- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Enfermagem Veterinária [L] [IPLUSO]
- 6170
- 6012
- Citologia e Histologia
- IPLUSO6170-6012
- 1
- 5
- 0
- 4
- Não
- Português
- Semestral
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- . Bury, S. (1995). Artists' books: the book as a work of art, 1963-1995. Scholar Press. . Sousa, G. (1988). Metodologia da Investigação, Redação e Apresentação de Trabalhos Científicos. Livraria Civilização. . Frada, J. J. C. (2005). Novo Guia Prático para a Pesquisa, Elaboração e Apresentação de Trabalhos Científicos e Organização de Currículos. Sete Caminhos. . Garner, S. (2008). Writing on Drawing: Essays on Drawing Practice and Research. Intellect. . Molina, J. J. G. (1999). Estrategias Del Dibujo en el Arte Contemporáneo. Cátedra. . Molina, J.J. G. (2005). Los Nombres del Dibujo. Cátedra. . Rose, G. (2022). Visual methodologies: An introduction to researching with visual materials. Visual methodologies, 1-100. . Shaw, I. (2008). Ethics and the practice of qualitative research. Qualitative social work, 7(4), 400-414. . Sousa, G. V. e (1988). Metodologia da Investigação, Redação e Apresentação de Trabalhos Científicos. Livraria Civilização Editora.
- Desenho (M) (IPLUSO)
- 6947
- 26035
- Seminário de Apoio à Dissertação/Trabalho de Projeto Final
- IPLUSO6947-2-26035
- 2
- 5
- 0
- 4
- Não
- Português
- A metodologia de ensino desta unidade curricular assenta em três pilares metodológicos distintos, cada um contribuindo de forma única para a formação integral do estudante. O primeiro pilar é a exposição teórica. Cada módulo é suportado por aulas teóricas, com apoio em materiais audiovisuais, bibliográficos e outros materiais de apoio preparados antecipadamente pela docência. O segundo pilar é a orientação tutorial. Neste contexto, os docentes trabalham de perto com os estudantes para estabelecer parâmetros de investigação e delineamento do projeto final. Além de fornecer orientação específica, os docentes também incentivam e informam os estudantes sobre eventos académicos relevantes, como chamadas de artigos e conferências, onde a sua pesquisa poderia ser apresentada ou publicada. O terceiro pilar metodológico é a integração de especialistas convidados. Estes oferecem uma dimensão adicional de aprendizagem ao trazer perspetivas e teorias externas e atualizadas.
- Obrigatório
- . Adquirir um ambiente de suporte contínuo para o desenvolvimento das Dissertações ou Projetos; . Adquirir uma compreensão das metodologias de investigação em arte, tanto teóricas quanto práticas; . Compreender o papel da "Practice as Research" no contexto artístico; . Desenvolver competências para documentar adequadamente o processo e os produtos artísticos; . Aprender a elaborar uma memória descritiva e um portefólio coerente e impactante; . Ganhar uma compreensão profunda das considerações éticas na prática artística e na investigação; . Compreender e aplicar os princípios de direitos de autor e propriedade intelectual; . Desenvolver uma abordagem crítica para avaliar literatura relevante e trabalhos artísticos, integrando essa análise nas próprias investigações;
- Módulo 1: Investigação em Arte 1.1. Investigação artística e Practice as Research 1.2. Investigação teórica 1.3. Cruzamento da investigação teórica e artística 1.4. Ferramentas específicas da investigação em arte 1.5. Conceptualização e tradução da investigação artística Módulo 2: Documentação e Apresentação de Projetos Artísticos 2.1. O registo fotográfico e videográfico da obra de arte e dos processos artísticos. 2.2. Arquivamento e organização. 2.3. Memória descritiva e legendagem. 2.4. Portefólio. 2.5. O papel da narrativa na documentação artística (estudos de caso). Módulo 3: Ética na Prática Artística e na Investigação 3.1. Direitos de autor e propriedade intelectual 3.2. Ética na investigação em Arte 3.3. Consentimento e representação 3.4. Fazer referências de forma ética e académica 3.5. Considerações culturais e contextuais
Esta UC segue um método de avaliação contínuo e presencial.
Ponderação da avaliação:
Assiduidade, participação e pontualidade: 20%
Relatório final: 80%
O relatório final será avaliado por um júri composto pelos três docentes da unidade curricular. A avaliação será baseada em critérios previamente estabelecidos e terá em conta a qualidade académica e artística do trabalho apresentado.
De acordo com o Regulamento de Avaliação da IES, é mandatório que os estudantes cumpram com um requisito de presença mínima nas aulas para aprovação na unidade curricular. A falta de cumprimento desta exigência resultará na necessidade de prestação de exame.
Exame de Recurso:
O exame de recurso será dividido em duas partes: um exame prático que contará 50% e a apresentação do Relatório Final, que também terá um peso de 50%.
This UC follows a method of continuous and in-person evaluation.
Assessment Weighting:
Attendance, Participation, and Punctuality: 20%
Final Report: 80%
The final report will be evaluated by a jury composed of the three instructors of the curricular unit. The assessment will be based on preestablished criteria and will take into account both the academic and artistic quality of the work presented.
In accordance with the Assessment Regulations of the Higher Education Institution, it is mandatory for students to meet a minimum attendance requirement for passing the course unit. Failure to comply with this requirement will necessitate taking an examination.
Resit Exam: The resit exam will be divided into two parts: a practical exam accounting for 50% and the presentation of the Final Report, which will also carry a weight of 50%.
- Semestral
- A disciplina oferece apoio contínuo ao desenvolvimento da dissertações, promovendo competências em investigação artística, documentação, ética, e análise crítica.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Cintra, Lindley & Cunha, Celso. Nova Gramática do Português Contemporâneo. 12.ª edição. Lisboa: Livraria Sá da Costa, 1996. Duarte, Inês. Língua Portuguesa, Instrumentos de Análise. Universidade Aberta, 2000. Faria, Isabel Hub et al. Introdução à Linguística Geral e Portuguesa. 2.ª edição. Lisboa: Caminho, 2005. Lopes, Óscar & Saraiva, A. J. História da Literatura Portuguesa. 17.ª edição. Porto: Porto Editora, 1996. Raposo, Eduardo Paiva & al. Gramática do Português. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2013. Nascimento, M. Fernanda Bacelar do, Marques, Lúcia Garcia & Cruz, Luísa Segura. Português Fundamental. Vocabulário e Gramática. Vol. I. Lisboa: INIC/CLUL, 1984.
- Gestão Administrativa de Recursos Humanos (T) (IPLUSO)
- 3562
- 18455
- Português
- IPLUSO3562-18455
- 1
- 4
- 0
- 4
- Não
- Português
- O uso de tecnologia considera-se como uma metodologia inovadora ao processo de ensino-aprendizagem.
- Obrigatório
- A UC pretende desenvolver as seguintes competências nos alunos: Conhecimento das estratégias linguísticas e não linguísticas utilizadas explícita e implicitamente para realizar diferentes objetivos comunicativos Capacidade de reflexão crítica sobre textos produzidos por outros e pelo(a) próprio(a), considerando os respetivos objetivos comunicacionais Capacidade de produção de textos em contextos e com objetivos diferenciados, de forma autónoma, assegurando a correção ortográfica e gramatical, bem como coesão e consistência internas Capacidade de articulação de argumentos de forma coerente e estruturada
- A língua como instrumento de comunicação. Revisão de aspetos da língua com relevância para os trabalhos a desenvolver Da frase ao parágrafo: estratégias para desenvolver uma ideia e elaborar um parágrafo Elementos de textualidade: pragmáticos e linguísticos Escrita de textos académicos Alguns tipos de textos académicos: recensão, relatório, resumo, monografia, dissertação, tese Cuidados a ter na elaboração de textos académicos: planificação, recolha de informação (fontes), estruturação, revisão Elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais Referenciação das fontes (APA e Norma Portuguesa) A questão do plágio Escrita de textos da área profissional/empresarial Alguns tipos de textos profissionais/empresariais Cuidados a ter na elaboração de textos profissionais/empresariais: planificação, recolha de informação, estruturação, revisão Leitura e análise de textos de vários autores em registos diversificados.
Descrição
Data limite
Ponderação
Testes escritos
30/10/2025
18/12/2025
08/01/2026
25%
25%
25%
Apresentação oral
15/01/2026
25%
Assiduidade e participação - Poderá valorizar a nota em mais um valor. - Semestral
- A Unidade Curricular visa: Estimular a utilização consciente dos recursos da língua portuguesa Promover competências discursivas com vista a maior intencionalidade na comunicação Aplicar técnicas de expressão escrita com vista a uma comunicação mais eficaz Desenvolver a capacidade de análise crítica de textos Fomentar a produção de diversos tipos de textos, atendendo à correção da escrita (ortográfica e gramatical) e aos requisitos da tipologia de texto em causa.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Dicionário Priberam da Língua Portuguesa. Disponível: https://www.priberam.com/ Manuais e cadernos de atividades de nível secundário. Neves, Marco (2019): Gramática para todos. Lisboa: Guerra e Paz. Vocabulário Ortográfico Comum da Língua Portuguesa. Disponível: https://www.volp-acl.pt/
- Cibersegurança (T) (IPLUSO)
- 6130
- 4399
- Língua Portuguesa
- IPLUSO6130-4399
- 1
- 4
- 0
- 4
- Não
- Português
- Serão privilegiados métodos ativos e práticos: realização de exercícios de língua em suporte digital, apresentações, debates, entre outros. As dinâmicas com teor aproximado ao lúdico estarão na base das estratégias a aplicar.
- Obrigatório
- 1. Promover o desenvolvimento das competências oral e escrita, nas suas vertentes de compreensão, expressão e produção em Língua Portuguesa (LP); 2. Aplicar conhecimentos linguísticos anteriormente adquiridos; 3. Dar continuidade ao estudo da LP com vista ao aperfeiçoamento, adaptando-o as necessidades modernas, profissionais e pessoais; 4. Analisar criticamente diferentes tipos de enunciados; - Adquirir técnicas de planificação e preparação de diversas tipologias textuais; - Produzir enunciados orais e escritos, adequando-os a situações comunicativas distintas; - Adquirir métodos e técnicas de pesquisa, registo e tratamento da informação.
- 1. Linguagem e comunicação. 1.1 Língua e linguagem 1.2. Uso da língua enquanto atividade social: comunicação verbal e não-verbal. 1.3 Competência comunicativa. 1.4 Princípios que guiam a comunicação: o princípio de cooperação e as máximas conversacionais. 1.5 O dito e o implícito. 1.6 O uso da língua e o contexto situacional. 1.7 Funcionamento da língua: aspeto e modalidade. 2. A comunicação oral. 2.1 Particularidades da oralidade. 2.2 Exposições orais. 2.3 O debate. 2.4 Discussão de tópicos (ampliação de vocabulário e registo oral). 2.5 Funcionamento da língua: atos ilocutórios. 3. A comunicação escrita. 3.1Texto literário vs. Texto não literário. 3.2 Leitura/interpretação de textos. 3.3 Tratamento de problemas de pontuação, acentuação, ortografia e as regras do processamento de texto. 3.4 Funcionamento da língua: sintaxe. 4. Processos de comunicação escrita. 4.1 Planear e produzir diferentes tipos de texto. 4.2 Redação de: 4.2.1 E-mail; 4.2.2 Relatório; 4.2.3 Curriculum vitae/carta de apresentação.
- 3 momentos formais:
Primeiro momento (novembro): 25%;
Segundo momento (Interrupção do Natal): 20%;
Terceiro momento (final do semestre): 25%;
- Avaliação informal com apelo ao registo de autoavaliação:
- Pequenos trabalhos/momentos de debate: 15% ;
- Participação, pontualidade, assiduidade e empenho: 15%;
- Semestral
- A presente Unidade Curricular insere-se no campo de estudo das Ciências Sociais e tem como propósito o alargamento dos conhecimentos linguísticos, assim como o desenvolvimento de competências de comunicação oral e escrita.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- FERREL, O. e HARTLIN, M. (2011). Marketing Strategy, Fifth Edition. South-Western: Cengage Learning KOTLER, P. e ARMSTRONG, G. (2017). Principles of Marketing, 17th edition. Prentice Hall Europe. LINDON, D.; LENDREVIE, J.; LÉVI, J.; DIONÍSIO, P. & RODRIGUES,V. (2015) Mercator da Língua Portuguesa: Teoria e prática do Marketing (16a Edição). Lisboa: Publicações Dom Quixote. MAÇÃES, M. (2019). Marketing Estratégico. Lisboa: Conjuntura Actual Editora MCDONALD, M., & WILSON, H. (2016). Marketing Plans: How to prepare them, how to profit from them. John Wiley & Sons.
- Gestão de Marketing (T) (IPLUSO)
- 6375
- 1945
- Marketing Estratégico
- IPLUSO6375-1945
- 1
- 6
- 0
- 4
- Não
- Português
- Metodologias de ensino-aprendizagem com business cases e multimedia.
- Obrigatório
- No fim da unidade curricular o aluno deve ser capaz de: - Compreender os conceitos relacionados com a estratégia empresarial; - Reconhecer e enquadrar o marketing estratégico na estratégia e política da organização; - Definir o negócio de atuação, a visão, a missão, os objetivos e as estratégias organizacionais; - Identificar e aplicar as diferentes fases do processo de análise, formulação e implementação estratégica; - Descrever e aplicar o processo de marketing estratégico e as suas principais fases; - Construir, estruturar e implementar planos de marketing; - Enquadrar o quadro conceptual da tomada de decisão em Marketing.
- 1.Planeamento estratégico de marketing - Conceito de estratégia - Níveis de estratégia - Estratégias corporativas e estratégias competitivas 2.Análise estratégica - Análise do Macroambiente - Análise do Microambiente - Análise do ambiente interno 3.Formulação estratégica - Análise do mercado (B2B e B2C) - Definição e elaboração de objetivos - Segmentação de mercados e posicionamento 4.Plano de marketing estratégico - Definição e estrutura - Missão e Visão - Estratégias de marketing mix - Plano de manobra, ações e contingência 5.Implementação e controlo da estratégia de marketing 6.Avaliação da estratégia de marketing
Indicado no ponto 17.
- Semestral
- Marketing estratégico como unidade curricular objetiva lidar com a compreensão do processo de desenvolvimento e implementação de uma estratégia de marketing e de como esse processo pode ser gerido por uma organização de forma a que possa manter um desempenho superior no mercado.
