- Details
- Category: Discipline
- Creative Technologies
- 6332
- 23248
- Programming for Creativity II
- ISMAT6332-23248
- 1
- Bachelor
- 6
- 0
- 12
- Não
- Português
- EN
- DAAD - Department of Architecture, Arts and Design
- Semestral
- Details
- Category: Discipline
- Shirley P. e Ashikhmin M. (2010). Fundamentals of Computer Graphics (3. ª Ed.). Wellesley: A K Peters. Pereira J., Brisson J., Coelho A., Ferreira A., Gomes M. (2018). Introdução à Computação Gráfica. Lisboa: FCA Editora. Dirksen J. (2018). Learning Three.js - Third Edition. Packt Publishing.
- IT Engineering
- 587
- 2267
- Graphic Computing
- ISMAT587-2267
- 2
- 6
- 0
- 12
- Não
- Português
- All teaching methodologies will be used for all learning objectives. The content taught is implemented in software using programming. Active, problem-solving-oriented methodologies (PBL) are used. At the end of each part, projects are developed integrating all the content taught.
- Mandatory
- LO1: Know and apply fundamental concepts of Computer Graphics. LO2: Know the theory and techniques related to 2D and 3D graphics systems. LO3: Know how to implement applications that involve these techniques, using ThreeJS.
- S1. Introduction to Computer Graphics S2. Introduction to ThreeJS S3. Geometric transformations S4. Projections S5. Lighting and shading S6. Textures S7. Geometric Modeling S8. Curves and Surfaces S9. Animation S10. Spatial data structures S11. Physics engine
Descrição Data Limite Ponderação Teste de avaliação 27/05/2026 50% TP1 24/04/2026 20% TP2 10/06/2026 30% - Semestral
- In Computer Graphics, methods and techniques of 3D graphic representation are studied. In the first phase, the objective is to create a scenario as realistic as possible and navigate it. In the second phase, the scenario is used to create a game or demonstration.
- Details
- Category: Discipline
- APA (2020). Publication manual of the American Psychological Association (7th Ed.). Washington: APA. https://doi.org/10.1037/0000165-000 Christensen, L. B., Johnson, R. B., & Turner, L. A., (2020). Research methods, design, and analysis (13th Ed). Pearson Education, Inc. Cooper, H., Coutanche, M. N., McMullen, L. M., Panter, A. T., Rindskopf, D., & Sher, K. J. (Eds.). (2023). APA handbook of research methods in psychology (2nd ed.), Vol. 1. Foundations, Planning, Measures, and Psychometrics. American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/0000318-000 Cozby, P. C., & Bates, S. C. (2024). Methods in behavioral research. (15th Ed.). McGraw-Hill. Evans, J. (2007). Your psychology research project: The essential guide. Los Angeles: Sage. Goodwin, K. A., & Goodwin, C. K. (2017). Research in psychology: Methods and design (8th Ed.). Wiley. Leong, F. T. L., & Austin, J. T. (2006). The psychology research handbook. A guide for graduate students and research assistants. (2nd Ed.). Sage.
- Psychology (ISMAT)
- 394
- 14554
- Methods of Research I: Observation Methods
- ISMAT394-14554
- 1
- 7
- 0
- 12
- Não
- Português
- LM1: Theoretical-practical classes using expository, demonstrative, and participatory methods. LM2: Practical laboratory classes, aimed at training in the application of theoretical content to psychological research (implementation of a research project). LM3: Tutorial sessions and self-monitoring. LM4: E-based learning through Moodle.
- Mandatory
- LO1: To provide information on the foundations and basic characteristics of research in Psychology, on the methodological analysis and critique of the scientific literature, and on the theoretical-methodological discussion of specific issues and problems in the field of Psychology. LO2: To provide information on the stages involved in the development of research projects, through the systematic study of fundamental processes and specific strategies for research planning. LO3: To understand and apply the steps in designing research projects, research methodologies in Psychology, the critical interpretation of scientific articles from specialized journals, as well as the planning, development, and scientific writing of a research project. LO4: To promote the ability for critical reflection on specific issues and problems in the field of research in Psychology, through the critical interpretation of scientific articles from specialized journals.
- S1 – Introduction and foundations of research S2 – Stages of the research process: From topic selection to data collection S3 – Ethical issues in psychological research S4 – Preparation of a research project S5 – Theoretical models, formulation of research questions, and hypothesis formulation S6 – Definition of constructs and operationalization of variables S7 – Populations and samples: Significance and representativeness S8 – Selection of measures: Assessment domains and psychometric properties S9 – Research designs S10 – Internal and external validity S11 – The research protocol S12 – Data recording and storage S13 – Relationship between research and statistical procedures for data analysis S14 – Writing a research project in the format of a scientific article S15 – The practice of scientific research in Psychology
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
15-12-2025
40%
Participação nas aulas teóricas
5%
Realização das atividades propostas nas aulas teóricas
5%
Trabalho de Grupo Escrito 05-01-2025 20% Apresentação do Trabalho de Grupo 08-01-2025 10% Discussão do Trabalho de Grupo 08-01-2025 10% Participação e desenvolvimento do Projeto de Investigação ao longo das aulas práticas 10% O estudante deverá obter a classificação final mínima de 10 valores para ser aprovado em avaliação contínua.
A presença nas aulas teórico-práticas e laboratoriais é obrigatória, sendo o número máximo de faltas correspondente a 30% do total de aulas. Caso o aluno exceda o limite de faltas e não tenha qualquer estatuto que preveja a não obrigatoriedade de presença, será reprovado em avaliação contínua.
A assiduidade rege-se pelo Artigo 11º, Frequência e Assiduidade, do Regulamento Geral de Avaliação do ISMAT, disponibilizado em https://www.ismat.pt/ficheiros/despacho-conjunto-no-6-2025-homologacao-das-alteracoes-ao-regulamento-geral-de-avaliacao.pdf .
Em regime de avaliação contínua, de forma a manter a correspondência com os objetivos de aprendizagem em avaliação contínua e a igualdade de tratamento entre alunos, será requerida uma avaliação complementar aos alunos com regime ou estatuto que preveja a não obrigatoriedade de assistência às aulas e que tenham mais de 30% de faltas às aulas teórico-práticas e laboratoriais. Esta avaliação complementar consistirá na entrega de exercícios práticos sobre os conteúdos das aulas em que o aluno esteve ausente, com prazo de entrega definido pelas docentes.
- Semestral
- The CU Research Methods I: Observational Methods aims to introduce students to the theoretical foundations of scientific knowledge, as well as to develop their skills in conducting and analyzing scientific articles and other forms of scientific knowledge production. Teaching is based on lectures complemented by guided and autonomous practical training. This CU is designed to complement future units such as Data Analysis in Psychology and Research Methods II: Experimental Methods. The best research projects developed in this course will be presented by their authors at the XI JIICP
- Details
- Category: Discipline
- ANDERSON, Chris, “The End of Theory: The Data Deluge Makes the Scientific Method Obsolete”, Wired June, 2008. AURELI, Pier Vittorio, “How We Became Architects”, The City as a Project, August 7, 2017. CARPO, Mario, Architecture in the Age of Printing: Orality, Writing, Typography and Printed Images in the History of Architectural Theory. Cambridge: MIT Press, 2001. COLOMINA, Beatriz, Manifesto Architecture: The Gost of Mies. Berlin: Sternberg Press, 2014. KOOLHAAS, Rem, MAU, Bruce, S,M,L,XL. New York: The Monacelli Press, 1995. LEACH, Neil, A Anestética da Arquitectura. Lisboa: Antígona , 2005 (1999). OCKMAN, Joan, “Slashed,” History/Theory. e-flux Architecture, October 27, 2017. RATTENBURY, Kester (ed.), This is Not Architecture: Media Constructions. London: Routledge, 2002. STEYERL, Hito, “In Defense of the Poor Image,” e-flux Journal 10. November, 2009. WIGLEY, Mark, “Story-Time”, Assemblage 27 (August 1995): 80-94.
- Architecture
- 367
- 7997
- Theory of Architecture I
- ISMAT367-7997
- 2
- Bachelor; Master Degree
- 4
- 0
- 12
- Não
- Português
- EN
- In accordance with the reflective and exploratory nature of the Curricular Unit, students are invited to participate in all classes either through more direct answers to specific questions or through reflections that emerge from the ongoing discussion - hence attendance at classes is mandatory. Speech, writing and photography will be used, in order to equip the student with instruments capable of enhancing critical judgment and reflective capacity in relation to the issues/themes discussed throughout the semester. The monitoring of exercises may be individual or collective.
- Mandatory
- For architectural theory to maintain its relevance, it must maintain its historical significance as observation (the¿ria) and theater (theã). While the former grants the observer a certain agency over the object seen, the latter transfers that agency to the means (or medium) of framing, performance, and/or visualization. It is in this sense that the aim is for students to become familiar with the range of tools available to architects. They should be able to read, understand, analyze, and interpret texts and images and, in turn, be able to translate their own reflections on a given subject through texts and images. It is also intended that they be able to discuss, debate, and defend their positions through articulate, well-argued and justified discourse, demonstrated through consistent, clear, and objective examples, with a rigorous, coherent and logical structure of reasoning.
- DAAD - Department of Architecture, Arts and Design
- The CU is divided into different questions that seek to characterize and interrogate the definition and the limits of the discipline. What is architectural theory, architecture, architect, discipline, originality, history, oeuvre, criticism, investigation, profession, canon and teaching will be some of the guiding questions. Simultaneously, for each interrogation, a dissecting instrument: theory, treaty, drawing, speech, essay, photography, manifesto, diagram, project, narrative and archive. Necessarily, as a support to the disassembly exercise, there is a set of contents and authors that are addressed. However, its use, privileging different geographies, genres and cultures, will not be so much as programmatic content, but as examples that prove or disprove certain positions, approaches or possible interpretations. Obviously, given the infinity of possible answers, a definitive solution, or even a consensus, is not sought for each question.
A avaliação da Unidade Curricular é contínua, pressupondo o acompanhamento de todas as fases do desenvolvimento dos trabalhos. A classificação final é determinada pela seguinte ponderação:
Descrição
Data limite
Ponderação
Assiduidade
07-01-2026
5%
Qualidade da participação nas aulas
07-01-2026
15%
Prova 1 (interpretação de imagem)
08-10-2025
15%
Prova 2 (interpretação de texto)
15-10-2025
15%
Exercício 1 (reflexão sobre o habitar)
28-12-2025
25%
Exercício 2 (registo fotográfico)
28-12-2025
25%
Parâmetros de Avaliação dos trabalhos:
> Cumprimento dos elementos previstos e descritos no Enunciado do Exercício//Habitar;
> Qualidade, rigor e clareza na instrução e organização nos registos (documental e oral), incluindo as formas de comunicação e representação;
> Perceção dos problemas e sua caracterização, análise e interpretação;
> Densidade da argumentação, justificação e coerência das posições apresentadas;
> Pertinência, consistência e objetividade do trabalho desenvolvido.
Nos alunos em que seja aplicado o Regime Especial de Avaliação de acordo com o artigo 6º conforme Despacho Conjunto 06/25do Regulamento Geral de Avaliação do ISMAT, estes devem informar durante a primeira semana de aulas o docente para que se acorde, entre ambos, outras datas e/ou modalidades alternativas de avaliação (que podem passar por provas orais, escritas ou apresentação de trabalhos suplementares). Caso não haja lugar esta comunicação, considerar-se-á o aluno em regime de avaliação contínua, sujeito às mesmas regras daqueles que não se encontram ao abrigo deste Regime Especial.
Avaliação em Exame (época regular e especial)
A avaliação em exame será realizada através de uma prova escrita. A sua classificação rege-se de acordo com a seguinte ponderação:
Exercícios de interpretação/desmontagem: 40%
Exercícios de reflexão: 60%
Parâmetros de Avaliação da prova:
> Cumprimento dos elementos descritos no enunciado da prova;
> Qualidade, rigor e clareza na instrução e organização nos registos, incluindo as formas de comunicação e representação;
> Perceção dos problemas e sua caracterização, análise e interpretação;
> Densidade da argumentação, justificação e coerência das posições apresentadas;
> Pertinência, consistência e objetividade do trabalho desenvolvido.
Esta Unidade Curricular rege-se pelo Regulamento Geral de Avaliação do ISMAT, conforme Despacho Conjunto 06/25. De acordo com o artigo 5º, esta FUC apresenta normas específicas e complementares. Os alunos com menos de 70% de presenças serão reprovados, salvo exceções previstas no regulamento; a presença na aula será considerada quando o aluno assistir, no mínimo, a 70% do tempo da aula. Nesta Unidade Curricular, todos os exercícios devem ser desenvolvidos pelos alunos, não sendo permitido o uso de ferramentas de Inteligência Artificial e/ou Inteligência Artificial Generativa, ou outros instrumentos usados para criar texto, imagens, código informático, áudio ou outro media. O uso destas ferramentas será considerado uma violação do Regulamento de Avaliação do ISMAT e tido como uma forma de fraude, com as sanções previstas no Regulamento. O não acompanhamento dos trabalhos significa uma avaliação negativa dessa fase. Os trabalhos entregues fora do prazo não serão avaliados. As Avaliações Contínuas e as provas de Exame começarão no horário estabelecido, devendo todos os alunos inscritos estarem presentes e assinarem a pauta. Haverá 15 minutos de tolerância, findos os quais a avaliação começará avaliando só os alunos presentes. O Enunciado do Exercício//Habitar complementa os conteúdos da FUC.
- Semestral
- In etymological terms, theory, from the Greek the¿ria or the¿ros, means to look at, see, contemplate, but also, consider, speculate. It is a point of view, a perspective on things, their description and, of course, an attempt to understand them, to give them meaning. In general terms, theory can be defined as a way of seeing, understanding, explaining and clarifying events or objects. Theory is also a way of questioning assumptions, present realities and the way in which discourse is formed and maintained. Its task is to make sense of the world and form intelligible narratives, orienting from the particular to the universal through abstraction. It is through the articulation between the abstract and the concrete that theory has the capacity to act, in contrast, for example, with philosophy. This is the capacity that allows theory to be an instrument of intervention, and of change, in a rapidly changing world. Theory is a way of thinking and acting.
- Details
- Category: Discipline
- Rehabilitation of Buildings and Sites
- 6641
- 24542
- Rehabilitation of Architectural Systems
- ISMAT6641-24542
- 1
- 5
- 0
- 12
- Não
- Português
- Semestral
