História e Sociologia do Desporto
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Marreiros, J. (2025). HISTORIOGRAFIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DO DESPORTO. 1ª Edição, Edições Universitárias Lusófonas, Lisboa. ISBN 978-989-757-326-2. Marreiros, J. (2019). DESPORTO ESCOLAR - A INFLUÊNCIA MOTIVACIONAL NO CONTEXTO DA SUA PRÁTICA A NÍVEL HISTÓRICO, JURÍDICO E POLÍTICO. 1ª Edição, Edições Cosmos, Chamusca. ISBN 978-972-762-416-4. Marreiros, J. (2006). Desporto Escolar: que realidade? Contributo para a caracterização deste subsistema de ensino. 1ª Edição, Coleção "Análise da Ação Educativa", Edições Cosmos, Chamusca. ISBN 972-762-271-2. Marreiros, J. (1992). Jogos Olímpicos e Olimpismo. 2ª Edição revista e actualizada. Gráfica Almondina, Torres Novas. Marreiros, J. (1988). Jogos Olímpicos e Olimpismo. 1ª Edição. Gráfica Almondina, Torres Novas.
- Ciências do Desporto (L) (ISMAT)
- 6154
- 22399
- História e Sociologia do Desporto
- ISMAT6154-22399
- 1
- 6
- 0
- 12
- Não
- Português
- São lecionadas aulas teóricas e teórico-práticas com apoios documentais e audiovisuais. Nas práticas são realizados exercícios de análise de conteúdo a textos de base bibliográfica. A avaliação contínua pressupõe: a) - Frequência: a realizar no final do semestre. b) - Portfólio: elemento de avaliação relativo à participação dos estudantes nas aulas constituído por fichas (individuais ou grupo), textos selecionados (A.C.), artigos relevantes, entre outros. No mínimo cada estudante tem que cumprir com 50% dos trabalhos realizados. c) Trabalho de Grupo/Individual: os estudantes terão de apresentar um trabalho escrito (original) a realizar sobre contributos considerados relevantes na História e Sociologia do Desporto em Portugal: Biografias, história de instituições e de modalidades, análise de imprensa, entre outros. Estes serão apresentados oralmente, após elaborada a sua calendarização. Também as metodologias inovadoras de suporte ao processo de ensino-aprendizagem utilizadas.
- Obrigatório
- A UC aprofunda a compreensão do percurso utilizado na evolução do Desporto e da Atividade Física (origem, crescimento e desenvolvimento) ao longo dos últimos dois séculos, popularizando as suas práticas. Essa evolução foi influenciada pela natureza da vida social, uma vez que o Ser Humano e a Sociedade não são estáticos, transformando a vida num movimento permanente de mutações e transcendências. Para o efeito, identificam-se os seus objetivos: 1. Obter conhecimentos básicos da história da Atividade Física e do Desporto. 2. Compreender o sentidodas influências socioculturais ao longo dos tempos. 3. Compreender a dimensão histórica do fenómeno desportivo como agente de transformação da realidade social. 4. Analisar o desporto no âmbito das Ciências Sociais, enquanto fenómeno social. 5. Contribuir para o enriquecimento da cultura desportiva, de forma a potenciar a capacidade de abordagem e entendimento do fenómeno desportivo.
- Descrição dos conteúdos 1. 2. [PreencOs conteúdos da unidade curricular encontram-se divididos nos seguintes sete temas: 1. Introdução ao Estudo da História e do Desporto. 2. As atividades físicas na antiguidade. 3. O Movimento Humanista e a Educação Física: As transformações culturais na Educação Renascentista. O naturalismo de Rousseau. 4. Génese do pensamento pedagógico em Educação Física e Desporto: Os precursores no contexto europeu e as diferentes conceções. O pensamento pedagógico em Portugal e as suas influências. A 1. evolução das práticas físicas no quadro dos costumes da sociedade portuguesa.
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
dd-mm-yyyy
30%
Portfolio
dd-mm-yyyy
40%
(...)
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- A formação de profissionais em Ciências do Desporto pressupõe a aquisição de competências teóricas que lhes permitam articular os diversos domínios da experiência inter e transdisciplinar. Independentemente do reconhecimento da autonomia e dos conteúdos de todas as Unidades Curriculares desta área disciplinar, pretende-se contribuir para o desenvolvimento de novas áreas de interesse académico, através do aprofundamento de ideias, teorias, paradigmas e outros conceitos. Por outro lado, a reflexão sobre esses temas sustenta o princípio filosófico de que todo conhecimento depende de fatores históricos, pedagógicos e sociais, cada um deles variando conforme as circunstâncias, portanto, despertando a consciência de que o conhecimento está em constante desenvolvimento.
