Projeto III
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- AAVV. Arquitetura Popular em Portugal (4ªed). Lisboa: Ordem dos Arquitectos. 2004. Allen, Edward. Cómo funciona un edifício. Princípios elementales. Barcelona: Gustavo Gili. (2008, ed. inglesa original 1980). Bourdieu, P., «A casa ou o mundo ao contrário», Esboço de uma Teoria da Prática. Oeiras: Celta, 2002, pp. 37-55. Campos Baeza. Palimpsesto architectonico. Ching, Francis. Architecture, form, space, and order. Second edition, VNR, 1996 Bachelard, Gaston. A Poética do Espaço. (2ª Edição). Martins Fontes, 2008. José Forjaz. Pensar Arquitectura. Caleidoscópio. 2018. Mascarenhas, Jorge. Sistemas de construção I a XVIII. Lisboa: Livros Horizonte. (2007, 1ª ed. 2006). GIEDION, Siegfried, Espaço, Tempo e Arquitectura: o desenvolvimento de uma nova tradição. São Paulo: Martins Fontes, 2004 HERTZBERGER, Herman. Lições de Arquitectura. São Paulo: Martins Fontes, 2006.
- Arquitetura [ISMAT]
- 367
- 2407
- Projeto III
- ISMAT367-2407
- 2
- 10
- 0
- 12
- Não
- Português
- Para além da comunicação através do desenho (livre e rigoroso) e de peças gráficas de diferentes tipologias, em termos de representação, no 1º sem o projeto será desenvolvido ao nível do Estudo Prévio. A metodologia consiste na elaboração de exercícios rápidos, em aula, para estimular a criatividade, e de 2 exercícios principais a partir dos quais são abordados os diferentes conteúdos programáticos relacionados com “O ESPAÇO DOMÉSTICO e a HABITAÇÃO”. Trabalhos desenvolvidos sob orientação teórico-prática É desenvolvida uma abordagem interdisciplinar no acompanhamento dos trabalhos, utilizando os instrumentos da arquitetura. É promovida a visita de estudo. Fases do Trabalho: 1 Análise, pesquisa e conceito: esquissos; diagramas (geometrização; volumetrias; usos); fotos. 2 Estudo e evolução da proposta base: desenhos de proposta; referências. 3 Projeto e peças finais: desenho (plantas, cortes, alçados); visualização 3d; maqueta; memória descritiva.
- Obrigatório
- São objetivos da UC: Desenvolver a capacidade de projetar a partir do pensamento e critica (observação e análise), do desenho (processo) e do espaço (escala, forma e estrutura). Explorar as noções do espaço habitar, no edifício e no contexto da cidade. Desenvolver as noções de escala. Desenvolver os fundamentos do desenho técnico. Desenvolver a elaboração de maquetes como ferramenta de projeto. Conhecer as técnicas e os materiais elementares de construção Conhecer e estudar casos notáveis da arquitetura Entender a importância do papel da arquitetura na sociedade nos vários espectros: sociais, económicos, culturais, ambientais e na qualidade de vida dos cidadãos, quer no contexto do habitar do espaço privado -a casa-, como no contexto do habitar o espaço público ou coletivo, que engloba os mais variados programas. Entender a capacidade da arquitetura de funcionar como elemento regenerador do tecido urbano e de resolução de problemas da sociedade e da cidade.
- Os conteúdos programáticos têm em vista a concretização dos objetivos propostos em linha com a capacidade de projetar a partir do pensamento e critica (observação e análise), do desenho (processo) e do espaço (escala, forma e estrutura). Em termos de programa aborda-se o espaço doméstico e habitação. O exercício 1 consiste em projetar um módulo de habitação de dimensões reduzidas que surge a partir da pesquisa e investigação sobre o habitar e das características do espaço doméstico. Propõe-se que o módulo integre um determinado espaço urbano a definir pelo aluno. O exercício 2 consiste na Elaboração de um projeto para um edifício de habitação, no centro de Portimão, para um cliente específico, que pressupõe a definição e organização do espaço a projetar e permite explorar as diferentes tipologias de habitação em contexto urbano consolidado. Propõe-se o estudo do contexto urbano.
A Avaliação Contínua (AC) é feita com a seguinte ponderação (para cada exercício):
20% 1ª fase: Análise, conceito base e proposta inicial
20% 2ª fase: Estudo e evolução da proposta
20% 3ª fase: Projeto e elementos finais
15% 4ª fase: Apresentação oral final das peças (escritas e desenhadas) e discussão crítica pública da proposta
10% Assiduidade, interesse demonstrado e qualidade de participação nas aulas
15% Desenvolvimento individual do aluno e dentro do grupo e participação em Workshops
A apresentação dos elementos de avaliação curricular é feita preferencialmente de modo presencial, podendo ser de modo não presencial, caso esteja em vigor o sistema de ensino à distância.
O Exame consiste na entrega/ melhoria do trabalho do semestre. Poderá ser feita uma prova teórico-prática no dia do exame.
A avaliação em Época de Recurso (ER), é possível nos termos do Regulamento de Avaliação de Conhecimentos do ISMAT.
A avaliação em Época Especial (EE), é possível nos termos do Regulamento de Avaliação de Conhecimentos do ISMAT.
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Continuous Assessment (CA) is weighted as follows (for each exercise):
20% Phase 1: Analysis, basic concept and initial proposal
20% Phase 2: Study and development of the proposal
20% Phase 3: Project and final elements
15% Phase 4: Final oral presentation of the pieces (written and drawn) and public critical discussion of the proposal
10% Attendance, demonstrated interest and quality of participation in classes
15% Individual development of the student and within the group and participation in workshops
The presentation of the curriculum assessment elements is preferably done in person, but may be done remotely if the distance learning system is in place.
The exam consists of the submission/improvement of the semester's work. A theoretical-practical test may be taken on the day of the exam.
Assessment during the appeal period (ER) is possible under the terms of the ISMAT Knowledge Assessment Regulations.
Assessment during the special period (EE) is possible under the terms of the ISMAT Knowledge Assessment Regulations
- Semestral
- A unidade curricular de Projeto III incide em desenvolver um pensamento critico essencial à prática do arquiteto e ao desenvolvimento de um projeto de arquitetura. Desenvolver ferramentas para desenvolver projetos em diferentes contextos e condicionantes, considerando sempre o espaço habitável. A UC retende proporcionar um ambiente de atelier, de desenho e discussão entre estudantes e professores sobre as diferentes áreas disciplinares que convergem para o projeto. O mote para o1º semestre do 2º ano de Projeto, assenta no tema: “O espaço doméstico e a habitação. Conceção: o pensamento, o desenho e o espaço”. Deste modo, em termos de abordagem temática, no 1º semestre, do 2º ano, pretende-se focar o processo de conceção a partir do pensamento e critica (observação e análise), do desenho (processo) e do espaço (escala, forma e estrutura)
