Competências Transversais em Engenharia
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- (1)Duarte, C., Esperança, J.P., (2014), "Empreendedorismo e Planeamento Financeiro", Edições Silabo, 2ª Ed. (2)Shriberg, A. & Shriberg (2018), "The Harvard Business Review Entrepreneur’s Handbook: Everything You Need to Launch and Grow Your New Business”, Harvard Business Review Press, 1st Ed., USA. (3)Bynum, T., Computer Ethics And Professional Responsibility Introductory Text And Readings, Blackwell Publishers (4)Peixe, R.(2013),”Emprego bom e já! - Guia Prático”, 1ª Edição, Vida Economica (5)RGPD - Regulamento (UE) N.º 2016/679, de 27 de abril de 2016 (6)Folhas de apoio disponibilizadas pelo docente (7)Serão ainda disponibilizados aos estudantes material de apoio complementar (e.g. links, blogs, vídeos) no âmbito das matérias lecionadas.
- Engenharia Informática e Aplicações (L) (IPLUSO)
- 6615
- 24337
- Competências Transversais em Engenharia
- IPLUSO6615-24337
- 1
- 6
- 0
- 4
- Não
- Português
- (1) sessões teóricas - práticas com a duração de 2 horas, nas quais o ensino tem uma orientação prática, com o recurso sempre que pertinente à resolução de problemas (2) exposição teórica, complementada com resolução de problemas e aplicação da teoria a situação práticas no âmbito das competências transversais em engenharia; (3) e o ensino utiliza fundamentalmente: (3.i) o método pedagógico expositivo e demonstrativo; (3.ii) a resolução de problemas ; (3.iii) e a discussão em grupo. A avaliação, resulta da atribuição de uma Nota Final (NF), obtida, através da aplicação da seguinte formula: NF= 0,25*AA + 0,40*TG +0,35*T Onde: AA - Apresentação e analise de um artigo académico no âmbito do empreendedorismo TG - Desenvolvimento e apresentação de um trabalho em grupo no âmbito de uma das temáticas aqui desenvolvidas T - Teste escrito, com vista a avaliação dos conhecimentos aqui desenvolvidos
- Obrigatório
- OA1: Dotar os alunos de competências em Engenharia Eletrotécnica, as quais constituem a base dos sistemas informáticos OA2: Dotar os alunos de competências no domínio da produção de documentação técnico-científica OA3: Fomentar as boas praticas de engenharia, através da adoção da normalização disponível, incluindo a prevista, no âmbito da proteção de dados OA4: Promover o uso da ética, e a sua importância para uma boa conduta do profissional em engenharia OA5: Promover a compreensão das softskills e a sua importância no contexto social, e em particular, para o sucesso do profissional no mercado de trabalho. OA6: Dotar os alunos de técnicas que facilitem a procura de emprego, de acordo com as suas expectativas OA7: Promover o gosto pelo empreendedorismo, bem como a sua importância para a atividade económica, nomeadamente através da inovação e da propriedade industrial no desenvolvimento de novos produtos, bem como na criação de novas empresas
- CP1.Introdução á analise de circuitos Elétricos/Eletrónicos CP2.Analise de sinais em eletrotecnia/eletrónica CP3.Produção de documentação técnico/cientifica CP4.Normalização em Engenharia CP5.Ética e deontologia na profissão do engenheiro CP6.Regulamentação em proteção de dados CP7.Softskills CP8.Técnicas de procura de emprego CP9.Inovação e empreendedorismo
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Apresentação, analise e discussão de um artigo académico no âmbito do Empreendedorismo
16-12-2025
25%
Teste de avaliação
13-01-2026
35%
Trabalho de grupo
20-01-2026
40%
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- Esta unidade curricular, pretende motivar os estudantes a encarar a sua formação universitária numa perspetiva relacionada com o mercado de trabalho, no plano da Engenharia Informática. Pretende-se ainda, dotar os estudantes de algumas competências transversais, consideradas relevantes para o seu percurso académico e profissional.
