- Details
- Category: Discipline
- Imperatori, E., Giraldes, MR. (1986). Metodologia do Planeamento da saúde, 2ª ed. Lisboa: Escola Nacional de Saúde Publica. Melo, P. (2021). Consultas de Enfermagem nos Cuidados de Saúde Primários. Guia de decisão clínica. Editora Lidel. Phaneuf, M. (2005). Comunicação, entrevista, relação de ajuda e validação. Loures: Lusociência. Rice, R. (2004). Prática de Enfermagem nos Cuidados Domiciliários: conceitos e aplicação. Loures: Lusociência. Rodrigues, F. & Cardoso, G. (2022). Cuidar de uma família alargada numa abordagem colaborativa. Revista de Investigação & Inovação em Saúde (RIIS). 5(1), 33-46. https://doi.org/10.37914/riis.v5i1.185 Stanhope, M. & Lancaster, J. (2011). Enfermagem de Saúde Pública. Cuidados de Saúde na Comunidade Centrados na População. 7ª ed. Lisboa: Lusociência.
- Nursing
- 4001
- 21786
- UFC III - Community Nursing
- IPLUSO4001-21786
- 2
- 16
- 0
- 4
- Sim
- Português
- In this curricular unit, the Team-based learning (TBL) methodology is used, with tasks carried out in small groups, allowing the development of the ability to analyze and apply theoretical concepts in practice.
- Mandatory
- Identify the guiding principles and organization of the health unit where it conducts clinical training; Act according to the ethical-deontological principles of the nursing profession; Demonstrate a sense of responsibility and ability to reflect on the reality and mobility of their knowledge, in order to contribute to the recreation of nursing care; Understand the work dynamics of the health team taking into account the role of nurses and the interactions they establish; Identify needs and problems, as well as intervene with individuals, families and groups, integrated in a multidisciplinary and intersectoral team; Critically analyze the dynamics of the community regarding the resolution of problems related to risk situations; Reflect on nursing practices in a community context; Develop activities according to established learning objectives.
- The student, during his / her clinical training, can develop integrated activities in projects inherent to functional units, provide care to the client / family / community throughout the life cycle, either in the context of family health units, Or in care units in the community. The learning opportunities provided by functional units can be recreated by the mobility of knowledge acquired in theoretical and theoretical-practical time interval.
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Avaliação Orientador Externo
Até ao penúltimo dia de estágio
1º grupo 07/05/2026
2º grupo 16/07/2026
50%
Portfolio
1º grupo - até 04/05/2026 (moodle)
2º grupo - 13/07/2026
40%
Avaliação Orientador Interno 1º grupo - até 11/05/2026
2º grupo - até dia 20/07/2026
10%
Para o estudante estar aprovado na Unidade de Formação Clínica a média da avaliação tem de ser igual ou superior a 9,5 valores e cada elemento de avaliação igual ou superior a 9,5 valores. A falta ou não entrega de um dos momentos de avaliação implica a classificação de zero valores.
- Semestral
- In this clinical training, students have the opportunity to develop family nursing and community nursing skills in Family Health Units, Personalized Health Care Units and or Community Care Units. They are accompanied by an internal supervisor and an external supervisor preferably with a specialization in Community Nursing.
- Details
- Category: Discipline
- Educação Básica (L) (IPLUSO)
- 6127
- 27440
- Integração das Práticas Expressivas Artísticas
- IPLUSO6127-27440
- 3
- 3
- 0
- 4
- Não
- Português
- Semestral
- Details
- Category: Discipline
- Digital Health
- 7035
- 4982
- Bioinformation Technology
- IPLUSO7035-4982
- 1
- 6
- 0
- 4
- Não
- Português
- Semestral
- Details
- Category: Discipline
- Teaching in the 1st Cycle of Basic Education and Mathematics and Natural Sciences in the 2nd Cycle of Basic Education
- 6857
- 25607
- Supervised Teaching Practice 1 - 1st Cycle
- IPLUSO6857-25607
- 2
- 26
- 0
- 4
- Sim
- Português
- Semestral
- Details
- Category: Discipline
- Blackwell, R.D., Miniard, P.W., Engel, J. F. (2006) Cosumer Behavior. Thomson South-Western Recursos didáticos: quadro, retroprojetor Solomon, M.R., Hogg, M.K., Askegaard. S. & Bamossy, G. (2019). Consumer behaviour: A european perspective (7 ed.). Boston: Pearson.
- Business Management and E-Commerce
- 6147
- 8300
- Consumer Behaviour
- IPLUSO6147-8300
- 1
- 5
- 0
- 4
- Não
- Português
- The teaching methodology includes the expository method (ME1) to present the necessary content, the demonstrative method (ME2) to illustrate its application to practical cases and the active method (ME3) to solve cases in the classroom, with and without using the computer . Knowledge assessment is carried out by carrying out six case studies that focus on the material taught in each class. The student will put into practice in the 2nd part of the class the theory taught and apply it in the work and in the next class he will present the work
- Mandatory
- Provide students with tools to understand how consumers decide in the face of a multitude of stimuli, needs and availabilities in an economy in progressive globalization and in migration to environments of information, decision and digital consumption Analysis of case studies Sustainable consumer
- 1. Introduction to consumer behavior Consumer behavior research Marketing strategies for consumer-centric organizations 2. Consumer decision process The decision process Pre-purchase processes: need for recognition, demand, evaluation Purchase Post-purchase processes: consumption and post-consumer evaluations 3. Individual determinants of consumer behavior Demographics, psychographics and personality Consumer motivation Consumer knowledge Consumer beliefs, feelings, attitudes and intentions 4. Influences of context on the consumer Culture, ethnicity, social class Family influence Group and people influences
Avaliação contínua
- Análise de 6 case studies de um total de 8.
- O Aluno que não realizar, não entregar e não apresentar a totalidade dos 6 Case studies, realiza a UC em época de exame através de uma frequência sobre a matéria teórica/prática apresentada ao longo do semestre e disponível no Moodle.
- O Aluno que realizar, entregar e apresentar a totalidade dos 6 Case studies, realiza a UC desde que a média final seja igual ou superior a 10 valores e nunca inferior a 8 valores
- Os case studies serão avaliados segundo os seguintes critérios:
- (A) Conteúdos e fundamentação dos case studies: 70%
- (B) Apresentação e defesa dos case studies: 30%
- A nota final é a média ponderada dos dois elementos de avaliação (Conteúdos e fundamentação dos case studies e Apresentação e defesa dos case studies ).
- Cada elemento de avaliação (Conteúdos e fundamentação dos case studies e Apresentação e defesa dos case studies ) tem a média baseada nos 6 cases studies apresentados.
- A nota mínima de cada case study tem de ser superior a 8 valores
- Os case studies podem ser realizados individualmente ou em grupo (até 4 alunos)
- A nota final para aprovação tem de ser igual ou superior a 10 valores
Época de exame, recurso ou especial
- O Aluno que não realizou, não entregou e não apresentou a totalidade dos Case studies realiza a UC em época de exame através de uma frequência sobre a matéria teórica/prática apresentada ao longo do semestre e que se encontra disponível no Moodle
- A nota final para aprovação tem de ser igual ou superior a 10 valores
- Semestral
- Studying, investigating and understanding consumer fundamentals so that organizations can understand consumer behavior and act proactively. Understand current consumer trends in a Covid and post Covid era Identify the purchase decision process and the various external and internal factors that influence it
