Investigação em Enfermagem III
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Léssard-Hébert, M; Goyette, G, Boutin, G, (2005). Investigação Qualitativa ? Fundamentos e práticas. 2ª ed Instituto Piaget, Lisboa Moreira, J. (2004).Questionários: teoria e prática. Coimbra: Almedina Pocinho M (2012) Metodologia de Investigação e Comunicação do Conhecimento Científico, LIDEl, edições técnicas, Lda,. Strubert, H J.; Carpenter, D,R.( 2002) Investigação Qualitativa em Enfermagem, 2ª Edição, Lisboa, Lusociência. VILELAS, J. (2020). Investigação: O Processo de Construção do Conhecimento, 3ª ed. Lisboa: Edições Sílabo Fortin, M-F (2009). Fundamentos e Etapas do processo de Investigação. Loures: Lusociência. Hicks, C. (2006) Métodos de Investigação para Terapeutas Clínicos; Concepção de projectos de aplicação e análise, 3ª Edição Lisboa, Lusociência.
- Enfermagem (L) (IPLUSO)
- 4001
- 19235
- Investigação em Enfermagem III
- IPLUSO4001-19235
- 4
- 3
- 0
- 4
- Não
- Português
- A equipa pedagógica assegura a tutoria dos estudantes ao longo do desenvolvimento dos projetos de investigação de forma a efetuarem um trabalho tórico que lhes permita recolher informação pertinente e que possibilite a publicação dos resultados obtidos. As metodologias introduzidas consideradas inovadoras são: Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) - a partir de um problema real identificado, os estudantes são desafiados a formular perguntas de investigação, selecionar métodos e produzir evidência para responder ao problema. Aprendizagem baseada em projetos - A UC está organizada em torno de um projeto de investigação desenvolvido no semestre, com entregas progressivas, que integrem todas as fases do desenilvimento do ptojecto de investigação.
- Obrigatório
- Os objectivos da UC são que o estudante consiga: Identificar problemas razoavelmente delimitados; Ter capacidade de desenhar metodologias; Ter capacidade de desenhar hipóteses; Ter capacidade de analisar informação com base nos quadros conceptuais; Ter capacidade de realizar pesquisas de referências diversificadas; Ter capacidade de apreciar criticamente os resultados; Ter capacidade de sistematização; Apresente rigor e correção da linguagem utilizada; Apresente clareza de raciocínio e de exposição; Demostrar aa plicabilidade prática dos resultados obtidos; Realizar uma apresentação cuidada do projeto, forma escrita e oral.
- Conclusão da monografia/relatório de investigação. Apresentação e discussão dos resultados obtidos. Preparação do relatório de investigação para divulgação dos resultados obtidos. Processo de submissão para publicação como artigo Processo de submissão para comunicação em evento científico.
Descrição
Data limite
Ponderação
Relatório do Projecto de Investigação
Em data a publicar
40%
Apresentação Pública do Projecto na preença de júri
Mediante calendário a publicar
40%
Acompanhamento em regime de tutoria
Mediante calendário a publicar
20%
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- A presente unidade preconiza o desenvolvimento de habilidades do estudante no que concerne ao pensamento crítico possibilitando concluir a etapa empírica do projeto de investigação consolidando a discussão dos resultados e apresentação final dos mesmos. Assim, pretende-se que a investigação realizada possa ser elaborada para submissão e publicação em revistas científicas e apresentação em eventos científicos em diversos formatos.
