Detalhes

Categoria: Disciplina

• Não
• A Unidade Curricular visa: Estimular a utilização consciente dos recursos da língua portuguesa Promover competências discursivas com vista a maior intencionalidade na comunicação Aplicar técnicas de expressão escrita com vista a uma comunicação mais eficaz Desenvolver a capacidade de análise crítica de textos Fomentar a produção de diversos tipos de textos, atendendo à correção da escrita (ortográfica e gramatical) e aos requisitos da tipologia de texto em causa.
• Semestral

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  Descrição	Data limite	Ponderação
  Testes escritos	30/10/2025 18/12/2025 08/01/2026	25% 25% 25%
  Apresentação oral	15/01/2026	25%
  Assiduidade e participação	-	Poderá valorizar a nota em mais um valor

   

   

• A língua como instrumento de comunicação. Revisão de aspetos da língua com relevância para os trabalhos a desenvolver Da frase ao parágrafo: estratégias para desenvolver uma ideia e elaborar um parágrafo Elementos de textualidade: pragmáticos e linguísticos Escrita de textos académicos Alguns tipos de textos académicos: recensão, relatório, resumo, monografia, dissertação, tese Cuidados a ter na elaboração de textos académicos: planificação, recolha de informação (fontes), estruturação, revisão Elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais Referenciação das fontes (APA e Norma Portuguesa) A questão do plágio Escrita de textos da área profissional/empresarial Alguns tipos de textos profissionais/empresariais Cuidados a ter na elaboração de textos profissionais/empresariais: planificação, recolha de informação, estruturação, revisão Leitura e análise de textos de vários autores em registos diversificados.
• A UC pretende desenvolver as seguintes competências nos alunos:  Conhecimento das estratégias linguísticas e não linguísticas utilizadas explícita e implicitamente para realizar diferentes objetivos comunicativos Capacidade de reflexão crítica sobre textos produzidos por outros e pelo(a) próprio(a), considerando os respetivos objetivos comunicacionais Capacidade de produção de textos em contextos e com objetivos diferenciados, de forma autónoma, assegurando a correção ortográfica e gramatical, bem como coesão e consistência internas Capacidade de articulação de argumentos de forma coerente e estruturada
• Obrigatório
• O uso de tecnologia considera-se como uma metodologia inovadora ao processo de ensino-aprendizagem.
• Português
• Cintra, Lindley & Cunha, Celso. Nova Gramática do Português Contemporâneo. 12.ª edição. Lisboa: Livraria Sá da Costa, 1996. Duarte, Inês. Língua Portuguesa, Instrumentos de Análise. Universidade Aberta, 2000. Faria, Isabel Hub et al. Introdução à Linguística Geral e Portuguesa. 2.ª edição. Lisboa: Caminho, 2005. Lopes, Óscar & Saraiva, A. J. História da Literatura Portuguesa. 17.ª edição. Porto: Porto Editora, 1996. Raposo, Eduardo Paiva & al. Gramática do Português. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2013. Nascimento, M. Fernanda Bacelar do, Marques, Lúcia Garcia & Cruz, Luísa Segura. Português Fundamental. Vocabulário e Gramática. Vol. I. Lisboa: INIC/CLUL, 1984.
• 4
• 0
• 5
• 1
• IPLUSO3571-18882
• Língua Portuguesa
• 18882
• 3571
• Assessoria em Administração e Gestão Pública (T) (IPLUSO)