Geometria e Medida
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Aichele, D., & Wolfe, J. (2008). Geometric structures. New Jersey: Pearson. Alburquerque, C. (...). A Matemática na Formação Inicial de Professores. Lisboa: APM Breda, A., Serrazina, L., Menezes, L., Sousa, H., & Oliveira, P. (2011). Geometria e medida no ensino básico. Lisboa: ME-DGIDC. Caraça, B. (2000). Conceitos fundamentais da Matemática. Lisboa: Gradiva. Haylock, D. (2010). Mathematics explained for primary teachers. London: Sage. Mendes, F. & Delgado, C. (2008). Geometria - Textos de Apoio para Educadores de Infância. Lisboa: ME-DGIDC. NCTM (2017). Princípios para a ação: assegurar a todos o sucesso em matemática. Lisboa: APM Palhares, P. (coord.) (2004). Elementos de matemática para professores do ensino básico. Lisboa: Lidel. Veloso, E. (2012). Simetria e transformações geométricas. Lisboa: APM.
- Educação Básica (L) (IPLUSO)
- 6127
- 22149
- Geometria e Medida
- IPLUSO6127-22149
- 2
- 7
- 0
- 4
- Não
- Português
- Incluir também as metodologias inovadoras de suporte ao processo de ensino-aprendizagem utilizadas Está previsto o uso de ferramentas digitais educativas, como apresentações, edpuzzle, flipgrip, genially e geogebra, por exemplo. As aulas apoaiam-se sobretudo em metodologias ativas: aprendizagens baseadas em projetos e em problemas, além de aulas invertidas.
- Obrigatório
- Identificar e aplicar de forma fundamentada os conceitos e procedimentos geométricos e de grandeza e medida. Desenvolver a compreensão da geometria e da sua natureza no que se refere à definição, demonstração e formalização das diversas representações matemáticas. Aplicar adequadamente conceitos, ferramentas e fórmulas para determinar medidas, utilizando conhecimento sobre unidades, sistemas e processos de medição. Identificar, definir, discutir e avaliar argumentos matemáticos utilizando diversos tipos de raciocínio e métodos de prova articulando com a vida real. Resolver problemas recorrendo à visualização e raciocínio espaciais, a modelos geométricos e ao conhecimento sobre formas, suas características e propriedades, utilizando ambientes de geometria dinâmica e estabelecendo relação com as medidas. Resolver, interpretar e comunicar problemas matemáticos, utilizando adequadamente as diversas representações e relações matemáticas de um conceito geométrico ou de grandeza e medida.
- História da Geometria Aspetos principais da História da Geometria História da Geometria como recurso educativo Identificação e classificação de figuras geométricas Identificação e classificação de linhas poligonais e não poligonais, figuras convexas e não convexas Classificação de polígonos quanto ao número de lados e de vértices Polígonos regulares e polígonos irregulares Ângulos externos e internos de um polígono Estudo dos triângulos e quadriláteros Círculo e circunferência Identificação e classificação de sólidos geométricos Poliedros e não poliedros Classficação e carateristicas dos prismas e das pirâmides, dos cilindros e dos cones Planificações Área Área de polígonos regulares Área por decomposição Figuras equivalentes Medidas Propriedades geométricas Ângulos, paralelismo e perpendicularidade Volumes Volume de prismas e pirâmides, cilindros e cones Solídos equivalentes Unidades de volume e unidades de capacidade Transformações geométricas
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Frequências
1) 09-11-2024
2) 13-12-2024
50% (total)
Portfolio e Trabalhos dos alunos
final de semestre
50%
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- A Unidade Curricular de Geometria e Medida compreende a consolidação e ampliação dos conhecimentos dos estudantes nesta área do conhecimento. Bem como, a iniciação à abordagem didática da Geometria e Medida em Educação Pré-escolar e no Ensino Básico. Além dos objetivos diretamente relacionados com o estudo da Geometria e Medida e definidos da Ficha desta Unidade Curricular, é expetável que os estudantes desenvolvam a sua capacidade de comunicação, de representação geométrica, de cooperação e de investigação em Matemática.
