- Details
- Category: Discipline
- Ventura S. et all. Técnicas e Procedimentos em Radiologia Convencional. Lidel. Lisboa. 2013. Bontrager K., Lampignano J.. Tratado de Posicionamento Radiográfico e Anatomia Associada. 6ª Edição. Elsevier Editora. São Paulo, Brasil. 2006 Ballinger P., Frank E..Merrill’s atlas of radiographic positions and radiologic procedures. Vol I. 30th Edition. Mosby. USA. 2003. Ballinger P., Frank E.. Merrill’s atlas of radiographic positions and radiologic procedures. Vol II. 30th Edition. Mosby. USA. 2003 Long B., Rollins J., Smith B.. Merril’s Atlas of Radiographic Positioning & Procedures. Volume three. Thirteenth Edition. Elsevier. USA. 2016.
- Medical Imaging and Radiotherapy
- 4097
- 19639
- Imaging in Radiology I
- IPLUSO4097-19639
- 2
- 6
- 0
- 4
- Não
- Português
- Expositive, demonstrative, participative and problem solving. The unit can be effected by continuous assessment or final evaluation. The final classification (FC) curricular unit for continuous evaluation is obtained from the marks obtained in the written component (T) and the laboratory component (PL). The written component consists of two written tests and is on theoretical and practical content. The minimum grade in each frequency is 8 values. The laboratory component consists of two moments of practical assessment conducted during the laboratory classes, must be equal to or greater than 9.5. The final grade is calculated from the following formula: CF = 0.50 T + 0.50 PL. The classification of all assessment instruments is expressed on a scale of 0 to 20, and the weighted value of the marks obtained must be equal or greater than 9.5 values.
- Mandatory
- Os principais objetivos de aprendizagem consistem na transmissão de conhecimentos sobre técnicas e posicionamentos para estudo radiográfico das diferentes regiões anatómicas em radiologia médica. Pretende-se contribuir para o desenvolvimento de competências instrumentais, conhecer e compreender: - os príncipios gerais da utilização de radiação X e formação da imagem para diagnóstico médico; - a aplicação da técnica radiológica, compreendendo e descrevendo os protocolos; - identificar e intrepretar a anatomia; - principíos e técnicas de proteção radiológica. Desenvolver as competências interpessoais, dinamizando o trabalho em grupo nas aulas práticas, promovendo a discussão e critica individual pela participação ativa na prática da técnica radiológica. Promover as competências sistémicas levando o discente a resolver os problemas que lhe são apresentados na aula prática, devendo demonstrar possuir conhecimentos sobre os posicionamentos, utilização do equipamento e resultados esperados.
- Descrição dos conteúdos Introdução, Conceitos gerais e terminologia, Proteção radiológica. Técnica radiográfica e protocolos para estudo: Membro Superior Membro Inferior Coluna Vertebral Cíntura Pélvica Crânio Tórax ósseo e sistema respiratório Cavidade abdominal e sistema digestivo Adequação das técnicas radiológicas lecionadas a pacientes pediatricos Apoio em teatro cirúrgico Nas aulas teórico-práticas o discente é confrontado com a relação com os pacientes e utilizadores dos seus serviços, aplicando na prática a matéria lecionada nas aulas teóricas tendendo a diferentes realidades em prováveis cenários. Pretende-se desenvolver as competencias interpessoais na componente prática. Os alunos devem: prepar o exame a realizar de acordo com a informação clínica; desenvolver a sua postura e apresentação ao paciente; chamar o paciente (identificação positiva); transmitir as devidas informações ; a realização do exame; a comunicação do final do exame e a despedida do paciente.
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
dd-mm-yyyy
50%
Avaliação prática
dd-mm-yyyy
50%
(...)
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- Unidade curricular do Curso de Imagem Médica e Radioterapia que tem como objetivo dotar o futuro profissional de conhecimentos sobre técnicas radiológicas que lhe permitam responder às necessidades clínicas, ao encontro das diferentes patologias, necessidades e limitações dos pacientes. Pela contextualização da teoria, pretende-se levar o discente a criar mecanismos de prática reflexiva, a pensar a ação em ação e o resultado da ação. Este processo tem-se como gerador de uma prática de constante auto-aprendizagem e auto-critica conducente a uma adaptação das técnicas mais apropriadas aos pacientes para o diagnóstico pretendido. Deve o discente compreender os conceitos gerais das técnicas lecionadas, descrevendo os protocolos e posicionamentos dos exames. A simulação dos problemas da prática diária e o paralelismo com as aulas teóricas permitirá ao discente visualizar, aplicar, praticar e corrigir a aplicação das técnicas radiológicas por forma a cimentar a assimilação dos conhecimentos.
- Details
- Category: Discipline
- Chantepie, A.; J.-F. Pérot, Ph. (2011). Osteopathie du sport. Toussirot. Maloine. Karageanes, S. J. (2005). Principles of manual sports medicine. Lippincott Williams & Wilkins. McKone, W. L. (1997). Osteopathic athletic health care. Capman & Hall. Nicholas, A.; Nicholas, E. A. (2012). Atlas of osteopathic techniques. Lippincott Williams & Wilkins. Ricard, F.; Sallé, J.L.; (2010). Tratado de Osteopatia. (3a ed.). Madrid: Panamericana. Tuker,C. (1990); The mechanics of sports injuries: an osteopathic approach. Ward, R. C. (1997). Foundations for osteopathic medicine. Lippincott Williams & Wilkins. Zebrowska, A., Trybulski, R., Roczniok, R., & Marcol, W. (2019). Effect of Physical Methods of Lymphatic Drainage on Postexercise Recovery of Mixed Martial Arts Athletes. Clinical journal of sport medicine: official journal of the Canadian Academy of Sport Medicine, 29(1), 49–56.
- Osteopathy
- 4086
- 19459
- Osteopathy in Sports
- IPLUSO4086-19459
- 2
- 5
- 0
- 4
- Não
- Português
- Also include innovative methodologies to support the teaching-learning process used
- Mandatory
- The role of the osteopath in sport assuming a job with athletes of all ages and abilities, professional and amateur, both in a perspective of prevention of injuries as the functional improvement, it is necessary to develop and deepen scientific and technical knowledge to enable it to an intervention practice based on evidence. The proposed training covers the following competencies: Prevention of sports injurie; Osteopathy of intervention in sport; Understanding the specific needs of athletes; Train the differential diagnosis in the evaluation process; Accurately interprets the test results in osteopathic evaluation process; Master the knowledge that justify the selection and application of each technique.
- 1 Approach of osteopathic concepts by sport. 1.1 Osteopathic reasoning in sport - biomechanical factors, pathophysiology, differential diagnosis and treatment protocol: Osteopathic basin approach Back pain and sciatica; Thoracic back pain; Neck pain and cervical radiculopathy. 1.2 Most common pathologies in sport: Upper Limb-biomechanical factors, pathophysiology and treatment protocol: rotator cuff; Epicondylitis and golfer's elbow, or medial epicondylitis; carpal tunnel syndrome; tendinopathy of the upper limb; dysfunctions and acute/chronic injuries of the shoulder, elbow, wrist and hand including tendinopathy, myofascial injuries and repetitive strain injurie. Lower Limb-biomechanics, pathophysiology and treatment protocol: sprain of the hock; foot injuries; acute and chronic injuries of the menisci: differential diagnosis; Pubalgy; dysfunctions and acute/chronic injuries of the thigh, knee, ankle and foot, including tendinopathy, myofascial injuries and repetitive strain injurie.
Descrição Data limite Ponderação 1ª Frequência Teórica XX/XX/XXXX
25%
1ª Frequência Prática XX/XX/XXXX
25%
2ª Frequência Teórica XX/XX/XXXX
25%
2ª Frequência Prática XX/XX/XXXX
25%
A classificação final (CF) da unidade curricular por avaliação contínua é obtida a partir das classificações adquiridas na componente escrita (T) e na componente prática (PL). A componente Teórica consta de duas frequências escritas e é relativa aos conteúdos teóricos. A classificação mínima em cada frequência é de 9,5 valores. A componente prática consta de dois momentos de avaliação práticos realizados durante as aulas laboratoriais. A classificação mínima de cada momento é de 9,5 valores. A classificação final é calculada a partir da seguinte fórmula: CF = 0,50 T + 0,50 PL. A classificação de todos os instrumentos de avaliação é expressa numa escala de 0 a 20 valores, sendo que o valor ponderado das classificações obtidas tem de ser igual ou superior a 9,5 valores.
- Semestral
- Physical and Sports Activities are a reality of enormous social importance. The sportsman requests the human organism to overload, sometimes very close to the accommodation limits. Osteopathy, as a clinical practice that seeks organic balance, plays a fundamental role in the preparation of the human body for sports physical activity, as well as in the recovery and rehabilitation of optimal levels of homeostasis, not only of the musculoskeletal system, but also of all. the physiological structures and mechanisms associated with the sports skills.
- Details
- Category: Discipline
- Rego, A. [et al] (2015). Manual de Gestão de Pessoas e do Capital Humano, 3ª Edição, Lisboa, Edições Sílabo Cunha, M. [et al] (2016). Manual de Comportamento Organizacional e Gestão, 8ª Edição, Lisboa, RH Ed Complementar Becker, B., Gerhart, B., Academy, T., & Aug, N. (1996). The Impact of Human Resource Management on Organizational Performance: Progress and Prospects in Academy of Management Journal, 39(4), 779/801. Câmara, P., Guerra, P. & Rodrigues, J. (2010). Novo humanator. Os recursos humanos e sucesso empresarial, 2ª ed. Lisboa: D. Quixote. . Chiavenato, I. (2009). Recursos Humanos - o capital humano das organizações, 9ª Ed. S. Paulo: Atlas Lepak, D. P., Liao, H., Chung, Y. and Harden, E. E. (2006). A Conceptual Review of Human Resource Management Systems in Strategic Human Resource Management Research in Research in personnel and human resource management: 217/271 Tyson, S. & York, A. (2005). Essentials of human resources management. Burlington: Elsevier.
- Tourism Business Management
- 6331
- 523
- Human Resources Management
- IPLUSO6331-523
- 3
- 5
- 0
- 4
- Não
- Português
- Application of practical situations in order to apply theoretical knowledge and visualize the inherent difficulties.
- Mandatory
- The aim is to develop students' technical knowledge, critical reasoning, analytical reasoning, critical thinking, teamwork and communication skills through the combined effect of teaching methodology, assessment methodology and program content. These will seek to contribute to achieving the following Learning Objectives (LO): LO1 - Identify the conceptual body in human resources management; LO2 - Explain the conceptual body on strategic vision, planning, recruitment and selection, and organizational integration and retention; LO3 - Appropriately and correctly apply technical knowledge; LO4 - Interpret and examine issues and situations in Human Resources Management; LO5 - Analyze problems and present solutions for practical cases.
- Program: 1. Human Resources Management 2. Strategic Management of Human Resources (SHRM) 3. Human Resource planning 4. Recruitment and selection 5. Organizational integration, retention, performance evaluation and remuneration
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
A agendar
50%
Trabalho individual (Escrito e Apresentação)
Agendar
40%
Participação e atividades nas aulas
10%
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
Para os alunos com o estatuto de trabalhador-estudante ou outro estatuto semelhante, o docente pode solicitar um trabalho extra para complementar a avaliação de conhecimentos da UC.
- Semestral
- This UC intends that students develop skills that allow them to analyze the main Human Resources Management practices and identify their application to people management in the Tourism sector.
- Details
- Category: Discipline
- . Ching, F., e Juroszek, S. P. (2001). Representação gráfica para desenho e projecto. Editorial Gustavo Gili. . Da Cunha, L. V. (2004). Desenho Técnico. Fundação Calouste Gulbenkian. . Massironi, M. (2010). Ver pelo Desenho. Aspectos técnicos, cognitivos, comunicativos. Edições 70. . Trindade, A. (2008). Um Olhar Sobre a Perspectiva Linear em Portugal nas Pinturas de Cavalete, Tectos e Abóbadas: 1470-1816. 2 vols. Faculdade de Belas Artes da Universidade de Lisboa. Tese de Doutoramento em Belas Artes, especialidade em Geometria Descritiva. . Trindade, A. (2014). Geometria, perspectiva linear e escala teológica, pintura e contemporaneidade: que futuro? Em: Artistas sobre outras obras. Revista Estúdio. Trindade, A. (2023). Os espelhos e o desenho em perspectiva linear. Coleção Liçôes de Arte & Design, Volume 3. CIEBA. . Veloso, E. (1998). Geometria: Temas Actuais. (1ª ed.). Instituto de Inovação Educacional.
- Drawing
- 6947
- 26962
- Structures and Perspective Studies
- IPLUSO6947-1-26962
- 1
- 5
- 1186
- 4
- Não
- Português
- The classes are of a theoretical-practical nature and are grounded in a methodological intersection between observational and recording techniques and geometric drawing techniques. Through a series of practical and dynamic exercises, we will gradually learn to translate what we see onto paper, applying the concepts and techniques that enable the creation of a sense of depth. Throughout the course, references from Art History will also be contextualized in conjunction with Contemporary Art in order to solidify the knowledge acquired in the realm of artistic expression and graphic language that each student will develop.
- Optional
- . Develop the capacity for visual perception to improve the reading, comprehension, and formal representation of the shapes in the surrounding world. . Acquire technical and artistic skills for representing objects, spaces, and structures by applying basic principles of perspective. . Interpret and analyze environments in perspective using multiple vanishing points. . Apply and deepen freehand drawing techniques, taking into account vanishing points of spatial directions and other geometric relations. . Understand the fundamentals of perspective representation and apply them in freehand drawings and in artistic projects. . Master and employ the appropriate language and terminology related to perspective representation. . Utilize finishing techniques in drawings, such as shading and lighting.
- 1. Relationship between perception and the mode of perspectival representation; 2. Notion of scale and proportion, and the relationship between objects within the same space; 3. Fundamentals of the Perspectival Representation System; 4. Exercises in interpreting fundamental vanishing points from photographs or images; 5. Exercises for the development of spatial skills; 6. Application of basic concepts of perspective in the representation of simple solids with two vanishing points; 7. Representation of spaces and structures, either external or internal, with one or two vanishing points, through the mental shifting of the observer to obtain various viewpoints; 8. Enclosing cube method, grids, transfer or multiplication of measurements; 9. Application of expressive techniques for light, shadow, volume, and distance to accentuate notions of prespective.
São usadas modalidades de avaliação formativa e sumativa, explicitando-se a sua relação com os objectivos de aprendizagem. A ponderação da avaliação da UC consiste em:
• 40% Apresentação dos exercícios realizados em aula em formato de portefólio
• 50% Projecto de desenho em perspetiva.
• 10% Avaliação contínua, intercalar e final com critérios de assiduidade, participação e pontualidade.
De acordo com o Regulamento de Avaliação da IES, é mandatório que os estudantes cumpram com um requisito de presença mínima nas aulas para aprovação na unidade curricular. A falta de cumprimento desta exigência resultará na necessidade de prestação de exame.
Exame de Recurso:
O exame de recurso será dividido em duas partes: um exame prático que contará 50% e a apresentação de todos os trabalhos realizados ao longo do semestre, que também terá um peso de 50%.
The evaluation methods employed are both formative and summative, elucidating their alignment with the learning objectives.
The weighting of the course unit's assessment consists of:
• 40% Presentation of exercises completed in class in portfolio format
• 50% Perspective drawing project
• 10% Continuous, mid-term, and final evaluation based on criteria such as attendance, participation, and punctuality.
In accordance with the Assessment Regulations of the Higher Education Institution, it is mandatory for students to meet a minimum attendance requirement for passing the course unit. Failure to comply with this requirement will necessitate taking an examination.
Resit Exam: The resit exam will be divided into two parts: a practical exam accounting for 50% and the presentation of all work completed throughout the semester, which will also carry a weight of 50%.
- Semestral
- The course develops technical and perceptual skills in freehand perspective drawing, applying geometric principles to the analysis and representation of forms, objects, and spaces.
- Details
- Category: Discipline
- SÁ E MELLO, Alberto de - Direito do Trabalho para Empresas. Coimbra: Almedina, 2023.
- Accounting and Management
- 3564
- 18864
- Labor Law and Labor Relations
- IPLUSO3564-18864
- 1
- 5
- 0
- 4
- Não
- Português
- Teaching a legal subject on an Accounting and Management course requires a strong sense of practicality and a clear link to the reality of the professional world in question. Therefore, and within the framework of learning the fundamental principles and rules already set out, the use of concrete examples facilitates the acquisition of the competences that make up its transversal domain (also as set out above). There are two written tests and attendance and participation are taken into account (including the oral presentation of work), as follows: First test: 30 per cent of the final assessment. Second test: 30 per cent of the final assessment. Attendance and participation: 40% of the final assessment.
- Mandatory
- Knowing, interpreting and mastering the macro legal-normative framework of labour relations. Know, interpret and master the key concepts and issues in the field of the labour market.
- Law, Labour Relations and Labour Law. Constitutional Labour Law. International labour law. European labour law. The Employment Contract as a paradigm of the Labour Relationship: the Individual Employment Relationship. Labour Contract: notions, characteristics and fundamental elements of the regime. Collective Labour Relations. Social dialogue and tripartism. The Economy and the Labour Market. Employment and Labour. Labour Administration. Labour Jurisdiction.
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
08-04-2026
40%
Teste de avaliação
20-05-2026
40%
Provas orais.
27-05-2026
20%
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- The UC Labour Law and Labour Relations appears in the course in the context of an overall objective of providing students with the macro legal-normative framework that is indispensable for structuring the fundamental bases for building an academic path that is successful from the point of view of satisfying the objectives of acquiring and mastering the theoretical and practical tools that are indispensable for adequate and high-quality professional practice in the area of business management. The UC Labour Law and Labour Relations should be a fundamental axis of the CTESP in Accounting and Management, precisely because the legal framework for activities in the field of accounting and business management, which is so exhaustive and omni-comprehensive, does not relieve the professional of the need for its knowledge and basic mastery
