Oficina de Expressões Artísticas I
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Machado, Arlindo. (2015) A ilusão especular. São Paulo: Editorial Gustavo Gili. Trachtenberg, Alan (Ed.) (2013). Ensaios sobre fotografia. Lisboa: Orfeu Negro. Kandinsky, Wassily. (1989). Ponto, Linha, Plano. Lisboa: Edições 70. Klee, Paul. (2001) Escritos de Arte. Lisboa: Edições Cotovia. Pinto de Almeida, B. (2018). Arte e infinitude: o contemporâneo entre a arkhé e o tecnológico. Fundação de Serralves & Relógio d'Água. Sardo, D. (2017). O exercício experimental da liberdade: dispositivos da arte no século XX. Lisboa: Orfeu Negro.
- Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (M) (ISMAT)
- 7144
- 17196
- Oficina de Expressões Artísticas I
- ISMAT7144-17196
- 1
- 6
- 0
- 12
- Não
- Português
- As metodologias adotadas estão alinhadas com uma abordagem pedagógica ativa, experiencial e reflexiva. • Aulas expositivas interativas com recurso a meios audiovisuais para introdução de conceitos e contextualização teórica; • Sessões práticas de atelier com foco na experimentação de técnicas, suportes e materiais diversos; • Práticas de investigação visual e sensorial, explorando a aprendizagem pela experiência e a autorreflexão; • Análise crítica de obras e referências artísticas contemporâneas, incentivando a leitura de imagens e a produção discursiva; • Apresentações orais, partilhas colaborativas e construção coletiva de conhecimento em dinâmicas de grupo; • Introdução a metodologias de registo e documentação artística em caderno/livro de artista, em diálogo com práticas futuras na Oficina II.
- Obrigatório
- No final da unidade curricular, os estudantes deverão ser capazes de: 1. Explorar linguagens, metodologias e técnicas das artes visuais contemporâneas; 2. Investigar e experimentar processos artísticos interdisciplinares com base na articulação entre meios analógicos e digitais; 3. Compreender a expressão artística como ferramenta de pensamento, comunicação, invenção e expressão pessoal; 4. Desenvolver competências de projeto autoral com base em experiências sensoriais e contextuais; 5. Aplicar estes conhecimentos em contextos educativos, adequando-os ao desenvolvimento cognitivo dos jovens nos diferentes níveis de ensino.
- 1. Definições e funções da expressão artística: comunicação, pensamento, subjetividade, invenção; 2. Dimensões da linguagem visual: morfossintática, técnica, produtiva, expressiva; 3. Desenho tradicional e campo expandido: fotografia de sombras, colagem, animação experimental; 4. O corpo em movimento e a experiência sensorial: criar com os cinco sentidos; 5. Atlas, arquivos e constelações: itinerários e estratégias de investigação e criação artística. 6. Iniciação ao caderno de artista e outras formas de registo visual e sensorial enquanto prática reflexiva e pedagógica.
A avaliação da unidade curricular assenta numa lógica formativa e contínua, integrando os módulos desenvolvidos por cada um dos três docentes. Cada um dos 3 segmentos será lecionado por um docente, trazendo visões distintas e complementares, e será avaliado mediante trabalhos práticos exploratórios (exercícios e ensaios artísticos), aferindo ainda a participação, assiduidade e envolvimento colaborativo. Dada a natureza de cada segmento, os critérios de avaliação poderão ser distintos, devendo ser apresentados aos alunos pelos respectivos docentes. As notas atribuídas em cada segmento serão somadas e divididas por 3, chegando-se à nota final.
- Semestral
- A unidade curricular inscreve-se no campo de ação das práticas artísticas e pedagógicas, com ênfase na experimentação, produção e reflexão crítica em artes visuais. A sua área de atuação centra-se no desenvolvimento de processos expressivos, técnicos e conceptuais, articulando diferentes linguagens artísticas com contextos educativos formais. Os domínios de intervenção incluem a criação artística, a investigação baseada na prática, a abordagem didática das artes visuais e a integração de metodologias ativas no ensino. A unidade curricular revela-se particularmente pertinente no ciclo de estudos, ao contribuir para a consolidação de competências artísticas, pedagógicas e reflexivas essenciais à formação de professores de Artes Visuais, promovendo uma prática docente informada, criativa e contextualizada.
