A avaliação será realizada combinando elementos de avaliação contínua (20%) e avaliação final (80%). A avaliação contínua compreende assiduidade (10%) e participação ativa (10%) nas aulas. A avaliação final combina dois elementos: (A) um conjunto de exercícios realizados ao longo do semestre (10%) que consistem na simulação e aplicação dos formatos propostos e praticados no meio científico, e que demonstrem a compreensão e aplicação das ferramentas metodológicas propostas nos conteúdos da unidade curricular; (B) a realização de uma apresentação oral do projeto de Dissertação/Trabalho de Projeto Final (30%); a realização e entrega de um documento do projeto de Dissertação/Trabalho final, que demonstre autonomia na aplicação das ferramentas de investigação, análise de diversas fontes e pertinência na integração da investigação do aluno no contexto científico (40%). O exame de recurso é constituído pela realização de um breve trabalho escrito (comentário crítico de carácter monográfico sobre um objeto proposto pelo aluno) (50%) e pela apresentação ou repetição dos exercícios feitos ao longo do semestre, caso algum destes se revele de aproveitamento insatisfatório (50%). Serão avaliadas as competências de escrita e utilização das metodologias transmitidas para a elaboração de todos os exercícios e trabalhos escritos. Serão ainda avaliadas as competências de leitura, pensamento crítico, organização de fontes e apresentação de diálogo com as leituras realizadas, articulação de conteúdos, estruturação do tema escolhido, e pertinência da integração dos temas trabalhados no contexto científico específico da área. As entregas são feitas por via moodle de acordo com o calendário estabelecido para a unidade curricular (integrada no calendário letivo), definido entre a docente e os alunos no início do respetivo semestre. De acordo com o Regulamento de Avaliação da IES, é mandatório que os estudantes cumpram com um requisito de presença mínima nas aulas para aprovação na unidade curricular. A falta de cumprimento desta exigência resultará na necessidade de prestação de exame.

Avaliação contínua (20%):

Assiduidade e pontualidade (10%).

Alunos regulares: 75% presenças em aula obrigatória.

Alunos trabalhadores-estudantes: 30% presenças obrigatórias.

Participação nos debates propostos (10%).

Avaliação periódica (80%):

1a Avaliação periódica (10%) - Conjunto de exercícios propostos em aula ao longo do semestre. Os exercícios devem ser entregues dentro do prazo e através do meio solicitado pela docente.

2a Avaliação periódica (30%) - Apresentação oral em sala de aula (15 minutos) sobre um tema escolhido e previamente discutido com a docente. Cada mestrando deve concluir a sua apresentação com um conjunto de questões à turma para iniciar um debate.

Avaliação presencial e obrigatória.

3a Avaliação periódica (40%) - Escrita e entrega de uma versão preparatória do Projeto de Dissertação/Trabalho Final, tomando como ponto de partida a apresentação elaborada na 2a avaliação periódica, para a aprofundar. O trabalho é obrigatório e deve ser entregue através da plataforma moodle na última semana de aulas.

Continuous Assessment (20%):

Attendance and punctuality (10%).

Regular students: 75% mandatory class attendance.

Student-worker students: 30% mandatory attendance.

Participation in proposed discussions (10%).

Periodic Assessment (80%):

1st Periodic Assessment (10%) - A set of exercises proposed in class throughout the semester. The exercises must be submitted on time and by the means requested by the professor.

2nd Periodic Assessment (30%) - Oral presentation in class (15 minutes) on a topic chosen and previously discussed with the professor. Each master's student must conclude their presentation with a set of questions for the class to initiate a discussion.

Mandatory in-person assessment.

3rd Periodic Assessment (40%) - Writing and submission of a preparatory version of the Dissertation Project/Final Project, taking as a starting point the presentation prepared in the 2nd Periodic Assessment, to further develop it. The work is mandatory and must be submitted via the Moodle platform in the last week of class.

Quer nos debates, quer nas tutorias, os estudantes recebem um constante feedback qualitativo da sua participação e desempenho, numa avaliação contínua.
Na avaliação final é expressa de zero a vinte valores (0-20) e as ponderações, momentos e critérios são:
20% para a assiduidade e pontualidade que são critérios que podem demonstrar uma atitude de interesse e respeito dos estudantes, uns pelos outros e pelo docente, sobretudo nas aulas de carácter dialógico e reflexivo, e que são fundamentais para situações de âmbito profissional.
30% para a participação ativa nos debates críticos, apresentação de exemplos e contributos para a desambiguação de noções como série, sequência e narrativa visual. A criação de um ambiente de partilha de experiências, da sala de aula invertida, de brainstorming é fundamental para o desenvolvimento de sinergias e para um ensino centrado no estudante. Quanto maior for a participação ativa do estudante nestes diálogos críticos, maior será a sua receptividade aos conteúdos discutidos e, consequentemente mais aprofundada será a aprendizagem, o aguçar da curiosidade para investigar e qualidade do seu trabalho plástico. Estes momentos contribuem para a
criatividade dos projetos artísticos a desenvolver especificamente nesta unidade curricular numa articulação profunda com a UC 'Projeto Artístico I'.
50% para a realização de uma narrativa visual como projeto artístico e a sua apresentação concluída num livro de artista, numa história sem palavras, ou numa exposição na avaliação final. Iniciar, desenvolver e chegar ao fim são passos que contribuem para o sucesso do estudante, no sentido em que o sentimento de realização pessoal se manifesta com o cumprimento do seu Projeto. A apresentação final da narrativa, qualquer que seja o formato eleito pelo estudante, consagra este momento, contribuindo para esse sentimento. Os estudantes que cumprem com o desafio tendem a criar entre si uma maior abertura aos outros e a estabelecer um ambiente de maior reflexão coletiva, entreajuda e partilha criando uma comunidade de aprendizagem mais recetiva e adaptativa e com resultados plásticos melhores.
De acordo com o Regulamento de Avaliação da IES, é obrigatório que os estudantes cumpram com um requisito de presença mínima nas aulas para aprovação na unidade curricular. Também a presença na avaliação final é obrigatória.
A falta de cumprimento destas exigências resulta na necessidade de prestação de exame de recurso. Este exame é também para os estudantes com classificação em avaliação final abaixo de 10 valores, para estudantes que queram subir a sua nota e para estudantes finalistas (com menos de 30 ECTS por realizar no ciclo de estudos).
Exame de Recurso:
No exame de recurso os estudantes devem apresentar todo o trabalho realizado durante o semestre, com critérios expositivos. No caso de ser uma melhoria de nota, devem apresentar os trabalhos reformulados de acordo com as sugestões dadas ao longo do semestre e na avaliação final.

Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.

Exemplo:

Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...

Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo)  testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.

Exemplo:

Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito.

A participação dos alunos de forma positiva, a assiduidade e o comportamento serão fatores de avaliação pelo docente.