Pedagogia do Desporto
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Bertrand, Y. (2011). Teorias Contemporâneas da Educação. (2ª edição). Lisboa: Coleção Horizontes Pedagógicos, ISBN: 9789727713981. Franco. S. (2009). Comportamento observado, perceção, preferência e satisfação dos praticantes (Tese de Doutoramento). Universidade de Lleida, Institut Nacional d’Educació Física de Catalunya. Pereira, P. (2011). Processos Psico-Pedagógicos da Aprendizagem (Na Educação Física). Lisboa: Lusociência, ISBN: 9789728930769. Rosado, A. & Mesquita, I. (2011). Pedagogia do Desporto. Lisboa: Faculdade de Motricidade Humana, ISBN: 9789727351633. Tani, G., Bento, J. O., Petersen, R. D S. (2006). Pedagogia do Desporto. Rio de Janeiro: Editora Guanabara, ISBN: 9788527712422.
- Ciências do Desporto (L) (ISMAT)
- 6154
- 201
- Pedagogia do Desporto
- ISMAT6154-201
- 1
- 6
- 0
- 12
- Não
- Português
- As metodologias incluem: (i) aulas teóricas (AT), de caráter expositivo, com o auxílio de meios áudio visuais; e, (ii) aulas teórico-práticas (ATP), com leitura de artigos científicos, aplicação de critérios de referência para a classificação de diversas variáveis, experiência prática na condução de ensino e resolução de problemas/casos. O conhecimento subjacente às AT é reforçado nas ATP (a aplicação dos conteúdos teóricos em exemplos práticos é essencial neste processo). O sistema b-learning será usado com o auxílio da plataforma Moodle para que os documentos de apoio ao trabalho individual fiquem disponíveis para o estudante. A avaliação de conhecimentos rege-se pelo regulamento de Avaliação de Conhecimentos do ISMAT. O regime de avaliação contínua implica a presença ativa do aluno no mínimo em 75% das aulas de cada bloco. A nota final desta UC será obtida pelo somatório de duas componentes de avaliação: componente teórica (50%) e componente prática (50%).
- Obrigatório
- OA1: Pesquisar e conhecer a mais recente investigação científica nacional e internacional no âmbito da Pedagogia do Desporto e da Educação Física; OA2: Promover o desenvolvimento pessoal do aluno, no âmbito profissional da sua futura área de intervenção, através de competências de pesquisa, análise sistemática, seleção de informação e atitude de melhoria e inovação da qualidade da relação ensino/aprendizagem; OA3: Intervir pedagogicamente no processo de ensino e aprendizagem ao nível do planeamento, execução e avaliação, adequando os conteúdos à especificidade do público-alvo, na persecução dos objetivos propostos; OA4: Obter responsabilização e perfil ético/deontológico enquanto futuro profissional; OE5: Capacidade de efetuar uma autoanálise da sua intervenção pedagógica, no processo ensino-aprendizagem, e de autorreflexão que contribua para a sua autoformação e progresso pessoal; OE6: Desenvolvimento de competências comunicacionais e de liderança para melhor chegar aos clientes/utentes.
- CP1: Enquadramento conceptual da Pedadogia do Desporto; CP2: Os Valores, a Educação da Ética e da Moral no Contexto do Desporto (Carta Ética Desportiva e espírito desportivo); CP3: O processo Pedagógico e o Desenvolvimento do Atleta; CP4: A Intervenção Pedagógica (Gestão do tempo, comunicação, intrução, demonstração, feedback, avaliação, planeamento); CP5: O Papel dos Pais na prática desportiva dos jovens.
A avaliação contínua está dividida em duas componentes:
(i) teórica (50%): o (a) estudante será avaliado em uma avaliação teórica sobre os conteúdos apresentados, por ambos professores, durante o semestre da UC de Pedagogia do Desporto;
(ii) prática (50%): Trabalho Expositivo sobre Ética Desportiva (50%) e uma Resenha Crítica (50%).
Descrição
Data limite
Ponderação
Componente Teórica
a definir
50%
Componente Prática
a definir
50%
(...)
Caso o (a) aluno (a) tenha um valor = ou < 7,5 valores em qualquer trabalho, tanto da componente teórica quanto da componente prática, estarão diretamente em exame na época de recurso.
Os alunos deverão comparecer a 75% das aulas teóricas.
A classificação final é determinada com o valor da média aritmética ponderada das classificações obtidas nos momentos de avaliação.
Para a aprovação a classificação final terá que ser > ou = a 9.5 valores.
Os estudantes que não obtenham aprovação poderão submeter-se a exame na época de recurso.
O exame de recurso (prova escrita) incidirá sobre a totalidade dos CP.
- Semestral
- A Pedagogia do Desporto tem como propósito a abordagem pedagógica do Desporto, tomado como elemento da cultura, no processo geral de educação e formação do ser humano. Ajuda os profisisonais a identificar as competências exigidas no mundo do desporto que podem ser transferidas para outros ambientes, criando oportunidades para se utilizarem essas competências em diferentes contextos, fornecendo-lhes suporte e encorajamento para assim procederem. Logo, a Unidade Curricular (UC) de Pedagogia do Desporto é de extrema importância na Licenciatura em Ciências do Desporto, seja numa perspectiva de aquisição de conhecimentos e competências relacionados à futuros professores na área da Educação Física ou Desporto, sendo a base para o ensino de qualquer área.
