Psicologia da Linguagem
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Bloom, P. (2002). How children learn the meaning of words . Cambridge: Bradford. Brites, J.A. (2014). Psicopatia e Linguagem . Lisboa: Chiado Editora. Carroll, D.W. (2006). Psicología del Lenguaje (4 TH edition). Paraninfo Cengage Learning. Costa, M. F., & Almeida, R. S. (2024). Fundamentos da linguística cognitiva. Editora Linguística. Geary, D.C. (2005). The origin of mind. Evolution of brain, cognition, and general intelligence. American psychological Association. Washington, DC. Harley, T.A. (2008). The psychology of language. From data to theory. Hove: Psychology Press. Pereira, L. G. (2022). Desenvolvimento fonológico na infância. Em R. T. Souza (Ed.), Psicologia do desenvolvimento linguístico (pp. 45–67). Editora PsicoEditora.
- Psicologia (ISMAT)
- 394
- 837
- Psicologia da Linguagem
- ISMAT394-837
- 2
- 6
- 0
- 12
- Não
- Português
- Metodologia: Expositiva: aulas teóricas em grande grupo para apresentação dos conteúdos programáticos, com sugestão de pesquisas opcionais para aprofundamento. Prática: aulas práticas em pequenos grupos para análise e discussão de artigos e documentários, manuseio de instrumentos de avaliação das dimensões linguísticas, tutoria na seleção de temas e desenvolvimento de trabalhos práticos em grupo, e apresentação/discussão dos trabalhos em formato oral e escrito. Avaliação contínua: participação nas atividades práticas em aula (10%); teste escrito a realizar em 05/12 (Turma pós-laboral) e 06/12 (Turma diurna) (50%); trabalho de grupo escrito com apresentação oral (40%).
- Obrigatório
- A unidade curricular de Psicologia da Linguagem tem como objetivos promover o conhecimento sobre os processos cognitivos e neuropsicológicos que suportam a compreensão e produção da linguagem. Os estudantes deverão desenvolver aptidões para identificar e analisar fenómenos linguísticos em diferentes fases do desenvolvimento humano, compreender as principais perturbações da linguagem e refletir sobre as suas implicações para a aprendizagem, comunicação e interação social. Pretende-se ainda estimular competências de aplicação prática do conhecimento em contextos de investigação, avaliação e intervenção psicológica, consolidando a articulação entre teoria e prática e reforçando a capacidade crítica e científica dos estudantes.
- a) Introdução à psicologia da Linguagem; b) Definição e âmbito da psicologia da linguagem; c) Conceito de linguagem e comunicação (humana e animal); d) Funções, estrutura e componentes da linguagem; e) Fundamentos biológicos e de desenvolvimento da linguagem; f) As bases biológicas da linguagem; g) As bases cognitivas da linguagem; h) As bases sociais da linguagem; i) A relação entre pensamento e linguagem; j) Aquisição e desenvolvimento da linguagem; k) Teorias explicativas da aquisição da linguagem; l) Fases principais de desenvolvimento da linguagem na criança; m) Desenvolvimento fonológico, lexical, semântico e sintático; n) Perturbações da linguagem; o) Linguagem Oral; p) Linguagem Escrita: Perturbações específicas na aprendizagem; q) Métodos para diagnóstico nas perturbações da linguagem escrita; r) Técnicas de avaliação.
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação escrito
(Onde serão avaliados os conteúdos das aulas teóricas e práticas)
05 Dezembro -
Turma pós-laboral
06 Dezembro -
Turma(s) Diuirna(s)
50%
Trabalho de Grupo com apresentação Oral
(Aulas Práticas)
Entrega do Trabalho escrito
Apresentação Oral dos trabalhos
27 e 28 Outubro
Datas a definir
40%
Participação nas aulas práticas
semanalmente
10%
Nota: A avaliação dos trabalhos de grupo será realizada com base em dois componentes: 60% na apresentação oral e 40% no trabalho escrito.
- Semestral
- A unidade curricular de Psicologia da Linguagem insere-se no ciclo de estudos em Psicologia e dedica-se ao estudo dos processos cognitivos e neuropsicológicos subjacentes à compreensão e produção da linguagem. O seu campo de ação inclui a análise do desenvolvimento linguístico, da comunicação verbal e não verbal, bem como das perturbações da linguagem e suas implicações para a aprendizagem e para a interação social. Esta UC articula-se com áreas como a Psicologia Cognitiva, do Desenvolvimento e Clínica, proporcionando ao estudante bases essenciais para compreender como a linguagem se estrutura, se adquire e se altera ao longo da vida. A sua pertinência reside na aplicação do conhecimento a contextos de avaliação, intervenção e investigação, contribuindo para a formação científica e prática em domínios centrais da Psicologia.
