- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Gestão Empresarial [L] (IPLUSO)
- 6166
- 22417
- Projeto Empresarial de Gestão
- IPLUSO6166-22417
- 3
- 10
- 0
- 4
- Não
- Português
- Semestral
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Cruz, J.P., Jesus, S. N. & Nunes, C. (2009). Bem-estar e qualidade de vida: contributos da psicologia da saúde. Alcochete: Textiverso. ISBN: 97898980441413 Gonçalves, M. M., Simões, M.R. & Almeida, L. A. (2017). Psicologia clínica e da saúde: instrumentos de avaliação. Lisboa: Pactor. ISBN: 9789896930646 Pais Ribeiro, J .(2005). Introdução à psicologia da saúde. Coimbra: Quarteto; ISBN: 9789895580453 Teixeira, J. (2004). Psicologia da saúde: Contextos e áreas de intervenção. Lisboa: Climepsi; ISBN: 9789727962754
- Imagem Médica e Radioterapia (L) (IPLUSO)
- 4097
- 19048
- Psicologia da Saúde
- IPLUSO4097-19048
- 1
- 3
- 0
- 4
- Não
- Português
- Nesta unidade curricular, recorre-se à metodologia Team-based learning (TBL), com a realização de tarefas em pequenos grupos, permitindo o desenvolvimento da capacidade de análise e aplicação dos conceitos teóricos.
- Obrigatório
- Perspetivar a pessoa na sua especificidade (diferença) e na sua complexidade como um todo (nos seus padrões de funcionamento individuais, sociais e culturais), em cada fase do seu desenvolvimento; Compreender implicações sociais da doença na qualidade de vida da pessoa; Ser capaz de compreender as vertentes psicológica, biológica, social do ser humano, na relação com o próprio, com o outro e com o meio; Desenvolver competências de relação com a pessoa doente e outros profissionais; Conhecer a relação e importância dos fatores psicológicos na saúde e na doença; Analisar a influência de fatores psicossociais determinantes dos comportamentos saudáveis e de risco, individuais e de grupo; Conhecer modelos teóricos e modos de intervenção no âmbito da saúde e doença; Reconhecer dificuldades e resistências à mudança de comportamento e estilos de vida; Compreender as estratégias de coping na adaptação à doença; Compreender a emergência dos modelos biopsicossociais
- Introdução à Psicologia Introdução ao modelo geral da abordagem psicológica Comportamento do Ser Humano (conceitos e teorias elementares) As principais teorias do comportamento humano: do significado ao símbolo Perspetivas da Psicologia da Saúde A evolução do conceito de saúde ao longo do tempo Comportamentos de Saúde, Comportamentos de Risco, Estilos de Vida Noções de risco, comportamento e estilos. Acção pontual e programada Modelos de Predição e Intervenção no Comportamento de Saúde Modelos de seriação e categorização. Técnicas de análise Viver com a Doença As doenças crónicas Intervenção psicológica em situações de doença Abordagem holística Comunicação e Relações Interpessoais na Saúde A especificidade da comunicação em saúde - doentes, família, equipa Saúde no Trabalho Burnout, Stres, Coping
A componente escrita consta de duas frequências escritas e é relativa aos conteúdos teóricos. A classificação mínima em cada frequência é de 8 valores. A classificação final é calculada a partir da seguinte fórmula: CF = 0,50 T + 0,50 T. A classificação de todos os instrumentos de avaliação é expressa numa escala de 0 a 20 valores, sendo que o valor ponderado das classificações obtidas em cada componente tem de ser igual ou superior a 9,5 valores, para efeitos de cálculo da classificação final.
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste escrito de avaliação I
XX-XX-XXXX
50%
Teste escrito de avaliação II
XX-XX-XXXX
50%
- Semestral
- Esta disciplina pretende introduzir os principais aspectos relacionadps com a Psicologia da Saúde, de uma forma que simultaneamente introduza os conceitos teóricos e a sua aplicação prática, procurando-se que o aluno aprenda a reflectir e compreender a sua utilidade na sua vida profissional futura
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Seffinger, M. (2018), Foundations of Osteopathic Medicine: Philosophy, Science, Clinical Applications, and Research, 4th Edition, Wolters Kluwer, ISBN/ISSN: 9781496368324 Mayer, J.; Standen, C. (2018), Textbook of Osteopathic Medicine, Urban&Ficher, Elsevier Hruby, R.; Tozzi, P.; Lunghi,C.; Fusco, G., (2018), The Five Osteopathic Models 1th Edition, Handspring Publishing Corts, M. ((2019, Manual de diagnóstico en osteopatía, Paidotribo
- Osteopatia (L) (IPLUSO)
- 4086
- 19266
- Fundamentos de Osteopatia
- IPLUSO4086-19266
- 1
- 4
- 0
- 4
- Não
- Português
- Nesta unidade curricular, recorre-se à metodologia Team-based learning (TBL), com a realização de tarefas em pequenos grupos, permitindo o desenvolvimento da capacidade de análise e aplicação dos conceitos teóricos.
- Obrigatório
- - Conhecer a realidade histórica no contexto económico e sociocultural do período correspondente ao apa recimento da Osteopatia. - Reconhecer a importância do contexto histórico e biográfico de Andrew Taylor Still na construção da filosofia Osteopática. - Conhecer o s conceitos essenciais que definem a filosofia osteopática assim como os seus princípios e leis fundamentais. - Conhecer os aspetos mais importantes da história da difusão, consolidação e afirmação da osteopatia pelo mundo. - Conhecer as características determinantes da osteopatia, nomeadamente, a especificidade do seu diagnóstico e o objeto da sua intervenção. - Descrever, interpretar e re lacionar os aspetos determinantes e estruturantes da Osteopatia. - Identificar o essencial do paradigma Osteopático. - Dominar a terminologia específica da Osteopatia. - Compreender o conceito de disfunção somática e de todos os aspetos relacionados.
- 1. A origem da Osteopatia 1.1. Breve resumo da histo¿ria da medicina. 1.2. Breve resumo da histo¿ria das terapias manipulativas. 1.3. Algumas caracteri¿sticas das pra¿ticas me¿dicas do final do Sec. XIX. 1.4. Biografia de Andrew Taylor Still. 1.5. A descoberta da Osteopatia. 2. A filosofia Osteopa¿tica 2.1. Conceitos da filosofia Osteopa¿tica. 2.2. As leis da Osteopatia e sua fundamentac¿a¿o. 2.3. Definic¿a¿o de osteopatia. 2.4. O conceito de homeostasia. 2.5. O desenvolvimento da Osteopatia no mundo. 3. Os conceitos elementares da Osteopatia 3.1. O diagno¿stico em osteopatia. 3.2. A disfunc¿a¿o soma¿tica. 3.3. Fundamentos fisiolo¿gicos da osteopatia. 3.4. Facilitac¿a¿o medular e mecanismo do gate controle.
Descrição
Data limite
Ponderação
1ª Frequência Teórica
XX/XX/XXXX
50%
2ª Frequência Teórica
XX/XX/XXXX
50%
A classificação final (CF) da unidade curricular por avaliação contínua é obtida a partir das classificações adquiridas na componente escrita (T). A componente Teórica consta de duas frequências escritas e é relativa aos conteúdos teóricos. A classificação mínima em cada frequência é de 9,5 valores. A classificação final é calculada a partir da seguinte fórmula: CF = 0,50 T + 0,50 T. A classificação de todos os instrumentos de avaliação é expressa numa escala de 0 a 20 valores, sendo que o valor ponderado das classificações obtidas tem de ser igual ou superior a 9,5 valores.
- Semestral
- Esta Unidade Curricular vai apresentar o conceito Osteopático defenindo desta forma, as suas origens e evolução e o âmbito da sua intervenção. Pretende apresentar o paradigma fundamentando-o na unidade do ser humano, como entidade Bio-psico-social; na interdependencia entre as funcões corporais e as estruturas somáticas qyue as expressam e na enome capacidade inerente que o organismo biológico tem em se adaptar e desta forma superar a doença,
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Rodrigues, J. e Borges, A. (2014). “Contabilidade e Finanças para a Gestão”. Lisboa: Áreas Editora. Lourenço, I.; Morais, A. e Lopes, A. (2018). “Fundamentos de Contabilidade Financeira - Teoria e Casos”. Lisboa: Edições Sílabo. Rocha, D.; Azevedo, G. e Rodrigues, A. (2016). “Contabilidade para todos”. Coimbra: Almedina.
- Gestão de Empresas do Turismo (L) (IPLUSO)
- 6331
- 6531
- Contabilidade Financeira
- IPLUSO6331-6531
- 1
- 5
- 0
- 4
- Não
- Português
- Metodologia de ensino: Aulas teóricas, aulas práticas para resolver exercícios práticos (com orientação) e realização de trabalhos de grupo. Metodologias inovadoras: Os trabalhos práticos a realizar pelos alunos incidirão em documentos oficiais de empresas verdadeiras (com vista a acentuar uma maior conexão entre os conceitos obtidos nas aulas e a aplicação prática ao mundo real das empresas).
- Obrigatório
- Adquirir conhecimentos sobre: 1- O Sistema de Normalização Contabilística (SNC); 2- Os fluxos reais, financeiros, económicos e monetários das empresas; 3- O ciclo de tesouraria de uma empresa; 4- Conceitos fundamentais da Contabilidade Financeira; 5- Documentos cruciais da contabilidade Financeira para os stakeholders 6- Contabilidade Analítica (Contabilidade de Gestão) na perspectiva da tomada de decisão em Gestão; 7- A orçamentação na Gestão.
- Os conteúdos programáticos são os adequados para o nível de competências que se pretende que os alunos adquiram: I- Contabilidade Geral (Contabilidade Financeira): i. Organização, Empresa e a Informação Financeira; ii. Elementos Fundamentais da Contabilidade Financeira: SNC, fluxos reais financeiros, económicos e monetários, ciclo de tesouraria de uma empresa, bens, direitos, obrigações, património, activo, passivo, capital próprio, factos patrimoniais; iii. As demonstrações financeiras: Balanço e demonstração de resultados. iv. Regras de movimentação de contas. O Diário, o Razão, e o Balancete. II- Princípios de Contabilidade Analítica (Princípios de Contabilidade de Gestão): i. Missão da Contabilidade analítica ou de gestão; ii. Segmentos da empresa: noção e escolha; iii. Contabilidade analítica por segmentos; iv. Conceitos fundamentais; III- O Orçamento: Um Instrumento da Gestão.
Regime de Avaliação Contínua:
- 2 Testes escritos com uma ponderação de 50% cada um
- Semestral
- Destinando-se esta Unidade Curricular (UC) a futuros engenheiros pretende-se que os alunos adquiram competências elementares, práticas e fundamentais sobre a Contabilidade, o que lhes deverá permitir: - Comunicar, enquanto Engenheiros de Gestão Industrial, com economistas, gestores e contabilistas; - Adquirir uma visão crítica, construtiva e criativa em futuros projectos de desenvolvimento na sua área; - Compreender a realidade financeira das empresas; - Interpretar documentos fundamentais da contabilidade financeira; - Capacidades para aplicar os conhecimentos adquiridos na resolução de problemas específicos da vida empresarial, sustentada por argumentação própria; - Desenvolver capacidades de trabalho autónomo e de grupo.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- . Barone, T., e Eisner, E. W. (2011). Arts based research. Sage. . Barret, E., e Bolt, B. (2010). Practice as Research - Approaches to Creative Arts Enquir. I.B.Tauris. . Bruno, G. (2014). Surface - Matters of Aesthetics, Materiality, and Media. The University of Chicago Press. . Candy, L., e Edmonds, E (2018). Practice-Based Research in the Creative Arts: Foundations and Futures from the Front Line. Leonardo 51 (1): 63–69. . Finley, S. (2008). Arts-based research. Handbook of the arts in qualitative research: Perspectives, methodologies, examples, and issues, 71-81. . Frada, J. J. C. (2005). Novo Guia Prático Para a Pesquisa, Elaboração e Apresentação de Trabalhos Científicos e Organização de Currículos. Sete Caminhos. . Holly, M. A. (ed.) (2009). What Is Research in the Visual Arts?: Obsession, Archive, Encounter. Clark Art Institute. . Rothko, M. (2007). A realidade do artista. Edições Cotovia.
- Desenho (M) (IPLUSO)
- 6947
- 26028
- Projeto Artístico e de Dissertação
- IPLUSO6947-3-26028
- 1
- 5
- 0
- 4
- Não
- Português
- As aulas, com amplo suporte visual de exemplos práticos de referências artísticas, decorrem da exposição oral, com recurso a meios audiovisuais. A fim de incentivar a participação ativa dos alunos e agilizar o cumprimento dos objetivos da UC, serão propostos exercícios rápidos, de escrita e debate sobre os métodos e referências de artistas contemporâneos. Concretizam-se instrumentos de análise, individuais e em grupo, associados à discussão de diferentes processos do pensar e do fazer e a uma reflexão crítica sobre as práticas artísticas contemporâneas. Serão realizadas visitas a exposições. Em sessões pontuais serão feitos convites a artistas investigadores, para que estes possam partilhar a sua experiência. Na fase de elaboração do Plano de Trabalho, serão estimulados processos de escrita a partir da prática experimental em arte, sendo que o trabalho será sempre acompanhado individualmente (presencial/email) pelo professor da UC.
- Obrigatório
- A UC pretende explorar, questionar e discutir questões relativas aos métodos de investigação artística e processos de escrita a partir de uma prática experimental em arte. Visa orientar os estudantes no processo de elaboração dos seus projetos de Dissertação/Trabalho de Projeto Final, capacitando-os de instrumentos e métodos fundamentais para que estes possam desenvolver uma relação pertinente e profícua projeto artístico - estudo teórico. Desenvolve assim métodos e competências de investigação em arte e aprofunda abordagens investigativas vinculadas à ‘Practice Based Research’. O objetivo principal é definir o plano de trabalhos da Dissertação/Trabalho de Projeto Final que cada estudante irá desenvolver no 2º ano, equipando-os com as ferramentas necessárias para a definição, desenvolvimento e concretização de trabalhos de investigação críticos e inovadores, promovendo a capacidade de recolha e análise de elementos inerentes às práticas artísticas individuais, e de argumentação.
- A UC fornece uma orientação e compreensão dos métodos de pesquisa em arte. Explora ferramentas metodológicas como meios de posicionamento dentro do processo de pesquisa, mantendo a possibilidade de adotar vários métodos analíticos. . Análise e discussão de casos de estudo (investigações levadas a cabo por artistas de referência); . Análise e discussão de aspetos relevantes associados à prática artística dos mestrandos; . Compreender e fomentar a transversalidade com outras áreas científicas; . Escrever o resumo do projeto de Dissertação/Trabalho de Projeto Final; . Adquirir as ferramentas necessárias para a definição, desenvolvimento e concretização das várias etapas dos trabalhos de investigação (temática, enunciação de problemas, fixação de objetivos, estado da arte, metodologias, organização de referências, procedimentos a desenvolver no trabalho aplicado ao projeto de natureza artística.
- Avaliação Contínua (10%) - baseada na assiduidade, pontualidade e participação ativa nas atividades letivas.
- Elaboração de Texto de Enquadramento Teórico do Projeto (20%) - desenvolvimento de um texto fundamentado teoricamente, contextualizando o projeto de investigação.
- Relatório Escrito / Memória Descritiva do Projeto Artístico (20%) - documentação detalhada do processo de criação e desenvolvimento do projeto artístico.
- Trabalho Final (40%) - Segundo o template disponibilizado no início do semestre.
- Apresentação do Projeto (10%) - exposição clara e estruturada do projeto, evidenciando comunicação eficaz e reflexão crítica sobre o trabalho realizado.
De acordo com o Regulamento de Avaliação da IES, é mandatório que os estudantes cumpram com um requisito de presença mínima nas aulas para aprovação na unidade curricular. A falta de cumprimento desta exigência resultará na necessidade de prestação de exame.
Exame de Recurso: O exame de recurso será dividido em duas partes: um exame prático que contará 50% e a apresentação de todos os trabalhos realizados ao longo do semestre, que também terá um peso de 50%.
4.2.14. Avaliação (EN):
- Continuous Assessment (10%) - based on attendance, punctuality, and active participation in class activities.
- Development of Theoretical Framework Text for the Project (20%) - preparation of a theoretically grounded text, contextualizing the research project.
- Written Report / Descriptive Memory of the Artistic Project (20%) - detailed documentation of the creation process and development of the artistic project.
- Final Work (40%) - according to the template provided at the beginning of the semester.
- Project Presentation (10%) - clear and structured presentation of the project, demonstrating effective communication and critical reflection on the work carried out.
In accordance with the Assessment Regulations of the Higher Education Institution, it is mandatory for students to meet a minimum attendance requirement for passing the course unit. Failure to comply with this requirement will necessitate taking an examination.
Resit Exam: The resit exam will be divided into two parts: a practical exam accounting for 50% and the presentation of all work completed throughout the semester, which will also carry a weight of 50%.
- Semestral
- A unidade curricular desenvolve métodos e competências de investigação artística, articulando prática e teoria com ênfase na elaboração do plano de Dissertação ou Projeto Final, capacitando os estudantes para definirem e estruturarem investigações críticas, sustentadas e inovadoras.
