- Details
- Category: Discipline
- Teaching of Visual Arts in the 3rd Cycle of Basic Education and in Secondary Education
- 7144
- 6637
- Traineeship II
- ISMAT7144-6637
- 2
- 24
- 0
- 12
- Sim
- Português
- Semestral
- Details
- Category: Discipline
- Creative Technologies
- 6332
- 23251
- Smart Technologies II
- ISMAT6332-23251
- 2
- Bachelor
- 3
- 0
- 12
- Não
- Português
- EN
- DAAD - Department of Architecture, Arts and Design
- Semestral
- Details
- Category: Discipline
- APA (2014). Manual de diagnóstico e estatística das perturbações mentais - DSM-5-TR. Lisboa: Climepsi. Sturnesey, P. (2009). Clinical case formulation. Varieties of approaches. Uk. John Wiley & Sons. Trzepacz, P., & Baker, R. (2001). Exame psiquiátrico do estado mental. Lisboa: Climepsi. WHO (1992). The ICD-10 classification of mental and behavioral disorders: clinical description and diagnostic guidelines. Geneva: WHO. (Versão atualizada disponível em https://icd.who.int/browse10/2019/en#/V)
- Psychology (ISMAT)
- 394
- 4012
- Psychopathology
- ISMAT394-4012
- 2
- 6
- 0
- 12
- Não
- Português
- TM1. Theoretical classes, using the expositive and active method. TM2. Theoretical-practical classes, based on problem solving with a view to analysis, interpretation, presentation and discussion of cases. TM3. Tutoring, self-monitoring and personal and professional development activities. TM4. Internet-based learning (E-Based Learning), through Moodle.
- Mandatory
- LG1. Provide information on the main models and theories of Psychopathology, as well as diagnostic and psychopathological classifications. LG2. Acquire skills about the theoretical aspects of diagnosis in mental health, according to the diagnostic criteria used worldwide, through the introduction to the use of structured methodologies for assessing mental disorders. LG3: Acquisition of a reflective capacity on the origin and development of psychopathology.
- S1. Presentation of the current classification systems for mental disorders: ICD and DSM S2. Introduction to the different comprehensive models of psychopathology S3. Assessment of mental disorders S4. Description of the main factors associated with etiology, maintenance and modification S5. Presentation of the main methodologies for diagnosis: structured and semi-structured clinical interviews and observation of mental state (psychopathological semiology) S6. Introduction to case formulation S7. Presentation of the main epidemiological studies: WMHS, ECA, NCS S8. Stress and Trauma Related Disorders S9. Anxiety Disorders S10. Mood Disorders S11. Eating and Eating Disorders S12. Somatic symptom Disorders S13. Obsessive-Compulsive Disorders S14. Spectrum of schizophrenia and other psychotic disorders S15. Bipolar Disorders S16. Personality Disorders S17. Addressing ethical issues in clinical diagnosis
Descrição
Data limite
Ponderação
2 Provas Escritas de Conhecimentos
a definir
50%
5 Atividades Aulas Práticas
a definir
50%
Os Estudantes devem cumprir as regras de assiduidade em, pelo menos, 75% das aulas.
O Regulamento de Avaliação de Conhecimentos do ISMAT pode ser consultado em http://www.ismat.pt/pt/regulamentos.html..Em regime de avaliação contínua, de forma a manter a correspondência com os objetivos de aprendizagem em avaliação contínua e a igualdade de tratamento entre alunos, será requerida uma avaliação complementar aos alunos com regime ou estatuto que preveja a não obrigatoriedade de assistência às aulas e que tenham mais de 30% de faltas às aulas teóricas. Esta avaliação complementar consistirá na entrega de um resumo escrito sobre o/s tema/s da/s aula/s teóricas em que os alunos não estiveram presentes, com entrega no prazo máximo de uma semana. Nas aulas práticas, a avaliação contínua implica a participação na realização de atividades práticas em contexto de sala de aula, não se aplicando, nestas aulas, a avaliação complementar acima referida.
- Semestral
- This curricular unit aims to provide students with skills to identify and recognize the main forms of psychopathology in adulthood.
- Details
- Category: Discipline
- Kotz, M., Levermann, A., Wenz, L., Kalkuhl, M., & Jagermeyr, J. (2025). Climate extremes, food price spikes, and their wider societal risks. Environmental Research Letters, 20(8), 081001. https://doi.org/10.1088/1748-9326/ad45aa Gehl, J. (2010). Cities for People. Island Press. Moreno, C. (2024). The 15-minute city: A new urban model for sustainable living. In Urban Futures Journal, 16(2), 45–59. Armstrong, R. (2023). Regenerative Architecture and the Urban Metabolism. Architectural Design, 93(1), 28–35. Campo Baeza, A. (2021). Palimpsesto Architectonico. Abada Editores. Monteiro, C. (2017). Morfologia urbana e biologia: a cidade como organismo. Revista de Morfologia Urbana, 5(1), 38–41. Outras referências estão descritas no Enunciado Digital Extenso, complementar à FUC, com hipertexto.
- Architecture
- 367
- 24241
- Project VII
- ISMAT367-24241
- 4
- Bachelor; Master Degree
- 10
- 0
- 12
- Não
- Português
- EN
- The curricular unit is articulated with the CU History of the Cities, with joint sessions on Thursdays dedicated to the presentation of contents, case study analysis, and public debate of the projects. This articulation is structured to ensure that both CUs remain independent. On Fridays, work takes place in the studio, in a laboratory format, with close guidance from the teaching staff. The project is divided into two phases: — Proposal for the architectural transformation of the urban space (12 weeks, group work of up to 2 students) — Preliminary design of a building (4 weeks, individual work) The design process will be developed using a digital 3D model (tool 1), 3D printing (tool 2), and both analogue and digital drawing. Continuous assessment will consider: process quality, thematic coherence, graphic rigor, and clarity in the final presentation of the dossier. A blog, with mandatory subscription, will support communication between teaching staff and students.
- Mandatory
- The UC aims to develop critical and design capacity, foster an understanding of contemporary urban systems, and support the production of situated, coherent, and well-grounded architectural proposals. Students are expected to acquire knowledge of urban metabolism, planetary boundaries, and energy and ecological transition, as well as skills in territorial analysis, simulation, design synthesis, representation, and project communication. The competences to be developed include: — Critical reading of complex urban territories — Ability to synthesise across different scales and systems — Development of spatial proposals anchored in place and time — Mastery of both analogue and digital design tools — Active participation in processes of debate and collective critique
- DAAD - Department of Architecture, Arts and Design
- The structure of the curricular unit is based on seven thematic axes: food, energy, water, soil, waste, climate, and housing. These themes are addressed as interdependent systems that play a decisive role in defining the architectural project. The approach draws on updated scientific data (IPCC AR6 SYR, UN-Habitat, UN), strategic documents of the European Union (Green Deal, Renovation Wave, EPBD, Nature Restoration Law), and analysis of the urban context of the intervention area. The city is understood as a human and territorial ecosystem. The site is studied through its layouts, morphology, uses, and social, economic, and symbolic dynamics. The final proposal stems from reflection on urban metabolism and articulates housing, public space, nature, and collective uses, highlighting the role of architecture in the regeneration of the urban territory.
A avaliação contínua conta com 4 momentos de avaliação:
AV.00 Dia 26-09-2025 - Entrega Maquete de Grupo 1:1000 (digital e física)
AV.01 - Dia 23.10.25 - Análise e Esquema de proposta de Sistema infraestrutural e edificado Maquete e desenhos à escala 1:1000, Diagramas de conceito; simulações; 4 imagens de ambientes;
Entrega digital no Moodle, até às 23:59 do dia anterior: PDF da apresentação
Entrega física: Maquete da proposta e PowerPoint da apresentação
AV.02 - Dia 04.12.25 - Apresentação da AV.01 revista + Projeto de Regeneração Urbana à escala 1:500 em desenho técnico (Planta do Piso 0 completo, 4 cortes, Plantas da tipologia de habitação, serviços e horta vertical), maquete física parcial de uma área relevante do projeto.
Entrega digital no Moodle, até às 23:59 do dia anterior: PowerPoint da apresentação + PDF
Entrega física: Maquetes da proposta, Painéis A1 e PowerPoint da apresentação
AV.03 - Dia 15.01.26 e dia 16.01.26 - Apresentação da AV.01 + AV.02 + Estudo prévio de um edifício de habitação, à escala 1:200 (incluindo desenhos e maquete).
Entrega digital no Moodle, até às 23:59 do dia 13.01: PDF da apresentação
Entrega física: Maquetes da proposta, Painéis A1 e PDF da apresentação
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CONTÍNUA
Descrição
Data limite
Ponderação
Ex. 1.0 - Maquete digital e física à escala 1:1000
25-09-2025
5%
AV. 01 - Ex.01.1 - Projeto de Regeneração Urbana
50% Qualidade da resposta eco-sistémica, programática e urbana
40% Representação
5% Participação
5% Assiduidade
23-10-2025
20%
AV. 02 - Ex.01.2 - Ex.01.1+Projeto de Regeneração Urbana
50% Qualidade da resposta eco-sistémica, programática e urbana
40% Representação
5% Participação
5% Assiduidade
4-12-2025 45% AV.03 - Ex.01.3 - Ex.01.1+Ex.01.1+Estudo Prévio de 1 edifício residencial
50% Qualidade da resposta eco-sistémica, programática e urbana
40% Representação
5% Participação
5% Assiduidade
15-01-2026 e 16-01-2026
30%
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EXAME
Descrição
Data limite
Ponderação
Ex.01.1+Ex.01.1+Estudo Prévio de 1 edifício residencial
40% Qualidade da resposta eco-sistémica, programática e urbana e arquitetónica
40% Representação
20% Apresentação oral do projeto
até 14-02-2026
100%
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EXAME ( Para discentes reprovados por faltar a mais de 30% das Aulas ou não avaliados em Avaliação Contínua)
Descrição
Data limite
Ponderação
Ex.01.1+Ex.01.1+Estudo Prévio de 1 edifício residencial
50% Qualidade da resposta eco-sistémica, programática e urbana e arquitetónica
50% Representação
até 14-02-2026
50%
Desenvolvimento de um Exercício (4 horas). @s discentes deverão trazer as suas ferramentas analógicas de projeto.
até 14-02-2026
50%
NOTA:
Esta UC rege-se pelo Regulamento Geral de Avaliação do ISMAT, conforme Despacho Conjunto 06/25.
Conforme artigo 5º, esta FUC apresenta normas específicas e complementares:
@s alun@s com menos de 70% de presenças serão reprovados, salvo exceções previstas no regulamento;
As Avaliações contínuas e as provas de Exame começarão no horário estabelecido, devendo tod@s @s alun@s inscritos, estarem presentes e assinarem a pauta. Haverá 15 minutos de tolerância, findos os quais a avaliação começará avaliando só @s alun@s presentes.
O Enunciado Digital Extenso [Lisboa] complementa os conteúdos da FUC.
- Semestral
- The curricular unit Project 07 articulates critical thinking and design practice, focusing on the consolidation of the city of Lisbon in a context of ecological, climatic & social crisis. Its field of action lies in architecture understood as a practice situated between scales and interdependent systems, with the ambition of regenerating urban and territorial ecosystems. The design exercise focuses on a significant urban void on Rua de Artilharia 1 as an opportunity to rethink contemporary dwelling. Themes such as public space, housing, food, water, energy, waste, soil and climate will be addressed, promoting ecological integration and the articulation between collective uses and urban services. The relevance of this CU lies in its ability to stimulate the ethical, technical and critical positioning of the student in the face of the real challenges of 21st-century architecture. The Extended Digital Brief [LISBON] attached is an integral part of this CU description
- Details
- Category: Discipline
- Tourism and Hospitality Management and Innovation
- 6619
- 24392
- Business Model Simulation in Tourism and Hospitality
- ISMAT6619-24392
- 1
- 7
- 0
- 12
- Não
- Português
- Semestral
