural Theory. Columbia University Press. - Jencks, Charles (1992). Movimentos Modernos em Arquitectura. Edições 70, - Leach, Neil (ed.) (1997). Rethinking Architecture: A Reader in Cultural Theory. Routledge - UNIPOP (2014), Pensamento crítico contemporâneo, Edição 70
- Architecture
- 367
- 2174
- Contemporary Thought
- ISMAT367-2174
- 1
- Bachelor; Master Degree
- 2
- 0
- 12
- Não
- Português
- EN
- The course contents will be developed through expository/participatory lectures that aim to discuss with the students the fundamental theoretical elements for a critical analysis of phenomena of reality and man. The course unit will be assessed by active participation in class (10%), individual written assignments to be presented in class for that purpose (40%) and at least one written test (50%). The assessment of knowledge is governed by the ISMAT's regulation of knowledge assessment available at www.ismat.pt/index.php/documentos-on-line/category/7-regulamentos
- Mandatory
- Initiate a critical reflection on architectural thought in the contemporary World (XX-XXI century), on the place of architect and the architect and his material and immaterial production; discuss contemporary vicissitudes and scenarios generated and rapid changes in the human world and its immediate and future impact in the field of architecture and other related areas of knowledge. related areas of knowledge; know the events that have destabilised western societies; analyse the problems of the the evolution of forms, space, dwelling, and the alternation of abstract/concrete and theoretical/practical; respond to the methodological methodological issues raised by the constant transformation of what is understood by architecture and its relationship with culture and society; understand the society; understand the historical evolution of ideas and values and its consequence in the ways of thinking, discussing and making architecture.
- DAAD - Department of Architecture, Arts and Design
- - Introduction to contemporary thinking - Understanding contemporary culture - General characterization of Modernity and Post-modernity - The modern in architecture - The post-modern in architecture - Decentering of the subject in the 20th century and its impact on architecture. - Globalization, Complexity and Simplicity: impacts on architectural thought - Architecture and spectacle - Understanding the organization of contemporary spaces - Contemporary urban forms - The contemporary dwelling - Reflections about architecture in the XXI century: challenges and opportunities
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste escrito
18 de maio de 2026
50%
Debate / Reflexão e apresentação
22 de maio, 1 e 8 de junho de 2026
40%
Assiduidade e participação
19 de junho de 2026
10%
Estudantes que frequentam regularmente as aulas:
A avaliação será composta pelos seguintes critérios: Assiduidade e Participação
- Presença nas aulas, envolvimento nas atividades propostas, intervenções pertinentes e contributos nas discussões.- Teste Escrito: Avaliação individual dos conhecimentos teóricos e da capacidade de aplicação dos conteúdos.
- Debate / Reflexão / Apresentação: Participação ativa em debates e/ou entrega de uma reflexão crítica sobre um tema previamente definido, em grupo, demonstrando domínio do conteúdo e capacidade de comunicação.
Estudantes Trabalhadores:
Reconhecendo as especificidades dos estudantes trabalhadores, e considerando que podem não conseguir cumprir o critério de assiduidade, a avaliação será composta por:
- Teste Escrito
- Debate / Reflexão / Apresentação
- Trabalho Adicional Individual: O trabalho adicional terá como objetivo compensar a componente de assiduidade e participação, devendo demonstrar aprofundamento teórico; Eevidenciar capacidade crítica e autónoma; ser previamente acordado com o docente.
- Semestral
- Initiate a critical reflection on architectural thought in the contemporary world (XX-XXI centuries), on the place of architecture and the architect and on its material and immaterial production; discuss contemporary vicissitudes and scenarios generated by the great and rapid changes in the human world and their immediate and future impact on the area of architecture.
- Details
- Category: Discipline
- APA (2004). Handbook of clinical and health psychology. APA. Bartholomew, L., Parcel, G., Kok, G., Gottlieb, N., & Fernández, M. (2011). Planning health promotion programs: An intervention mapping approach (3rd. Ed.). Jossey-Bass. Quick, J., & Tetrick, L. (2011). Handbook of occupational health psychology. APA. McKenzie, J., Neiger, B., & Thackery, R. (2009). Planning, implementing and evaluating health promotion programs (6th. Ed.). Pearson WHO (2012). Health education: theoretical concepts, effective strategies and core competencies. Geneva: WHO. Antunes, S., & Pereira, A. (2023). Avaliar, intervir e prevenir os riscos psicossociais: Práticas e recomendacoes (1.ª ed.). Ordem dos Psicólogos Portugueses.
- Psychology of Work and Occupational Health
- 2194
- 16011
- Wellbeing, Health and Quality of Life Promotion Programmes
- ISMAT2194-16011
- 1
- 5
- 0
- 12
- Não
- Português
- Theoretical classes with exposure and discussion of the syllabus, theoretical-practical classes, discussion and analysis of documents, as well as practical classes with research in databases, handling and building programs. Continuous assessment will consist of: 1) Written test (30%), to be held on June 20, 2025, on the contents of the theoretical classes; 2) Individual group (50%), which consists of building a program to promote well-being, health and quality of life applied to a specific case of an organization. 3) Participation in classes (20%), objectively assessed in theoretical and practical classes by answering questions (directed and random) and by carrying out activities / exercises in class, taking into account attendance. 4) Attendance, given by the attendance record in classes.
- Mandatory
- At the end of the course, students must demonstrate that they have acquired, in a sustained manner, a set of skills i) to characterize the main theoretical models for promoting well-being, health and quality of life; ii) describe the fundamentals and basic characteristics of health programs in different contexts; iii) state the effects, difficulties and limitations related to the process of implementing health programs; iv) acquisition of knowledge about the steps of the elaboration of health promotion programs in Occupational Health Psychology; v) critical interpretation of scientific articles from specialized magazines; vi) planning, development and scientific writing of a health promotion program; vii) demonstration of the capacity for critical reflection on specific issues and problems in the field of research in the area, through the critical interpretation of scientific articles from specialized journals.
- Fundamentals of programs to promote well-being, health and quality of life 1.1. What are health promotion programs? 2. Health promotion programs designed to eliminate health disparities 3. From theory to the development and implementation of health promotion programs 4. Planning programs to promote well-being, health and quality of life 4.1. Assessing the needs of program participants 4.1.1. Definition of needs assessment 4.1.2. Conducting health needs assessment 4.1.3. Promotion of needs assessment 4.1.4. Reporting and sharing results 5. Decision making to create and support a program 6. Implementation of programs to promote well-being, health and quality of life 7. Communicate health information effectively 8. Evaluation and improvement of a health promotion program 9. Programs to promote well-being, health and quality of life in different contexts
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
01-06-2026
30%
Trabalho de grupo
28-05-2026
50%
Participacao
20%
Para o bom funcionamento das aulas são esperados algumas normas fundamentais como a assiduidade
e a pontualidade, onde a a participação nas atividades propostas em contexto de sala de aula são
cruciais no processo de aprendizagem.A assiduidade rege-se pelo Regulamento Geral de Avaliação do ISMAT, disponibilizado em:
despacho-conjunto-no-6-2025-homologacao-das-alteracoes-ao-regulamento-geral-de-avaliacao.pdf
Regras de conduta em provas escritas:
- não será permitida a entrada de nenhum/a estudante na sala quando estejam decorridos 30
minutos após o início da prova;
- não será autorizada a saída de estudantes da sala de prova antes de transcorridos 30 minutos do
seu início (em situações específicas, a critério do(a) docente responsável, poderá ser solicitado
que o(a) estudante permaneça em sala até o término do tempo previsto para a avaliação);
- durante a realização da prova, os(as) estudantes deverão manter absoluto silêncio; qualquer
forma de comunicação entre estudantes, seja verbal, escrita, gestual ou por qualquer outro meio
não verbal, será considerada infração grave, resultando na anulação da prova dos(as)
envolvidos(as);
- todos os/as estudantes devem entregar as folhas de prova (i.e., enunciado e folha de resposta) e
rascunho (quando permitido) ao término do tempo estipulado, mesmo que estejam em branco, e
assinar a folha de presenças;
- os seguintes objetos são estritamente proibidos durante a realização da prova e, caso o/a
estudante seja encontrado/a na posse de qualquer um deles, estará sujeito/a à anulação da prova:
dispositivos eletrónicos (telemóveis, smartwatches , fones de ouvido, tablets ou qualquer outro
dispositivo eletrónico), materiais de consulta não autorizados (livros, cadernos, folhas soltas,
anotações ou qualquer material de apoio não permitido previamente), bolsas, mochilas e objetos
pessoai (estes devem ser deixados junto do vigilante da prova e não podem ser mantidos junto
ao/à estudante durante a prova), dispositivos de comunicação (qualquer equipamento que
possibilite a comunicação com terceiros ou o acesso a informações externas); alunos com
estatutos especiais serão avaliados com as devidas adaptações, de acordo com o respetivo
regulamento e outros documentos pertinentes (ex: relatório de NEE).
Trabalho de grupo ( max. 3 pessoas, min. 2 pessoas) entrega do trabalho escrito a 28/05/2026 e apresentacao oral
prevista para data posterior 11/06/2026 e 18/06/2026
Objetivo: Consolidar os conhecimentos adquiridos ao longo do semestre, através da aplicação prática a um contexto organizacional.- Semestral
- This UC aims to provide students with knowledge that allows them to act effectively, as Psychology technicians, not only in preventing the disease in an occupational context, but mainly in promoting work environments that promote health and increase individual perceptions of well-being and quality of life.
- Details
- Category: Discipline
- Creative Technologies
- 6332
- 23249
- Digital Culture and Aesthetics
- ISMAT6332-23249
- 1
- Bachelor
- 2
- 0
- 12
- Não
- Português
- EN
- DAAD - Department of Architecture, Arts and Design
- Semestral
