- Details
- Category: Discipline
- Cunha, P. D. (1996). Ética e Educação. Lisboa: Universidade Católica Portuguesa. Serrão, D. (1996). Direitos das Pessoas Doentes. Revista Brotéria, Vol. 143 nº 5 Nov. 96. Deveterre, R. (2010). Practical Decision Making in Health Care Ethics: Cases and Concepts. 3th Ed.Washington DC: Georgetown University Press Pitt, S. and Cunningham, J. (2009). An Introduction to Biomedical Science in Professional and Clinical Practice. UK: Wiley-Blackwell Ashmed, N., Glencross, H. and Wang,Q. (2016). Biomedical Science Practice. UK: Oxford University Press Decreto-lei nº 564/99 de 21 de Dezembro - Regulamentação da carreira dos Técnicos de Diagnóstico e Terapêutica.
- Biomedical Laboratory Sciences
- 4084
- 19554
- Introduction to Biomedical Sciences Laboratories
- IPLUSO4084-19554
- 1
- 4
- 0
- 4
- Não
- Português
- In this curricular unit, the Team-based learning (TBL) methodology is used, with tasks carried out in small groups, allowing the development of the ability to analyze and apply theoretical concepts.
- Mandatory
- To provide the theoretical basis for a reflection of each individual in the performance of its role as a provider of health care. Identify with the historical social process of the profession. Interpret and apply current legislation regarding the career and exercise of the profession and the importance of the harvest of organic products. Provide an extended knowledge of the health professions where health technologies professionals are included. Identify him/herself with the socio-historical process of the profession of clinical analysis and public health and pathologic anatomy, cytological and thanatological. Correctly interpret and apply the National legislation on career and to the profession. Knowledge of the importance of proper harvesting of organic products. To apply in their routine practice the contents of hygiene and safety in the work context and apply the present legislation.
- Portuguese Health system Professional Identity Health Professions Ethics and professional conduct Profession of Clinical Analysis and Public Health and Pathologic Anatomy, Cytological and Thanatological: History and development; Areas of intervention; Professional organizations; Code of ethics and liability Public practice versus private practice: Legislation instruments; Technical performance in the different areas of legislated action; Professional Categories. Harvesting organic producers ¿¿The establishment of an interpersonal relationship with the user; Harvest materials and the importance of harvesting in the pre-analytical process in harvesting biological products, water and food. Safety Standards Regulations in Laboratory Basic concepts Legal framework for security and hygiene in the work. Chemical, physical, biological, Ergonomics and psychosocial risks associated with the profession. Methodologies of Prevention and Control of Risks.
Descrição
Data limite
Ponderação
1º Teste de avaliação
XX-XX-XXXX
50%
2º Teste de avaliação
XX-XX-XXXX
50%
A classificação final (CF) da unidade curricular por avaliação contínua é obtida a partir das classificações obtidas na componente teórica (T). A avaliação consta da realização de duas frequências. A classificação mínima é de 9,5 valores. A classificação de todos os instrumentos de avaliação é expressa numa escala de 0 a 20 valores, sendo que o valor ponderado das classificações obtidas tem de ser igual ou superior a 9,5 valores.
- Semestral
- This curricular unit contextualizes the independent and autonomous professional practice, corresponding to the functional content of the Clinical Analysis and Public Health Technician and Pathological, Cytological and Thanatological Anatomy Technician professions, described in the Diário da República nº 138 of July 21 (Order n. 9409/2014), within the scope of the National Health Service, as well as in Private Institutions. Clarifies that it has primarily a professional practice in the laboratory, whose purpose is to provide support for screening, diagnosis, prognosis, therapy and monitoring based on the study of biological samples, including organs, tissues, cells and organic and / or inorganic liquids. In the scope of the professional activity, the activity is not exempt from occupational risks, thus, the awareness and concern with the occupational safety and health of all laboratory users will be already introduced in this curricular unit.
- Details
- Category: Discipline
- Gestão de Projetos, Maria do Rosário Bernardo, Nuno Ponces de Carvalho, Edições Silabo, 2020, ISBN 9789895610488; Artigos Científicos disponibilizados pelo orientador do projeto.
- Computer Engineering and Applications
- 6615
- 24354
- Integrated Project in Computer Engineering and Applications
- IPLUSO6615-24354
- 3
- 12
- 0
- 4
- Não
- Português
- The course will consist of a theoretical component, delivered in the form of lectures, and a tutorial guidance component where students will meet with faculty members responsible for the subjects most directly related to the projects to be undertaken. The definition of the projects can be proposed by the faculty or by the students. Project approval must be granted by the course coordinator to ensure feasibility within the given time constraints and to maintain uniform difficulty levels.
- Mandatory
- OA1. Provide students with basic knowledge of project management, enabling them to successfully complete a project with the complexity of a final-year project. OA2. Learn how to conduct bibliographic research and, under the supervision and guidance of the advisor, execute their project.
- Introduction 1.1 - Definition 1.2 - Types of Project Methodologies 2.1 - Objectives 2.2 - Resources 2.3 - Constraints 2.4 - Scheduling Tools 3.1 - Decision Trees 3.2 - Gantt Charts 3.3 - Software
A avaliação final será feita por uma apresentação publica na presença de um júri composto por um representante do responsável pela escola, o responsável pela cadeira e pelo docente que orientou o aluno no projeto. A nota mínima de aprovação à disciplina é de 10 valores.
A avaliação do Projeto envolve as seguintes componentes: relatório intermédio e apresentação intercalar (20%); dossier do projeto e relatório final (20%); trabalho e demonstração (40%); apresentação e discussão final (20%)
- Semestral
- Integrated Project in Computer Engineering and Applications aims to integrate the knowledge acquired throughout the course through the development of a practical project. Students will be responsible for designing, developing, and implementing a software application, from requirements analysis to final delivery. The course promotes the application of software engineering best practices and provides a simulation of a real development environment.
- Details
- Category: Discipline
- Flores, V. (2012). A Imagem Técnica e as suas Crenças. A Confiança Visual na Era Digital. Lisboa: Vega. Friedberg, A. (2008). The Virtual Window - from Alberti to Microsoft. Cambridge, London: The MIT Press. Giannetti, C. (2012). Estética Digital. Sintopia da arte, a ciência e a tecnologia. Lisboa: Nova Vega. Julius, A. (2002). Transgressions: The offences of art. University of Chicago Press. Lipovetsky, G., Serroy, J. (2010). O Ecrã Global. Cultura Mediática e Cinema na Era Hipermoderna Lisboa: Edições 70. Manovich, L. (2001). The Language of New Media. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press. Prada, J. M. (2023). Teoría del Arte y Cultura Digital. Argentina, Espanha, México: Akal. Wardrip-Fruin, N., & Montfort, N. (Eds.) (2003). The New Media Reader. Cambridge, Massachusetts, London: The MIT Press.
- Arte Multimédia (L) (IPLUSO)
- 7147
- 27397
- Estudos de Multimédia I
- IPLUSO7147-27397
- 3
- 4
- 0
- 4
- Não
- Português
- A metodologia de ensino/aprendizagem adota uma abordagem teórico-prática, baseada em sessões de contato de exposição oral interativa, com apoio de recursos multimédia, complementares à bibliografia indicada. As sessões culminam em dinâmicas de debate entre pares, com aplicação a exercícios reflexivos de avaliação contínua propostos em aula, aprofundados através de leituras e pesquisa complementares em trabalho autónomo. Adicionalmente, a avaliação inclui a realização de um ensaio escrito com defesa oral, sobre uma temática abordada no programa e análise de um estudo de caso proposto pelo estudante. Pretende-se que os estudantes leiam os ensaios dos colegas e, na sessão de defesa, debatam e coloquem questões. Esta abordagem visa fomentar a pesquisa, leitura, escrita, debate e colaboração, para ativar a autonomia e reflexão crítica aplicadas à investigação e práticas artísticas e criativas.
- Obrigatório
- Adquirir literacia multimédia ao nível dos conceitos, referências e práticas; Conhecer a evolução e impacto da técnica e dos diversos meios de comunicação e tecnologias multimédia; Compreender a ecologia mediática na sua relação com a arte, a cultura e a tecnologia; Desenvolver e aplicar competências teóricas e reflexivas à investigação e às práticas artísticas e criativas.
- 1. A cultura digital e os novos media. Introdução aos conceitos operativos dos novos media. Contextualização da cultura digital e da teoria da remediação, no âmbito de uma ecologia mediática em rede e das práticas artísticas mediatizadas. 2. Arquelogia dos media. O impacto da modernidade técnica e dos meios de comunicação de massas nos regimes de visualidade, consumo mediático e discursividade das práticas artísticas. Ativismo e transgressão. 3. Televisualidade e metaverso. A imagem televisual e o ecrã como interface de mediação. O virtual e as práticas de simulação. Abordagens imersivas e realidades mistas.
A avaliação em época normal inclui três componentes, com a seguinte ponderação:
Avaliação contínua, intercalar e final (10%)
Com critérios de assiduidade (75% de presenças), participação e pontualidade;Exercícios de mapeamento conceptual (30%);
Associados aos conteúdos programáticos lecionados nas sessões de contato, os exercícios de avaliação contínua, propostos em aula, resultam de uma dinâmica de debate entre pares. Enquanto conjunto, culminam na realização de um mapeamento conceptual, simultaneamente individual (cada estudante é responsável pelos seus contributos) e coletivo (mapeamento da turma). Esta cartografia em construção, tem materialização física na sala de aula durante as sessões de contato - através de técnicas de brainstorming com recurso a papel e métodos analógicos - e digital - através de uma ferramenta colaborativa online, para inclusão de referências e recursos multimédia adicionais pelos estudantes, como trabalho autónomo;Trabalho final (60%).
O trabalho final consiste na realização de um ensaio escrito, sobre uma das temáticas abordadas no programa, com análise de um estudo de caso proposto pelo estudante. Além do documento escrito, o trabalho final inclui a elaboração de um poster síntese A2, para exposição na sessão de apresentação e defesa oral. Os estudantes deverão ler previamente os ensaios dos colegas e, na sessão de defesa, devem debater e colocar questões, num modelo híbrido de heteroavaliação e autoavaliação, resultante de uma dinâmica entre pares.A avaliação em época de recurso está disponível para: os alunos com nota inferior a 10 valores; alunos que queiram fazer melhoria de nota; ou alunos que não cumpram a assiduidade obrigatória e/ou a entrega de algum dos elementos de avaliação em época normal. Estão previstas três possibilidades:
- Os alunos que não cumpriram com os critérios e elementos de avaliação em época normal: entrega e defesa do trabalho final com temática definida (50%) e realização de um exame escrito (50%);
- Os alunos que realizaram com sucesso o trabalho final em época normal, mas não cumpriram a assiduidade obrigatória ou os exercícios de avaliação contínua: realização de um exame escrito (50%), transitando a sua nota do trabalho final com uma ponderação de 50%. Esta modalidade aplica-se, também, às melhorias de nota;
- Os alunos que realizaram com sucesso os exercícios de avaliação contínua em época normal, mas não entregaram ou querem melhorar o trabalho final: entrega e defesa do trabalho final (60%), mantendo a nota dos exercícios de mapeamento conceptual (30%) e a avaliação contínua (10%).
A avaliação em época especial segue as mesmas modalidades da época de recurso e está disponível para os trabalhadores-estudantes ou estudantes com faltas justificadas por motivos de saúde (ou outro motivo previsto no regulamento escolar).
- Semestral
- .
- Details
- Category: Discipline
- APA Reference Style (2014). A Complete Resource for Writing and Publishing in the Social and Behavioral Sciences (6th ed,). Washington DC. APA. Coutinho, C. P. (2014). Metodologia de Investigação em Ciências Sociais e Humanas. Coimbra. Almedina. ISBN: 9789724051376 Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches . Thousand Oaks. Sage Publications. ISBN: 9781412965576 Newman, I. & Benz, C. (1998). Qualitative-quantitative Research Methodology: Exploring the Interactive Continuum . Illinois. Southern Illinois University Press. ISBN: 9781506386706
- Pharmacy
- 4003
- 19592
- Pharmacy Research
- IPLUSO4003-19592
- 3
- 5
- 0
- 4
- Não
- Português
- In this curricular unit, the Team-based learning (TBL) methodology is used, with tasks carried out in small groups, allowing the development of the ability to analyze and apply theoretical concepts.
- Mandatory
- • Identify the need and the opportunity to investigate a specific problem; • Understand the terms and principles used in basic scientific research; Plan, manage and participate in an investigation; • Characterize the research - descriptive, correlational and experimental; its purposes, procedures, advantages and limitations; • To know the techniques of data collection; • Apply technical procedures and appropriate to the purpose of the study in the phase of analysis and data interpretation methodologies; • Carry out research interconnection with the statistical treatment of data on results of a study. • Develop a research project, knowing conduct the various stages of the process.
- 1. Research: Concepts 1.1. Definition of Scientific Research 1.2. Objective vs. Question Vs. Research Hypothesis 1.3. Population vs. sample 1.4. Concept vs. Variable vs. observation 2. How to Conduct an Investigation 2.1. Overview 2.2. Choosing and Formulating the Problem 2.3. Do a Literature Review 2.4. Stating the Objectives and Questions or Hypotheses 2.5. Choosing a Research Design 2.6. Types of Studies 3. Clinical, epidemiological research and in health services 4. Laboratory investigation 5. Qualitative Research 6. Methods and tools for: 6.1. Data collection; 6.2. Evaluation of the reproducibility and validity of measures and measurement scales 6.3. Selection of participants - specification, sampling and recruitment 7. Interpretation and Reporting of Research Results 8. Research protocols 8.1. Phased approach to the description and implementation of a research project 8.2. Planning and management projects
A componente escrita consta de dois pequenos trabalhos e um projecto e é relativa aos conteúdos teóricos. A classificação mínima em cada avaliação é de 8 valores. A classificação final é calculada a partir da seguinte fórmula: CF = 0,15 PT + 0,15 PT+ 0,70 Proj. A classificação de todos os instrumentos de avaliação é expressa numa escala de 0 a 20 valores, sendo que o valor ponderado das classificações obtidas em cada componente tem de ser igual ou superior a 9,5 valores, para efeitos de cálculo da classificação final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
2 Pequenos trabalhos escritos
dd-mm-yyyy
30% (2 x 15%)
Projecto individual de investigação
dd-mm-yyyy
70%
(...)
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- This course aims to provide the student with the necessary knowledge to think and execute a research project, in its several phases - planning, execution and communication of the results
- Details
- Category: Discipline
- Veterinary Nursing
- 6170
- 22445
- Pediatric Nursing and Obstetric
- IPLUSO6170-22445
- 3
- 2.5
- 838
- 4
- Não
- Português
- Optional
- Semestral
