Enfermagem da Criança e do Jovem
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Direcção-Geral de Saúde (2012). Orientações técnicas sobre o controlo da dor em procedimentos invasivos nas crianças (1 mês a 18 anos). N.º 022/2012. Portugal, Lisboa. Direção-Geral da Saúde DGS (2013). Programa Nacional de Saúde Infantil e Juvenil. Portugal, Lisboa. Direção-Geral de Saúde (2013). Guia orientador de Boa Prática - estratégias não farmacológicas no controlo da dor na criança. Série I, n.º 6. Portugal, Lisboa. Ferland, F. Vamos brincar? (2006). Na infância e ao longo de toda a vida. Lisboa: Climepsi editores. Hockenberry, M. & Wilson, D. (2014). Wong, Fundamentos de enfermagem pediátrica. 9ª ed. Rio de Janeiro. Hockenberry, Marilyn J.; Wilson, David. (2016). Wong Enfermagem da Criança e do Adolescente. 9ª ed, Vol I e Vol II. Lusociência - Edições Técnicas e Científicas. Ramos, A.L. & Barbieri, M.C. (2020). Enfermagem em saúde da criança e do jovem. 1ª ed. Lisboa: Editora LIDEL, 346 p SPP. Portal Sociedade Portuguesa de Pediatria. https://www.spp.pt/
- Enfermagem (L) (IPLUSO)
- 4001
- 19224
- Enfermagem da Criança e do Jovem
- IPLUSO4001-19224
- 2
- 5
- 0
- 4
- Não
- Português
- Nesta unidade curricular, metodologia expositiva, demonstrativa, participativa, com resolução de problemas. Recorre-se também à metodologia Team-based learning (TBL), com a realização de tarefas em pequenos grupos, permitindo o desenvolvimento da capacidade de análise e aplicação dos conceitos teóricos.
- Obrigatório
- Pretende-se que o estudante alcance as competências instrumentais, sistémicas e interpessoais que lhe permitam uma abordagem holística da criança/jovem/família ao longo das diferentes fases do seu desenvolvimento. Assim espera-se que o estudante seja capaz de: Avaliar os fenómenos do crescimento e desenvolvimento para a promoção do bem-estar físico, psicossocial, mental e espiritual da criança/ jovem no contínuo saúde-doença, no seu contexto familiar e social; Identificar a díade primária da criança e do jovem como unidade de cuidados (cuidados centrados na família); Identificar e aplicar estratégias de apreciação, diagnóstico, planeamento, implementação e avaliação, de forma não traumática e individualizada. Demonstrar competências teóricas e práticas relacionadas com intervenções à criança e jovem.
- Teoria: Humanização dos cuidados; Direitos da Criança; Parentalidade/família; Multiculturalidade. AVD`s da criança e adolescente. Crescimento e Desenvolvimento infantil; Plano Nacional de Vacinação; Prevenção de acidentes; Maus tratos infantis; Saúde mental na infância e no jovem; Intervenções na criança/ jovem/ família hospitalizada em situação de doença aguda/crónica: Acolhimento; Impacto da hospitalização; Procedimentos/cirurgia; Cuidados Neonatais; Urgência Pediátrica; Dor na criança e jovem; Doença Crónica Complexa e perceção da morte na criança/ familia. Doenças infecciosas e doenças exantemáticas. Prática Sinais vitais e avaliação antropométrica; Colocação de sonda nasogástrica /Orogástrica nutrição entérica; Administração de oxigénio via inalatória, nebulizações, lavagem nasal, aspiração de secreções; Procedimentos dolorosos e estratégias não famacológicas de controlo da dor; Colheita de espécimes; Preparação e administração de terapêuticas em Pediatria; Estudos de caso.
Descrição
Data limite
Ponderação
Trabalho escrito
Teste escrito
03.11.2025 e 06.11.2025
30.10.2025
20%
40%
Avaliação Prática
07.11.2025
40%
(...)
Ter atenção à assiduidade, interesse, participação nas aulas e cumprimento das normas.
Para aprovação da disciplina os estudantes deverão obter a classificação mínima de 9,5 em qualquer dos parâmetros de avaliação.
O estudante que não obtiver resultado positivo numa das componentes da avaliação deverá repetir essa mesma componente em exame final.
A classificação final resulta da média das classificações obtidas nos diversos momentos de avaliação na percentagem que se apresenta na tabela anterior.
- Semestral
- Os cuidados de enfermagem têm por foco de atenção a promoção dos projetos de saúde que cada pessoa vive. Nesta Unidade Curricular são abordados os processos de saúde e doença da criança ao longo do ciclo de vida. Pretende-se sensibilizar os estudantes para a importância da satisfação das necessidades específicas destas etapas do ciclo de vida. Permite aquisição de competências teórico-práticas relacionadas com intervenções na área da criança e jovem.
