- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Computação e Matemática Aplicada (L) (ISMAT)
- 6640
- 1656
- Matemática Discreta
- ISMAT6640-1656
- 1
- 6
- 0
- 12
- Não
- Português
- Semestral
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Melo, P., & Machado, C. (2020). O livro de ouro para a Gestão de Recursos Humanos nas PME (1ª ed.). Editora RH. Rego, A., Cunha, M. P., Gomes, J. F. S., Cunha, R. C., Cabral-Cardoso, C., & Marques, C. A. (2018). Manual de gestão de pessoas e do capital humano (3ª ed.). Edições Sílabo. Silva, V. P. G. & Reis, F. L. (2018). Capital humano - Temas para uma boa gestão das organizações (2ª ed.). Edições Sílabo. (Serão indicados artigos científicos de relevo para cada item dos CP./ Relevant scientific papers will be indicated in each item of the S.)
- Gestão de Recursos Humanos [ISMAT]
- 368
- 7123
- Princípios de Gestão de Recursos Humanos
- ISMAT368-7123
- 1
- 5
- 0
- 12
- Não
- Português
- Para a concretização dos Objetivos de Aprendizagem (OA) as metodologias de ensino (ME) planeadas são as seguintes: - Exposição teórica (ME1) dos principais conteúdos programáticos (CP); - Estudos de caso (ME2) para aprofundamento e aplicação dos conhecimentos obtidos; - Análise e discussão de artigos científicos (ME3) para o desenvolvimento do pensamento crítico no domínio científico da GRH.
- Obrigatório
- OA1- Enquadrar a função de RH no contexto de uma Organização; OA2- Reconhecer as principais práticas de RH e seus desafios atuais, no âmbito das PME's e Grandes Empresas; OA3- Contextualizar possíveis cenários de evolução da GRH e dos seus profissionais.
- CP1. A Gestão de Recursos Humanos no contexto organizacional 1.1. A Gestão nas Organizações 1.2. A Função Recursos Humanos CP2. Análise crítica das práticas de RH no contexto atual 2.1. Atração, desenvolvimento, retenção de RH 2.2. Diferenças entre PME’s e Grandes Empresas CP3. Cenários de evolução da GRH 3.1. Evolução do mercado de trabalho 3.2. Trabalhar na área de GRH
Avaliação contínua: - 2 testes escritos (ponderação de 25% para cada um); Trabalho de grupo (40%, dividido entre 18% pela realização do trabalho escrito e 22% pela defesa/avaliação oral), sendo que a ausência a um elemento de avaliação implica a classificação nula nesse elemento; Participação ativa / relevante nas aulas e atividades propostas (10%).
Avaliação por exame:
- Os alunos que não tenham obtido classificação positiva no regime de avaliação contínua têm acesso ao regime de exame (100%).
Descrição
Data limite
Ponderação
1º Teste de avaliação / Frequência
04-11-2025
25%
2º Teste de avaliação / Frequência
06-01-2026
25%
Trabalho prático
25-11-2025 (escrito)
16-12-2025 (oral)
18%
22%
Participação ativa e trabalhos nas aulas ________ 10% Nas avaliações escritas (frequência e exames) não é permitida a utilização de qualquer dispositivo móvel. Na mesa onde o(a) aluno(a) realiza a prova apenas poderá ter uma caneta. As folhas de teste bem como rascunho são facultados pelo(a) docente. A necessidade de sair da antes da conclusão da prova implica a sua entrega. Qualquer tentativa de fraude na realização de avaliações escritas implica a anulação imediata da prova.
- Semestral
- Esta UC tem por objetivo enquadrar o papel estratégico que a Função Recursos Humanos exerce no desempenho das empresas. Discute os modelos explicativos associados a diferentes políticas e práticas profissionais de gestão de recursos humanos numa perspetiva de gestão estratégica e aborda os desafios atuais e futuros que se colocam à função e aos seus profissionais.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Edwards, S. A. (2000). . Kluwer, Boston, Languages for Digital Embedded Systems Massachusetts. ISBN-10: 9780792379256 Wolf, W. (2012). Computers as Components: Principles of Embedded Computing System Design . (3 rd ed.). Morgan Kaufmann. ISBN-13: 978-0123884367 Dargie, W. & Poellabauer, C. (2010 ). Fundamentals of Wireless Sensor Networks: Theory and Practice. Wiley. ISBN-13: 978-0470997659 Russell, D. J. & Thornton, M. A. (2010). Introduction to Embedded Systems: Using ANSI C and the Arduino Development Environment (Synthesis Lectures on Digital Circuits and Systems). Morgan and Claypool Publishers. ISBN-13: 978-1608454983 Yifeng, Z. (2017). Embedded Systems with Arm Cortex-M Microcontrollers in Assembly Language and C. (3rd ed.). E-Man Press LLC. ISBN-13: 978-1092542234 Cook, M., Craft, B. & Evans, J. (2015). Raspberry Pi Projects For Dummies . John Wiley & Sons. ISBN-13: 978-1118766699
- Engenharia Informática (ISMAT)
- 587
- 7346
- Sistemas Embebidos
- ISMAT587-7346
- 3
- 6
- 0
- 12
- Não
- Português
- Os conteúdos estudados são implementados em harware e software usando metodologias ativas nomeadamente, orientadas à resolução de problemas (PBL) e fomentado o empreendedorismo
- Obrigatório
- OA1: Conceber um sistema embebido nas suas vertentes de hardware e software. OA2: Conceber ou modificar software para sistemas embebidos. OA3: Analisar os dados colhidos pelos sistemas.
- CP1: Definição de sistema embebido. Microcontroladores e microprocessadores. Descrição de alguns sistemas embebidos: Pic, Arduino, Raspberry PI, FPGA, Smart phones android, sensores e outros equipamentos, IOT. CP2: Linguagens para sistemas embebidos. Sistemas de tempo real. CP3: Programação de sistemas embebidos.
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
da indicar
40%
Portfolio
a indicar
60%
(...)
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- Esta UC tem como base o conhecimento de Sistemas Embebidos, microcontroladores e microprocessadores Tem por missão a programação de vários sistemas embebidos. Pretende-se também analisar os dados colhidos numa perspetiva de utilização em DataScience.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Strongman, K. (2004). A psicologia da emoção (2ª ed.). Lisboa: Climepsi Editores Damásio, A. (2000). O sentimento de Si. Mem Martins: Publicações Europa América. Damásio, A. (2011). O Erro de Descartes (re-edição). Lisboa: Temas e Debates. Damásio, A. (2012). Ao encontro de Espinosa: as emoções sociais e a neurologia do sentir (re-edição). Lisboa: Temas e Debates. Damásio, A. (2020). Sentir e Saber. Lisboa: Temas e Debates. Reeve, J. (2008). Understanding Motivation and Emotion (5th Ed.). USA: John Wiley & Sons. Shah, J. & Gardner, W. (2008). Handbook of motivation science. New York: Guilford Press. Sheldon, K. (2009). Current directions in Motivation: Biological, Psychological an Environmental. USA: Prentice Hall.
- Psicologia (ISMAT)
- 394
- 7063
- Psicologia das Emoções e da Motivação
- ISMAT394-7063
- 1
- 6
- 0
- 12
- Não
- Português
- Metodologias diversas e inovadoras: - metodologias ativas, assentes em aulas teórico-práticas, envolvendo a análise, discussão, apresentação de exemplos práticos e situações vivenciais de auto-análise, simulação e role-play; - aprendizagem sempre numa perspetiva interdisciplinar; - trabalhos de grupo e apresentações orais; - atividade de desenovlvimento pessoal e profissional; - visitas de estudo; - e-based learting (com base no Moodle).
- Obrigatório
- Após terminar esta Unidade Curricular com sucesso, o estudante será capaz de: - descrever os principais conceitos e abordagens teóricas no estudo das emoções e motivação, enquadrando-as a nível histórico; - explicar e descrever como se caracterizam e avaliam as emoções, explicar as suas principais funções e identificá-las em situações diárias; - explicar a relevância de fatores motivacionais na aprendizagem, emoções e comportamento humano em diversas situações.
- Introdução ao estudo da motivação: definição e evolução do conceito. A ativação do comportamento: factores internos e externos. Novidade e ativação. Motivação intrínseca e extrínseca. Teorias da motivação. teorias homeostáticas e neo-comportamentalistas. Teorias cognitivistas. Movimento humanista. Introdução ao estudo da emoção: definição e evolução do conceito. Aspectos desenvolvimentais e funções das emoções. A experiência emocional: componentes subjetivos, fisiológicos e comportamentais. Emoções básicas e emoções sociais. Modelos para o comportamento emocional. Teoria de James-Lange. Teoria de Cannon-Bard. Teorias cognitivas. Teorias evolutivas. Emoção e processos cognitivos. Motivação e Emoção.
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
2 Testes de avaliação
1ª frequência - Turma D e N 22/04/2026
2ª frequêcia - Turma D 26/05/2026 / Turma N 25/05/2026
25%+25%
Trabalho de grupo
Entrega até dia 17/05/2026 (via Moodle)
Apresentações
Turma D - 02 e 16/06/2026 - Professora Raíssa Santos /
- 20/05 e 27/05/2026 Professora Ana Luísa VicenteTurma N - 01 e 15/06/2026 - Professora Raíssa Santos /
- 20/05 e 27/05/2026 Professora Ana Luísa Vicente30%
Participação, assiduidade, pontualidade
20%
- Semestral
- O objetivo geral desta Unidade Curricular é desenvolver e expandir os conhecimentos teóricos e conceptuais que permitam compreender a importância dos fatores emocionais e motivacionais no comportamento humano. É enfatizada a importância do estudo científico das causas e dos processos envolvidos nas emoções e na motivação, a partir de diversas perspetivas teóricas, bem como as suas aplicações em várias áreas da Psicologia e em distintas áreas da vida.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Benevolo, Leonardo. A cidade e o Arquitecto. Lisboa: Edições 70, 1998. Aymonino, Carlo. O significado das cidades. Lisboa: Editorial Presença, 1984. Bacon, Edmund. Design of Cities. Middlesex: Pinguin Books, 1979. Cullen, Gordon. Paisagem Urbana. Lisboa: Edições 70, 1990. Goitia, Fernando Chueca. Breve História do urbanismo. Colecção Dimensões. Lisboa: Editorial Presença, Lda., 1989. Lamas, José. Morfologia Urbana e Desenho da Cidade. Lisboa: F.C.G e F.C.T., 2004. Lynch, Kevin. A imagem da cidade. Lisboa: Edições 70, 1996 (1ed. 1960). Portas, Nuno. A cidade como arquitectura. Lisboa: Livros Horizonte, 1970. Rossa, Walter. A urbe e o traço. Coimbra: Almedina, 2002 Kostof, Spiro. The City Shaped, Urban Patterns and Meanings Through History. London: Thames & Hudson, 2006. Panerai, Philippe; et al.. Éléments d'Analyse Urbaine. Bruxelas: Archives d'Architecture Moderne, 1980. Rossi, Aldo, A Arquitectura da Cidade. Lisboa: Edições Cosmos, 2001.
- Arquitetura [ISMAT]
- 367
- 5117
- Desenho Urbano I
- ISMAT367-5117
- 3
- 6
- 0
- 12
- Não
- Português
- Comunicação através do desenho (livre e rigoroso) e de peças gráficas diversificadas. No 1º semestre: desenvolvimento de competências analíticas em DU, explorando modelos de representação. Realização de visitas de estudo, em grupo ou individual. Elaboração de exercícios rápidos em aula para estimular a criatividade. Exercício principal: Revisitar o Bairro do Pontal com foco na recolha, análise e estudo de bairros do séc. XX. Trabalhos orientados em regime teórico-prático, com abordagem interdisciplinar integrando arquitetura e urbanismo. Desenvolvimento de estudo urbano em 3 fases: Levantamento, análise e caracterização, com diferentes escalas de aproximação e foco no bairro. Análise comparativa, relacionando modelos nacionais e internacionais. Estudo e análise crítica, com mapeamento, problemáticas e hipóteses de (re)desenho urbano. A análise deve desenvolver-se, tal como uma proposta, como um campo de experimentação metodológico e de representação).
- Obrigatório
- Desenvolver trabalho experimental de análise urbana a partir de bairros consolidados, explorando metodologias de conhecimento, representação e intervenção. Estudar os principais modelos urbanos na história do Urbanismo. Saber ler e interpretar a cidade pela morfologia urbana e tipologia do edificado. Entender a cidade via perceção (sensorial, analógica), informação (documental, humana) e cartografia (desenho e legislação). Valorizar trabalho de campo, pesquisa documental e recolha de dados junto da população. Distinguir Desenho Urbano e Urbanística. Exercitar capacidade crítica sobre questões urbanas e identificar oportunidades de intervenção estratégica. Desenvolver a capacidade de desenhar à escala urbana e os fundamentos do desenho técnico e elaboração de maquetes. Explorar as noções do espaço habitar no contexto da cidade. Compreender a relevância do DU como regenerador urbano e instrumento de melhoria social, económica, cultural, ambiental e da qualidade de vida no espaço coletivo.
- Em termos temáticos, no 1º semestre pretende-se Revisitar o Bairro do Pontal, Portimão com foco na Recolha, Análise e Estudo dos bairros do séc. XX, com um exercício: “A cidade, bairro a bairro. Desenho Urbano”. São conteúdos programáticos: O urbanismo e a cidade como processo histórico A cidade como paisagem - cultural - (síntese social, económica e técnica) A -construção- da cidade: formação, evolução, transformação e modelos urbanos A cidade em Portugal: morfologia e modelos Requalificação urbana O urbanismo e a escala urbana Elementos e Unidades estruturantes da cidade: limites, vias, bairros, cruzamentos, e pontos marcantes O espaço edificado: quarteirão, lote, edifício e a fachada; o edifício isolado A estrutura verde e eco-urbanismo Formas, malhas e redes urbanas (sistema) Paisagem Urbana e elementos percetíveis Espaço público: para além da rua e da praça Espaço público: percursos e permanências. Os usos do espaço: espaço privado de uso publico Os planos urbanos nacionais e internacionais.
A Avaliação Contínua (AC) é feita com a seguinte ponderação (para cada exercício):
20% 1ª fase: Levantamento, análise e caracterização
20% 2ª fase: Análise comparativa de modelos
20% 3ª fase: Estudo e análise critica
15% 4ª fase: Apresentação oral final das peças (escritas e desenhadas) e discussão crítica pública da proposta
10% Assiduidade, interesse demonstrado e qualidade de participação nas aulas
15% Desenvolvimento individual do aluno e dentro do grupo e participação em Workshops
A apresentação dos elementos de avaliação curricular é feita preferencialmente de modo presencial, podendo ser de modo não presencial, caso esteja em vigor o sistema de ensino à distância.
O Exame consiste na entrega/ melhoria do trabalho do semestre. Poderá ser feita uma prova teórico-prática no dia do exame.
A avaliação em Época de Recurso (ER), é possível nos termos do Regulamento de Avaliação de Conhecimentos do ISMAT.
A avaliação em Época Especial (EE), é possível nos termos do Regulamento de Avaliação de Conhecimentos do ISMAT.
_
Continuous Assessment (CA) is weighted as follows (for each exercise):
20% Phase 1: Survey, analysis and characterisation
20% Phase 2: Comparative analysis of models
20% Phase 3: Study and critical analysis
15% Phase 4: Final oral presentation of pieces (written and drawn) and public critical discussion of the proposal
10% Attendance, demonstrated interest and quality of participation in classes
15% Individual development of the student and within the group and participation in workshops
The presentation of the curriculum assessment elements is preferably done in person, but may be done remotely if the distance learning system is in place.
The exam consists of the submission/improvement of the semester's work. A theoretical-practical test may be taken on the day of the exam.
Assessment during the Resit Period (ER) is possible under the terms of the ISMAT Knowledge Assessment Regulations.
Assessment during the Special Period (EE) is possible under the terms of the ISMAT Knowledge Assessment Regulations.- Semestral
- DUI incide no estudo do desenho do espaço urbano através dos elementos morfológicos da cidade, considerando, ainda, estratos históricos da cidade, planos urbanos e as diferentes dinâmicas dos espaços públicos. DUI enquadra o urbanismo enquanto disciplina multidisciplinar e utiliza os instrumentos metodológicos urbanos, considerando a noção sistémica de contexto urbano. DUI integra os conteúdos de âmbito do desenho urbano, nos diferentes contextos territoriais e históricos, inerentes à formação e prática do arquiteto. DUI incide em desenvolver pensamento critico em relação ao espaço urbano e desenvolver ferramentas de desenho à escala urbana. Na UC pretende-se proporcionar um ambiente de atelier, de desenho e discussão entre estudantes e professores sobre os diferentes temas relacionados com o desenho da cidade. Em termos de abordagem temática, no 1º sem pretende-se revisitar um bairro do séc. XX, com foco na Recolha, Análise e Estudo das suas características: A cidade, bairro a bairro.
