Relação Terapêutica em Enfermagem
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Boyd, Claire & Dare, Janet (2014). Communication Skills for Nurses. John Wiley & Sons, ISBN 978-1-118-76750-4 (ePub) Chalifour, J. (2007). A Intervenção Terapêutica -Os Fundamentos Existencial-Humanistas, Volume 2. Lusodidacta. Chalifour, J. (2009). A Intervenção Terapêutica - Estratégias de Intervenção, Volume 1. Lusodidacta. Lazure H. (1994). Viver a Relação de Ajuda: Abordagem Teórica e Prática de um Critério de Competência da Enfermeira. Lusodidacta. Phaneuf, M. (2005). Comunicação, Entrevista, Relação de Ajuda e Validação . Lusociência Riley, Julia B. (2019). Communication in nursing (9th ed). Mosby Elsevier Sequeira, C. (2016). Comunicação Clínica e Relação de Ajuda. Lidel
- Enfermagem (L) (IPLUSO)
- 4001
- 19210
- Relação Terapêutica em Enfermagem
- IPLUSO4001-19210
- 1
- 4
- 0
- 4
- Não
- Português
- Nesta unidade curricular, recorre-se à metodologia Team-based learning (TBL), com a realização de trabalhos de discussão e análise em pequenos grupos, permitindo o desenvolvimento da capacidade de análise e aplicação dos conceitos teóricos.
- Obrigatório
- Pretende-se que o estudante de enfermagem: Compreenda o processo de comunicação interpessoal em Enfermagem Desenvolva autoconhecimento para gerir a relação com diferentes público-alvo Desenvolva a abordagem centrada no cliente utilizando técnicas de comunicação terapêutica Reconheça em si condicionantes à comunicação Reconheça condições essenciais, limites e impasses na relação terapêutica Diagnostique situações que exijam a utilização de técnicas de comunicação terapêutica Discuta a aplicabilidade das diferentes técnicas comunicacionais em diferentes público-alvo Mostre em contexto simulado a aquisição de abordagens e técnicas comunicacionais adequadas à complexidade das diversas situações Desenvolva espírito reflexivo e analítico Desenvolva habilidades de relação interpessoal Desenvolva capacidade de autoconsciencialização, crítica e autocrítica Reflita sobre o conhecimento e consciência de si enquanto pessoa e estudante de enfermagem.
- Descrição dos conteúdos: A Comunicação enquanto processo Fundamentos Básicos da Comunicação: Tipos de Comunicação, Axiomas e Elementos da Comunicação Estilos de Comunicação Condicionantes da Comunicação Comunicação em Enfermagem: Finalidade e princípios Teorias e Modelos de Enfermagem e Comunicação Relação Terapêutica em Enfermagem Conceito Objectivos Especificidade Atitudes facilitadoras da Relação Terapèutica Competências de Comunicação Clínica em Enfermagem Condições da Relação Autoconhecimento Comunicação em situações específicas Entrevista: Princípios, tipos e fases da entrevista Estratégias de Comunicação com a Criança e Jovem Comunicação de Más Notícias Técnicas de Comunicação com a Pessoa com Alteração da Comunicação Oral Estratégias de Comunicação em Situação de Crise/Cliente agressivo Estratégias de Comunicação no seio da Equipa de Saúde
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
Data a definir
100%
Em avaliação contínua, o estudante de enfermagem terá de obter avaliação igual ou superior a 9,5 valores em cada umas das metodologias de avaliação.
O estudante de enfermagem realizará exame de época de recurso, caso não obtenha 9,5 valores em cada metodologia de avaliação.
- Semestral
- Cuidar em enfermagem pressupõe uma relação, que é em si terapêutica. Ao cuidar da pessoa, estabelecer uma relação terapêutica torna-se premente, na medida em que as questões que rodeiam os processos de saúde-doença causam grande ansiedade e sofrimento à pessoa e família, havendo necessidade de usar estratégias para facilitar a expressão de emoções, sentimentos e necessidades da mesma. O enfermeiro ao colocar-se no lugar do Outro, estando consciente de si próprio, poderá percepcionar e compreender mais facilmente as necessidades da pessoa, constituindo este o objetivo major e propósito da presente Unidade Curricular.
