- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Não
- Semestral
- Português
- 4
- 0
- 2
- 2
- IPLUSO6857-25606
- Seminário de Acompanhamento da Prática de Ensino Supervisionado
- 25606
- 6857
- Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico (M) (IPLUSO)
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Sim
- Semestral
- Português
- 4
- 0
- 28
- 2
- IPLUSO6857-25608
- Prática de Ensino supervisionada 2 - 2º Ciclo
- 25608
- 6857
- Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico (M) (IPLUSO)
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Não
- Unidade curricular dedicada às metodologias de investigação em arte.
- Semestral
A avaliação é realizada combinando elementos de avaliação contínua (10%) e avaliação final (90%).
A avaliação contínua compreende assiduidade (5%) e participação (5%) nas aulas.
A avaliação final combina dois elementos:
A) um conjunto de exercícios realizados ao longo do semestre (45%) que consistem na simulação e aplicação dos formatos propostos e praticados no meio científico (escrita de um comentário monográfico [1]; estruturação de um artigo [2]; preparação de uma conferência [3]), que demonstrem a compreensão e aplicação das ferramentas metodológicas propostas nos conteúdos da UC;
B) a realização de um projeto de Dissertação/Trabalho de Projeto Artístico (45%), que demonstre autonomia na aplicação das ferramentas de investigação, análise de diversas fontes e pertinência na integração da investigação do estudante no contexto científico.
O exame de recurso é constituído pela realização de um breve trabalho escrito (comentário crítico de carácter monográfico sobre um objeto proposto pelo estudante) (50%) e pela apresentação ou repetição dos exercícios feitos ao longo do semestre, caso algum destes se revele de aproveitamento insatisfatório (50%).
São avaliadas as competências de escrita e utilização das metodologias transmitidas para a elaboração de todos os exercícios e trabalhos escritos.
São avaliadas as competências de leitura e interpretação, pensamento crítico, organização de fontes e apresentação de diálogo com as leituras realizadas, articulação de conteúdos, estruturação do tema escolhido, e pertinência da integração dos temas trabalhados no contexto científico específico da área.
As entregas são feitas por via moodle de acordo com o calendário estabelecido para a UC (integrada no calendário letivo), definido entre a docente e os estudantes no início do respetivo semestre.
De acordo com o Regulamento de Avaliação da IES, é obrigatório que os estudantes cumpram com um requisito de presença mínima nas aulas para aprovação na unidade curricular. A falta de cumprimento desta exigência resulta na necessidade de prestação de exame.
- 1. Investigação 1.1 A investigação académica e unidades I&D. Bolsas, candidaturas e financiamento. Instituições ligadas à área técnica, digital e artística. Modelos formalizados e praticados em instituições. 1.2 Investigar em arte. O discurso dos artistas sobre a sua produção. A teoria da arte. Casos de estudo e exemplos. Aspetos sociais, culturais e políticos do contexto artístico e na investigação em arte. 2. Metodologias 2.1 Plataformas de investigação (literatura, publicação e bibliometria). Como organizar a literatura. Métodos de leitura e notas. 2.2 Como estruturar uma questão. Como preparar uma conferência. Como escrever um artigo. Guia e métodos de citações. Currículo, portefólio, biografia, memória descritiva. Como documentar processos técnicos, artísticos, exposições. 3. Plano de Estudos Modelo e projeto de Dissertação/Trabalho de Projeto Final. Elaboração de um resumo, palavras-chave e índice. Conjugação da investigação da literatura com a experiência técnica e artística.
- Esta UC pretende proporcionar aos mestrandos ferramentas nas metodologias específicas da investigação em arte. Proporciona-se uma compreensão da investigação no panorama actual, sua definição, metodologias e questões envolventes (a nível nacional e internacional), e foca-se o caso específico da investigação em arte. Pretende-se facultar aos estudantes (e investigadores) conhecimentos teórico-práticos que lhes deem autonomia para prosseguir os seus projetos e investigações com rigor científico. Para isso, são trabalhadas ferramentas de compreensão, pesquisa, leitura, construção de pensamento crítico, desenvolvimento de métodos próprios e eficazes de estudo, ferramentas de escrita e construção de argumentação e documentos, bem como compreensão do seu próprio processo artístico ou técnico, e criação de ferramentas para que esse processo possa ser traduzido, explorado e partilhado de forma crítica e pertinente no meio científico.
- Obrigatório
- A metodologia de ensino desta UC assenta numa abordagem teórica, através da exposição de conteúdos nas aulas, com o auxílio de materiais audiovisuais, bibliografia e acesso a materiais de apoio previamente preparados pela docente (apresentações, guias, listas, referências). Estes materiais são entregues por via de e-mail institucional da docente e posteriormente discutidos nas aulas. São realizados exercícios práticos orientados para a investigação e necessidades de cada estudante, incluindo a simulação de alguns passos necessários à realização da Dissertação/Trabalho de Projeto Final de Mestrado: identificação de uma questão; formulação de um título, subtítulo e palavras-chave; escrita de um comentário (a partir de um objeto a selecionar); simulação parcial de um artigo; simulação de escrita de projeto de Dissertação/Trabalho de Projeto Artístico. É reservado tempo de orientação tutorial presencial e via e-mail.
- Português
- Adams, L. S. (2018). The methodologies of art: An introduction. Routledge. Azevedo, C. e Azevedo, A. (1994). Metodologia Científica: Contributos Práticos Para a Elaboração de Trabalhos Académicos. Universidade Católica. Eco, U. (1988), Como se Faz Uma Tese em Ciências Humanas. Presença. Elkins, J. (2014), Artists with PhDs. James Elkins. Frada, J. (2005), Novo Guia Prático Para a Pesquisa, Elaboração e Apresentação de Trabalhos Científicos e Organização de Currículos. Sete Caminhos. Gauch, J. (2003), Scientific Method in Practice. Cambridge UP. Pereira, A., e Poupa, C. (2018), Como escrever uma tese, monografia ou livro científico. Sílabo. Robson, C. (2002), Real World Research. Blackwell.Eco, U. (1988), Como se Faz Uma Tese em Ciências Humanas. Presença. Sousa, G. (1988). Metodologia da Investigação, Redação e Apresentação de Trabalhos Científicos. Livraria Civilização. Yin, R.K. (2002), Applications of Case Study Research. Sage.
- 4
- 0
- 10
- 1
- IPLUSO7066-16082
- Metodologias de Investigação em Arte
- 16082
- 7066
- Artes Visuais e Media Digitais (M) (IPLUSO)
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Não
- .
- Semestral
A avaliação é contínua e presencial e tem dois momentos de avaliação periódica e um momento de avaliação final.
- A avaliação contínua (30%): presença e a participação dos estudantes nos debates propostos em sala de aula, na capacidade de partilhar referências e de fomentar o pensamento crítico nas discussões de turma.
- 1º momento intercalar(10%): apresentação informal do que está a ser realizado pelo estudante no âmbito do seu projeto
- 2º momento intercalar (20%): relatório visual e informativo que deve mostrar em que ponto de desenvolvimento se encontra o projeto artístico face aos seus objetivos de concretização, seja pela quantidade de experimentações e obra enquadradas no programa concreto de trabalho
- Avaliaç~ão final (40%): apresentação de uma exposição dos trabalhos realizados e de um portfólio que se pode assumir como um ensaio de um catálogo dessa exposição e os materiais de comunicação que dela derivam
- A UC conta com aulas teóricas e práticas. As aulas teóricas focam-se na definição, apresentação e fundamentação do projeto artístico, com ênfase em: 1) como proceder à delimitação temática e à formulação de uma questão central para um projeto na área das artes visuais, 2) quais as diferentes etapas necessárias à elaboração e desenvolvimento de um projeto tendo em conta as especificidades processuais de cada estudante e dos diferentes médiuns em que se pode configurar, 3) como apresentar um Projeto de artes visuais em situações distintas (e.g., artist statment, proposta de projeto para candidatura a bolsas e residências, etc.). As aulas práticas, realizadas em regime de atelier e tutoria, são dedicadas ao desenvolvimento do projeto, à experimentação prática e ao aperfeiçoamento artístico de cada aluno, sob a supervisão dos professores e em diálogo/debate com os colegas de turma. No final do semestre, os estudantes apresentam os resultados com critérios expositivos e um portfólio.
- Objetivos Gerais: .Familiarizar os estudantes com os diferentes passos, estratégias e metodologias necessários à elaboração de um projeto em artes visuais, desde a investigação e experimentação à conceção e concretização de uma exposição. Objetivos Específicos: . Realização e fundamentação de um projeto teórico-prático na área das artes visuais, servindo-se da interdisciplinaridade que o ciclo de estudos oferece; . Estimular uma atitude de experimentação, assim como o amadurecimento da abordagem autoral de cada estudante; . Apurar a capacidade de articular as questões, os temas e os conceitos convocados pela pesquisa artística, de modo a consolidar um discurso crítico e auto-reflexivo que a potencia; . Estruturar momentos de partilha de aprendizagem e apresentação oral do trabalho desenvolvido num ambiente encorajador entre pares.
- Obrigatório
- As metodologias de ensino passam por dois modelos: aulas de apresentação de ideias e portfólio realizadas pelos estudantes e finalizadas com debates críticos coletivos, e acompanhamento tutorial do trabalho desenvolvido no atelier. As aulas de apresentações estão alocadas no início do semestre. Os estudantes partilham o desenrolar do seu projeto artístico e apontam as intenções do desenvolvimento. As discussões coletivas críticas no final destas apresentações continuam o hábito de partilha de referências e ideias e melhoram a capacidade discursiva, a curiosidade pelo trabalho dos seus pares num espírito de reflexão e diálogo construtivo.
- Português
- BOURGEOIS, L. (2015). Louise Bourgeois: The Spiders and the Tapestries. Ostfildern-Ruit: Hatje Cantz ELGER, D. (2000). Donald Judd Colorist. Ostfildern-Ruit: Hatje Cantz ELGER, D. (2000). Gerhard Richter: Catalogue Raisonné. Ostfildern-Ruit: Hatje Cantz FICACCI, L. (2003). PIRANESI: Acqueforti/ Grabados/ Águas-fortes. Cologne:Tascen GOETZ, I., LENCSÉS, L., SCHOR, G., VINKEN, B. 82015). Cindy Sherman. Ostfildern-Ruit: Hatje Cantz JOICE, P. (1999). Hockney on Art: conversations with Paul Joice. London: Little brown KABAKOV, I., KABAKOV, E. (2005). An Alternative History of Art: Rosenthal, Kabakoc, Spivak. Bielfeld: Kerber KABAKOV, I., KABAKOV, E. (2003). Where is our place?. Milano: charta. SLAGER, H. (2015).The Pleasure Of Research. Ostfildern-Ruit: Hatje Cantz KUSTER, U. , SHFF, R. (2015), Peter Doig. Ostfildern-Ruit: Hatje Cantz DUNINGAM, E. C. (2013). A Celebration Of Light: The Art Of James Turrel. Ostfildern-Ruit: Hatje Cantz
- 4
- 0
- 10
- 1
- IPLUSO7066-26046
- Projeto Artístico I
- 26046
- 7066
- Artes Visuais e Media Digitais (M) (IPLUSO)
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Não
- Semestral
- Português
- 4
- 1261
- 5
- 1
- IPLUSO7066-1400
- Opção I
- 1400
- 7066
- Artes Visuais e Media Digitais (M) (IPLUSO)
