- Details
- Category: Discipline
- Heitlinger, P. (2001). Guia Prático da XML, Conceito, Exemplos, Prática e Aplicações da Linguagem Universal. Edições Centro Atlântico. Jiawei Han e Micheline Kamber (2006). Data Mining - Concepts and Techniques, Morgan Kaufman. Martins, Vitor (2006). Integração de Sistemas de Informação. Edições Sílabo. Mira da Silva, Miguel (2006). Integração de Sistemas de Informação. FCA, Editora de Informática Mourya, K., and Gupta, Shalu (2012). Data Mining And Data Warehousing, Alpha Science International. Page, Tom and Arunnachalam (2010). Application Of Data Mining Techniques In Data Warehousing, LAP & CO KG Vincent Rainardi (2008). Building a DataWarehouse with Examples in SQL Server, Apress.
- Information Systems Technology and Programming
- 2045
- 15890
- Integration of Information Systems
- ISLA Santarém2045-15890
- 2
- 5
- 0
- 25
- Não
- Português
- Project-Based Learning (PBL), Flipped Classroom, Simulations and Case Studies, Labs and Open Source Tools, and Collaborative Learning.
- Mandatory
- The objectives of the course unit are: Describe the importance of the need for integration. Differentiate between current types of integration. Explain the implications of systems integration in organizations. Plan the integration of systems in an organization. Identify the main technologies and levels of integration. Recognize international systems integration standards. Recognize and apply the main languages that support systems integration. Integrate different information systems. Apply systems integration concepts in a practical case. Identify the different types of systems integration tools. Analyze systems integration between companies. Use open-source systems integration tools. Use proprietary systems integration tools.
- Introdução à Integração de Sistemas de Informação Tipos de Integração Tecnologias para Integração de Sistemas de Informação Data Warehousing OLAP (Online Analytical Processing) Data Mining Ferramentas de Business Intelligence (BI) Integração de Sistemas na Cloud Planeamento da Integração de Sistemas numa Organização
As metodologias de ensino baseiam-se nos métodos expositivo, interrogativo e ativo de modo a gerar discussão e resolução dos exercícios teóricos e práticos em contexto de aula. Em época normal, a avaliação curricular é composta pela realização de um trabalho de grupo que tem um peso de 40%, de uma frequência com um peso de 50% e de um portfólio de trabalhos a realizar em aula com um peso de 10% na nota final. O calculo da média ponderada das três notas será a nota final da unidade Curricular.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Frequência
50%
Trabalho de grupo
40%
Portefolio de trabalhos
10%
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- The Course Unit (CU) of Information Systems Integration and Business Intelligence (BI) aims to prepare students to understand and implement information systems integration processes in modern organizations, while utilizing Business Intelligence tools to analyze data and generate valuable insights for strategic decision-making. This CU combines theoretical and practical concepts, with an emphasis on the use of current and emerging technologies in the areas of integration and data analysis.
- Details
- Category: Discipline
- Carneiro, Alberto (2009).Auditoria e Controlo de Sistemas de Informação. FCA, Editora de Informática. Oliveira, José (2006). Método de Auditoria a Sistemas de Informação. Porto Editora. Zuquete, A. (2013). Segurança em Redes Informáticas. FCA, Editora de Informática. Carvalho, Nuno (2009). Organizações e Segurança Informática. Lugar da Palavra.
- Information Systems Technology and Programming
- 2045
- 15892
- Programming Mobile Devices
- ISLA Santarém2045-15892
- 2
- 4
- 0
- 25
- Não
- Português
- Mandatory
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
4 Trabalhos Práticos Individuais
08-10-2025
22-10-2025
05-11-2025
26-11-2025
50%
Portfolio
dd-mm-yyyy
10%
1 Trabalho de Grupo
07-01-2025
40%
Em época normal, a avaliação curricular é composta pela realização de quatro trabalhos individuais, com o peso de 12.5% cada, perfazendo um total de 50%; Junta-se um trabalho de Grupo com o peso de 40%; ficando os restantes 10% para o portfolio de trabalhos realizados nas sessões, sendo feita uma regra de três simples sobre o total de exercícios pedidos e o total de exercícios entregues.
Na época normal, trabalhos individuais, frequência e trabalhos de grupo são obrigatórios, a não realização de exercícios de qualquer um dos tipos reprovada automaticamente o aluno (frequência obrigatória, trabalho de grupo obrigatório e trabalho individual pelo menos um). Todos os exercícios de avaliação são realizados em sala de aula, em caso de não comparência em aulas de avaliação os alunos terão zero valores nessa avaliação. Os trabalhos são de defesa obrigatória. Nas épocas final de recurso e especial, a avaliação será orientada pelos mesmos objetivos e baseia-se num exame (100%), integrando a componente teórica e a componente prática da unidade curricular.
- Semestral
- Details
- Category: Discipline
- Coelho, Pedro (2005). HTML 4 & XHTML - Curso Completo. FCA. Figueiredo, Bruno (2010). Web Design – Estrutura, Conceção e Produção de Sites Web, FCA. Oliveira, Hélder (2011). Dreamweaver CS5.5 & CS5, Curso Completo. FCA, Editora de Informática. Abreu, Luís (2013). ASP NET, Curso Completo. FCA, Editora de Informática. Silva, Carlos (2009). Programação com PHP 5.3. FCA, Editora de Informática.
- Information Systems Technology and Programming
- 2045
- 15891
- Web Programming
- ISLA Santarém2045-15891
- 2
- 6
- 0
- 25
- Não
- Português
- Mandatory
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Trabalho Prático Individual
16-10-2025
30-10-2025
13-11-2025
27-11-2025
50%
Portfolio
dd-mm-yyyy
10%
Trabalho de Grupo
08-01-2026
40%
Em época normal, a avaliação curricular é composta pela realização de quatro trabalhos individuais, com o peso de 12.5% cada, perfazendo um total de 50%; Junta-se um trabalho de Grupo com o peso de 40%; ficando os restantes 10% para o portfolio de trabalhos realizados nas sessões, sendo feita uma regra de três simples sobre o total de exercícios pedidos e o total de exercícios entregues.
Na época normal, trabalhos individuais, frequência e trabalhos de grupo são obrigatórios, a não realização de exercícios de qualquer um dos tipos reprovada automaticamente o aluno (frequência obrigatória, trabalho de grupo obrigatório e trabalho individual pelo menos um). Todos os exercícios de avaliação são realizados em sala de aula, em caso de não comparência em aulas de avaliação os alunos terão zero valores nessa avaliação. Os trabalhos são de defesa obrigatória. Nas épocas final de recurso e especial, a avaliação será orientada pelos mesmos objetivos e baseia-se num exame (100%), integrando a componente teórica e a componente prática da unidade curricular.
- Semestral
- Details
- Category: Discipline
- Badger, I. & Menzies, P. (2005). Business Life. London. Marshall Cavendish Education. Brooks, Bessie (2013). A Guide To English Grammar: Conjugation Of Verbs Volume 1, 2 and 3, Xisbris Corporation. Denham, K. & Lobek, Anne (2013). Navigating English Grammar - A Guide To Analyzing Real Language, John Wiley and Sons Ltd. Evans, V., Dooley, J. & Wright, S. (2012).Career Paths: Information Technology, UK. Express Publishing. Swan, Michael & Walter C. (2007). How English Works: A Grammar Practice Book (With Answers), Oxford Univeresity Press
- International Business Management
- 6554
- 2316
- English Language I
- ISLA Santarém6554-2316
- 1
- 5
- 0
- 25
- Não
- Português
- In presence: 1. Theoretical/practical classes: presentation of concepts; discussion of programme contents; textual interpretation; resolution of grammatical and lexical exercises using digital tools (RED). 2. Practical classes: conversational situations; simulation of real situations; discussion of topics; brainstorming; researching information and presenting/discussing it, using digital tools (AI); solving exercises either in an intranet environment or using paper support. Autonomous: 3. Inverted classroom dynamics with information research for application in the classroom context. 4. Consolidation of the contents taught in class by researching additional information and solving exercises on the different themes and contents.
- Mandatory
- Objectives: O1. Promote the development of oral and written skills. O2. Mobilize previously acquired linguistic knowledge and apply it in new learning situations. O3. Provide the improvement of the English language, adapting it to the socio-professional context. O4. Use the English language as a work and communication tool. O5. Improve the interpretation of scientific and technological matters. Skills and competencies: C1. Develop autonomy in communication, promoting oral and written expression, as well as mastery of grammatical rules and vocabulary. C2. Be able to apply previous linguistic knowledge to new contexts, adapting what has been learned to varied communication situations. C3. Know and practice vocabulary and technical terms related to your area of work. C4. Actively apply the English language in work tasks and situations, as a means of communication.
- Content 1. Global communication. [O1, O2, O3, O4 and O5; C1, C2, C3, C4]. Content 2 The English language in socio-professional daily life. [O1, O2, O3, O4 and O5; C1, C2, C3, C4]. Content 3 The English language and new technologies. [O1, O2, O3, O4 and O5; C1, C2, C3, C4]. Content 4. Oral and written communication in English. [O1, O2, O3, O4 and O5; C1, C2, C3, C4]. Content 4.1 The formal aspects (phonological, syntactic and lexical-semantic) of the English language system. [O1, O2 and O3; C1, C2 and C3]. Content 4.2 Grammar: verb tenses; If-clauses. [O1, O2 and C1, C2]. Content 4.3 Interpretation and text production. [O1, O2, and O5; C1, C2]. Content 4.4 Planning and development of individual projects in English; written and oral presentation of these projects. [O1, O2, O3, O4 and O5; C1, C2, C3, C4].
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
12-01-2026
50%
Portfolio
Ao longo do ano
15%
Apresentação oral
24-11-2025
35%
Ao longo do semestre, será colocada no Moodle documentação informativa e/ou fichas de trabalho de auxílio ao trabalho autónomo dos alunos.
- Semestral
- The English Language Curricular Unit aims to develop essential linguistic and cultural skills for communication in English, both personally and professionally. Its field of action covers grammar, vocabulary, oral comprehension, reading and written production. The area of expertise includes the practice of conversation, text analysis and listening comprehension, preparing students for real communication situations in international contexts. The relevance of this course in the study cycle lies in its importance for the development of global skills and for success in various labor markets.
- Details
- Category: Discipline
- Antunes, M. & Rodrigues (2018). Introdução à Cibersegurança. FCA Coelho, P. (2017). A Internet das Coisas – uma introdução prática. FCA. Dan, C. M. (2018). Cloud Computing - Theory and Practice. Morgan Kaufmann. Frye, C. D. (2019). Microsoft excel step by step. Microsoft Press. Lambert, J., & Cox, J. (2019). Microsoft word step by step. Microsoft Press.
- International Business Management
- 6554
- 10843
- Infomation and Communication Technologies
- ISLA Santarém6554-10843
- 1
- 5
- 0
- 25
- Não
- Português
- Teaching methodologies are based on expository, interrogative, and active methods, as well as the resolution of theoretical and practical exercises in the classroom. In the regular assessment period, curricular assessment consists of individual assessments, each weighing 15% (PowerPoint work), 20% (Word assessment), 20% (Excel assessment), cybersecurity self-study weighing 25%, and a group project weighing 20%. Students are required to complete all assessment items. All are mandatory, and failure to complete any of them will result in failure and the student will automatically progress to the final assessment. All assessment exercises are conducted in the classroom; failure to attend assessment classes will result in a zero score. In the final, re-sit, and special assessment periods, assessment will be guided by the same objectives and is based on an exam (100%), integrating both the theoretical and practical components of the course unit.
- Mandatory
- The Information and Communication Technologies (ICT) course unit focuses on equipping students with the skills to effectively use digtechnologies through a practical approach that includes the use of operating systems, productivity tools, and cloud computing platformscourse covers the use of software and hardware from the perspective of both user and manager, addressing everything from operationalmanagement to the application of collaborative tools and cloud computing solutions. The ICT course is essential for any study program to train professionals capable of operating in a digital and technological environment, especially in management, marketing, informatiother fi elds where technological effi ciency is crucial. Its relevance lies in the need to equip students with digital skills that are increasingly demanded by the job market, promoting digital literacy and the ability to adapt to new technological tools
- 1. Operating Systems (Windows and Linux) 2. Cloud Computing (AWS) 3. Productivity and Storage Platform (Google Drive) 4. Word Processor (Word) 5. Spreadsheet (Excel) 6. Cybersecurity Fundamentals 7. Internet of Things (IoT)
As metodologias de ensino baseiam-se nos métodos expositivo, interrogativo e ativo de modo a gerar discussão e resolução dos exercícios teóricos e práticos em contexto de aula. Em época normal, a avaliação curricular é composta pela realização de um trabalho de grupo que tem um peso de 40%, de uma frequência com um peso de 50% e de um portfólio de trabalhos a realizar em aula com um peso de 10% na nota final. O calculo da média ponderada das três notas será a nota final da unidade Curricular.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Frequencia
14 janeiro
50%
Trabalho
17 dezembro
50%
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- The Information and Communication Technologies (ICT) course unit focuses on equipping students with the skills to effectively use digtechnologies through a practical approach that includes the use of operating systems, productivity tools, and cloud computing platformcourse covers the use of software and hardware from the perspective of both user and manager, addressing everything from operatingmanagement to the application of collaborative tools and cloud computing solutions. The ICT course is essential for any study programto train professionals capable of operating in a digital and technological environment, especially in management, marketing, informatiother fi elds where technological effi ciency is crucial. Its relevance lies in the need to equip students with digital skills that are increasdemanded by the job market, promoting digital literacy and the ability to adapt to new technological tools
