Seminário I
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Angrilli, M. (Ed.). (2010). Fare ricerca per il progetto: Città, territorio e paesaggio nella produzione . Pescara e Barcelona: LIStLAB. scientifica del dottorato di urbanistica Azevedo, M. (2000). Teses, Relatórios e Trabalhos Escolares : Sugestões para estruturação da escrita. Lisboa : Universidade Católica Editora De Jonge, T.M. & van der Voordt, D.J.M. (Eds.). (2002). WAYS to study and research urban, Delft: architectural and technical design DUP Ao longo da UC será indicada bibliografia de acordo com os seminários realizados.
- Arquitetura [ISMAT]
- 367
- 964
- Seminário I
- ISMAT367-964
- 5
- 4
- 0
- 12
- Não
- Português
- Paralelamente ao acompanhamento personalizado do desenvolvimento dos trabalhos práticos, desde o seu início até à sua apresentação, existe uma prática de docência teórica, onde são abordadas temáticas específicas aos exercícios em curso, em paralelo com alguns dos temas universais da arquitetura. A participação e assiduidade do aluno torna-se particularmente importante, dado que a síntese por si construída entre o diretamente aplicável ao exercício em curso e a aquisição de conceitos estruturais à disciplina de arquitetura consiste, finalmente, na totalidade da matéria própria do projeto/investigação arquitetónicos. Avaliação contínua com classificação de 0 a 20 valores; será obrigatória a presença do estudante a 75% das horas letivas; espera-se que o estudante participe ativamente em atividades extracurriculares organizadas pelo curso, para lá do espaço e tempo restrito da UC, bem como por outras entidades e IES (conferências, workshops, cursos livres, visitas de estudo, entre outras).
- Obrigatório
- Desenvolvimento da capacidade de ouvir e entender uma apresentação, de discutir publicamente o seu ponto de vista sobre o que viu e ouviu, desde o projeto de dissertação até ao relato do processo vivido pelo seu colega durante as diferentes fases da investigação pelo projeto, até ao momento da discussão pública. Conseguir redigir uma curta recensão crítica, tendo como base as apresentações assistidas durante a UC. Conseguir transpor essa aprendizagem para o desenvolvimento do seu próprio plano de dissertação.
- Metodologia research by design aplicada à dissertação. Desenvolvimento de um pensamento crítico, aplicado ao discurso académico, na vertente escrita e verbal. Capacidade de estruturação e síntese numa apresentação de dissertação, na fase de discussão pública e até lá. Desenvolvimento de técnicas de comunicação, gráfica e oral, numa apresentação de dissertação, na fase de discussão pública.
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Seminário 1
1.10.2025
15%
Seminário 2
15.10.2025
15%
Seminário 3
29.10.2025
15%
Seminário 4 12.11.2025 15% Seminário 5 26.11.2025 15% Seminário 6 17.12.2025 15% Assiduidade e participação em atvidades extracurriculres ---- 10% Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- A UC Seminários I, através de apresentações levadas a cabo por alumni do MIA.ISMAT, prepara os alunos para as diversas vertentes da redação e apresentação da dissertação final, complementares do projeto de arquitetura. Trata-se de uma UC que segue o preceito de aprender fazendo. O estudante desenvolverá uma série de exercícios teóricos e práticos relacionados com a metodologia, o processo e o resultado do percurso de um outro, entendido como estado da arte. Será requerido ao aluno o desenvolvimento da capacidade de ouvir e entender uma apresentação, de discutir publicamente o seu ponto de vista sobre o que viu e ouviu, desde o projeto de dissertação até ao relato do processo vivido pelo seu colega durante as diferentes fases da investigação pelo projeto, até ao momento da discussão pública. Finalmente, para cada apresentação, coordenada por um docente diferentes, o aluno deverá redigir uma curta recensão crítica, que será por sua vez lida e comentada criticamente em sede da aula da UC.
