- Details
- Category: Discipline
- AMBROSE, Thimothy and PAINE Crispin, Museum Basics, ICOM, 1993; BAKER, Emma, Contemporary Cultures of Display, Yale University Press, New Haven & London, 1999. BALTIC, The Producers. Contemporary Curators in Conversation, ed. Baltic, New York, 2002; BELCHER, Michel, Organización y diseño de exposiciones. Su relación con el museu, Gijon, Trea, 1997. BILTON, Chris. Cultural Management: A Research Overview, Abingdon / New York: Routledge. 2023. BRINDLE, Meg, Constance DeVereaux, editors, The Arts Management Handbook, M.E. Sharpe, NY, 2011. BYRNES, William J., Management and the Arts, 5th edition, Focal Press, Taylor & Francis Group, NY and London, 2015. CREATIVE EUROPE: Guide for Applicants, versão 2.0, European Commission, 2020. STEIN, T. e BATHURST, J. Performing Arts Management. New York: Allworth Press, 2008.
- Arte Multimédia (L) (IPLUSO)
- 7147
- 27398
- Gestão de Projetos Artísticos
- IPLUSO7147-27398
- 3
- 4
- 0
- 4
- Não
- Português
- Nesta unidade curricular, em cada uma das aulas, será utilizado: o método expositivo para transmissão de conhecimentos fundamentais, com recurso a PowerPoints e outros recursos visuais, o método demonstrativo sempre que se justifique exemplificar uma determinada técnica ou uma forma de construção de uma ferramenta de apoio à gestão de projetos (um cronograma, um gráfico de Gantt, etc.), a discussão orientada, suscitando a exploração de ideias por parte dos alunos antes de lhes ser exposta a matéria e as soluções para os problemas, e o desenvolvimento de trabalhos colaborativos ao longo de toda a unidade curricular, permitindo a aplicação imediata dos conhecimentos.
- Obrigatório
- Conhecer os princípios orientadores da construção de um projeto artístico Conhecer os passos fundamentais a seguir no desenho de um projeto Compreender o significado do vocabulário próprio da gestão de projetos Entender de que forma a teoria geral da gestão de projetos se aplica e se pode adaptar a um projeto artístico Conseguir desenvolver as diferentes componentes essenciais de um projeto de forma eficaz Ser capaz de integrar fundamentos artísticos nos formatos requeridos no âmbito da gestão de projetos Conseguir desenvolver discurso e argumentação positiva válida tanto de natureza artística, como de gestão Ser capaz de planear e desenvolver um projeto artístico, incluindo a sua componente descritiva, cronograma, gráfico de Gantt, orçamento e monitorização.
- Conceito de projeto e respetivas fases Definição e diferenciação das noções de metodologias e estratégias Objetivos, resultados e impactos: definição e distinção no contexto de um projeto artístico Como definir objetivos, indicadores e metas válidos no contexto artístico Entregáveis e marcos: como definir e qual a relação entre eles Como construir um gráfico de Gantt Como integrar questões transversais (igualdade de género, sustentabilidade, etc.) num projeto artístico Princípios a seguir na construção de equipas e mecanismos de tomada de decisão Como definir riscos e respetivas medidas de mitigação O que são work packages e como organizar um projeto por work packages Como construir um orçamento de projeto
A avaliação desta unidade curricular será realizada através de uma componente de avaliação contínua e outra de projeto e sua defesa.
1.Avaliação Contínua (10%) será realizada ao longo do semestre, considerando a assiduidade (mínimo de 75% de presenças) e consiste na:.
a)avaliação da qualidade, pertinência e frequência das intervenções do aluno na aula, nomeadamente no contexto dos debates orientados,
b)avaliação da qualidade da performance do aluno na prossecução das tarefas parciais de construção de projeto que serão desenvolvidas em aula, nomeadamente no que respeita a capacidade para cumprir o que é solicitado, competência com que aplica os conhecimentos adquiridos a uma realidade prática e capacidade de exposição dos conceitos e das ideias.2.A avaliação de projeto e sua defesa (90%) consiste na:
a)avaliação - em termos de estrutura, argumentação, correção na aplicação de conceitos e técnicas - de um projeto escrito que será estruturado ao longo do semestre, culminando num documento completo com todas as componentes de um verdadeiro projeto artístico,
b)avaliação da capacidade de o aluno defender a sua ideia e desenho de projeto oralmente, sem recurso à leitura de textos.Relativamente aos Exames de Recurso (melhorias de nota ou negativas), os alunos terão a possibilidade de realizar um teste escrito presencial e sem consulta.
Quanto aos Exames em Época especial (aluno trabalhador-estudante, motivos de saúde), o aluno deve apresentar todos os trabalhos realizados durante o semestre e submeter-se a um teste escrito presencial e sem consulta.
- Semestral
- .
- Details
- Category: Discipline
- • Aulton, M.E., ( 2002) Pharmaceutics - The Science of Dosage Forms Design, 2nd edition, Edinburgh, Churchill Livingstone • Lachman, Lieberman, Kanig, (2001) Teoria e Pratica na Indústria Farmacêutica, Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian, • Niazi, S. K. ,(2009) Handbook of Pharmaceutical Manufacturing Formulations: Sterile Products. (vol. six - 2nd ed.) New York: Informa Healthcare, • Nunes, F. (2006) – Segurança e Higiene no Trabalho – “Manual Técnico”. Amadora: Editora Gustave Eiffel. 1ª ed., • Oliveira, Lurdes (2007) – Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho “Manual de Apoio”. Porto: Vida Económica, 2ª ed. Karen Davis (2014) Sterile Processing for the Pharmacy Technicians, (Elsevier, Alabama) Mike Johnston (2011) Sterile Products and Aseptic Techniques for the Pharmacy Technician, second edition”, (Pearson)
- Pharmacy
- 4003
- 19594
- Aseptic Production Technology
- IPLUSO4003-19594
- 3
- 4
- 0
- 4
- Não
- Português
- In this curricular unit, the Team-based learning (TBL) methodology is used, with tasks carried out in small groups, allowing the development of the ability to analyze and apply theoretical concepts.
- Mandatory
- Understand the concepts and general principles of aseptic techniques; - Know the methods of decontamination, disinfection and sterilization; - Know the different practical ways to develop aseptic techniques in pharmacy and its application in different contexts according to different levels of demand; - To acquire critical thinking in real situations and know that techniques used in each context, promoting global security and the quality of work; - Apply the theoretical knowledge and develop the practice of aseptic techniques in pharmacy context; - Identify the technical conditions (plant and equipment) ideal for the application of these techniques and present, whenever possible, suggestions for improvement andquality; - Organize and manage effectively, the time and resources available within its activity.
- Sterile preparations in hospital 1. Types of sterile preparations in hospital: 1.1. Cytotoxic manipulation 1.2. Pararenteral nutrition 1.3. Radiopharmaceuticals 1.4. Other aseptic preparations 2. Requirements for the manipulation of sterile drugs in Hospital Pharmacy 2.1. Areas, facilities and equipment 2.2. Personal protective devices (EPI) 2.3. Preparation and organization of the working environment 2.4 Decontamination procedures 2.5 Procedures in case of spillages 3. Aseptic environment handling techniques 3.1. Rules and general principles 3.1.1. Manipulation horizontal laminar air flow chamber 3.1.2. Manipulation vertical laminar air flow chamber 4. Sterilization, disinfection and antisepsis 4.1. Sterilization Definition 4.2.Desinfecção and antisepsis: 5. Quality Control 5.1 Standardization of procedures 5.2 Quality Control and Indicators 5.3 Microbiological Control
Descrição Data limite Ponderação 1º teste teório
dd-mm-yyyy 25% 2º teste teórico dd-mm-yyyy 25% Teste Prático dd-mm-yyyy 50% A classificação final (CF) da unidade curricular por avaliação contínua é obtida a partir das classificações obtidas na componente escrita (T) e na componente prática (PL). A componente Teórica consta de duas frequências escritas e é relativa aos conteúdos teóricos. A classificação mínima em cada frequência é de 8,0 valores. A componente prática consta de 1 momento de avaliação prático realizado durante as aulas laboratoriais. A classificação mínima deste momento é de 10,0 valores. A classificação final é calculada a partir da seguinte fórmula: CF = 0,50 T + 0,50 PL. A classificação de todos os instrumentos de avaliação é expressa numa escala de 0 a 20 valores, sendo que o valor ponderado das classificações obtidas tem de ser igual ou superior a 9,5 valores.
- Semestral
- It is intended that at the end of this course, students will have acquired skills of intervention in the planning and structuring of Pharmaceuticals services, combining aspects from quality and safety in handling and preparing galenic formulations to skills and aseptic technique procedures that lead to quality at all stages of manipulation of non-sterile and sterile drugs. The student must be able to effectively organize and manage the time and resources available within the scope of its activity, being sensitive and responsible regarding the high degree of complexity of some activities associated with handling cytotoxic drugs and parenteral nutrition, applying theoretical knowledge and develop the practice of asepsis techniques in the context of hospital pharmacy
- Details
- Category: Discipline
- Clinical Veterinary Nursing
- 7019
- 26435
- Advanced Practices in Surgical Nursing I
- IPLUSO7019-26435
- 1
- 6
- 0
- 4
- Não
- Português
- Semestral
- Details
- Category: Discipline
- Pre-school Education
- 7180
- 27363
- Supervised Teaching Practice II
- IPLUSO7180-27363
- 2
- 19
- 0
- 4
- Sim
- Português
- Semestral
- Details
- Category: Discipline
- Barroso, M. e Ramos, M.- Métodos Quantitativos para as Ciências Sociais. 1ª Edição. Lisboa. Edições Sílabo. 2001. ISBN 972 618 242 Simões, Vasco - Álgebra Linear. 1ª Edição. Lisboa: Edições Orion. 2013. ISBN: 978 972 862 0240 Cabral, I., Perdigão, C., Saiago C. - Álgebra, Teoria e Exercícios. 1ª Edição. Lisboa: Escolar Editora. 2009. ISBN: 978 972 592 239 2 Monteiro, A., Marques, C., Pinto, G., - Álgebra Linear e Geometria Analítica. 1ª edição. S. Paulo:Mc Graw Hill, 2000. ISBN: 978 972 829 8
- Automation and Robotics
- 6078
- 1
- Mathematics I
- IPLUSO6078-1
- 1
- 5
- 0
- 4
- Não
- Português
- Possibility of using appropriate software to carry out certain tasks.
- Mandatory
- - Operate with matrices. Know the properties of operations with matrices. Distinguish different types of matrices and identify their properties. Condense arrays. - Perform calculations with determinants. - Analyze the nature of systems of linear equations and solve them whenever possible. - Determine eigenvalues and eigenvectors and diagonalize a diagonalizable matrix. - Know the external, internal and mixed product. - Provide post-secondary mathematics "tools" that allow the trainee to apply it in other curricular units of the study cycle and also support for further studies. - Develop reflection and criticism skills.
- 1. Arrays. Notion, types of matrices, operations, characteristic and invertible matrices. 2. Determinants, notion, properties and Laplace's theorem 3. Systems of linear equations; Solving systems of linear equations Gaussian elimination method and Cramer's rule. 4. Vectors and eigenvalues. Diagonalization of matrices 5. Inner product, outer product and mixed product
A avaliação engloba duas frequências e um trabalho em grupo.
A nota mínima para aprovação na disciplina é 10 valores. Se o aluno não obtiver aprovação fará exame final, e a nota da disciplina será o nota desse exame.Descrição
Data
Ponderação
1ª Frequência
11-11-2025
45%
2ª Frequência
17-12-2025
35%
Trabalho de grupo
06-01-2026
15%
Componente de participação
(contexto e pertinência das questões colocadas, empenho, tarefas desenvolvidas na aula e assiduidade)
Ao longo do semestre
5%
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- In a post-secondary cycle of studies in the area of technologies and engineering, curricular units in the scientific area of Mathematics play an important role. They are essential for students to acquire the basic knowledge needed in other curricular units of the study cycle that require mathematical knowledge or other skills and competences acquired by working in the units in this area. The Mathematics I unit assumes a fundamental and relevant role in the beginning of students' mathematical training. Mathematical content is essential in the training of qualified staff, both in the understanding and consolidation of different concepts, and in the specific knowledge of their applicability. Concepts of logic, matrices, operations with matrices, calculus of determinants, resolution and discussion of systems of equations and vectors and eigenvalues with application in other areas of the study cycle are explored.
