- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- COOK, Nicholas (1998) - Analysing Musical Multimedia, Oxford, Oxford University Press. FONSECA, Nuno (2006) - Introdução à Engenharia do Som, Lisboa, Lidel. HENRIQUE, Luis (2002) - Acústica Musical, Lisboa, Fundação C. Gulbenkian. BORNOFF, Jack (1972) - Music and the Twentieth Century Media, Florence, International Music Council.
- Produção de Conteúdos Audiovisuais (T) (IPLUSO)
- 6142
- 16957
- Sonoplastia
- IPLUSO6142-16957
- 1
- 6
- 0
- 4
- Não
- Português
- O método de avaliação é contínuo e presencial, recorrendo a equipamentos e software específicos. A explicação oral, a demonstração das funções das ferramentas e as possibilidades que o software oferece são dados a conhecer através de exemplos, aos quais se seguem 5 para a consolidação dos seus conhecimentos.
- Obrigatório
- Os objectivos são: - Introduzir os alunos no âmbito da sonoplastia; - Fornecer elementos teóricos e conceptuais; - Desenvolver projectos práticos; - Realçar as especificidades da sonoplastia para imagem.
- Características do som: frequência; amplitude e timbre Envolvimento sonoro: sua evolução e suas características Elementos fundamentais do estúdio de som Mesa de mistura Gravador portátil ¿ timecode e indexação Colunas e amplificação Cabos e ligações O protocolo MIDI (Musical Instrument Digital Interface); Características dos microfones: direccionalidade e a fonte de alimentação Dinâmicos e condensador Omnidireccionais, cardióides e super cardióides Práticas fundamentais de edição de som Edição destrutiva e edição não-destrutiva Equalizadores: gráficos e paramétricos Dinâmica: compressão; gate e expanders Efeitos: delay; reverb; chorus; flanger; phaser Edição de som em plataforma Pro Tools Competências avançadas em Pro Tools OMF como formato de transferência entre AVID e ProTools
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
dd-mm-yyyy
30%
Portfolio
dd-mm-yyyy
40%
(...)
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- Sonoplastia é a UC em que os alunos aprendem os apectos mais significativos da essência auditiva de um projecto audiovisual. Trabalham com o som na sua fase de captação e de tratamento.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- GLOVER, Jesse; LINOWES, "Jonathan, Complete Virtual Reality and Augmented Reality Development with Unity", Packt, 2019; GRUBET, "Jens, Augmented Reality for Android Application Development", Packt, 2013; Manual do Unity3D, disponível online (https://unity.com/); Tutoriais do Unity3D, disponíveis online (https://unity.com/).
- Desenvolvimento para a Web e Dispositivos Móveis (T) (IPLUSO)
- 6378
- 15793
- Realidade Virtual e Aumentada
- IPLUSO6378-15793
- 1
- 3
- 0
- 4
- Não
- Português
- As aulas terão uma exposição prática dos conceitos, princípios e técnicas fundamentais, através de experimentação de exercícios propostos pelo docente. Espera-se que os alunos desenvolvam, implementem e testem num pequeno projeto de forma autónoma com algum apoio do professor. Alguns tópicos poderão ficar reservados para trabalho autónomo, fora das horas de contacto, sendo depois discutidos em aula ou posteriormente no projeto final.
- Obrigatório
- Compreender os princípios fundamentais da computação gráfica aplicados à realidade virtual e aumentada, bem como sua evolução ao longo do tempo; Diferenciar os principais conceitos, características e aplicações das tecnologias de realidade virtual e aumentada; Explorar os diferentes motores de jogo utilizados no desenvolvimento de aplicações imersivas, com foco no mercado atual; Conhecer as práticas, linguagens de programação e frameworks mais utilizados para criar experiências em VR e AR; Aplicar técnicas e algoritmos essenciais para o desenvolvimento de aplicações interativas em realidade virtual e aumentada, utilizando o Unity e seus principais recursos.
- Introdução à Realidade Virtual (VR) e Aumentada (AR) ? Conceitos, histórico e aplicações. Desenvolvimento de experiências em AR ? Uso de Google Model Viewer e Glitch para criar aplicações interativas. Criação de ambientes em VR ? Design de níveis e publicação no Spatial.io. Interação e desenvolvimento em Unity ? Implementação de movimentação, física e interações em VR. Desenvolvimento do projeto final ? Planejamento, prototipação e implementação de uma experiência VR. Apresentação e avaliação ? Pitch, milestones e entrega final do projeto em grupo.
A avaliação, em qualquer das épocas de avaliação, será concretizada através da realização de Trabalho de investigação / aplicação prática (100%).
- Semestral
- A UC de Realidade Virtual e Aumentada, demonstra as principais tecnologias atuais desde a sua evolução da computação gráfica até à atualidade utilizado nos dispositivos móveis, introduzindo as principais características e suas ferramentas utilizadas no desenvolvimento de videojogos e realidades virtual e aumentada.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- .....
- Acompanhamento de Crianças e Jovens (T) (IPLUSO)
- 6149
- 814
- Estágio
- IPLUSO6149-814
- 2
- 30
- 0
- 4
- Sim
- Português
- Incluir também as metodologias inovadoras de suporte ao processo de ensino-aprendizagem utilizadas
- Obrigatório
- Tem por objectivo principal proporcionar aos formandos uma visão integrada do exercício profissional em ambiente real de trabalho. Realiza-se em contextos educativios e socioeducativos Espera-se que o aluno fique preparado, dando-lhe as ferramentas e a experiêcia necessária para o mercado de trabalho. O aluno deve ainda apresentar um Portefolio (escrito e oral )
- O conteúdo desta unidade curricular depende do contexto onde o aluno estagia
Descrição
Data limite
Ponderação
Estágio em Contexto educativo e socioeducativo
Não aplicável
60%
Portefolio : escrito e prestação na prova de defesa
Não aplicável
30%
Participação e assiduidade nas aulas de suporte ao estágio
Não aplicável
10%
A utilização de ferramentas de inteligência artificial (IA) na realização da dissertação tem de ser revelada pelos alunos, identificando o propósito para a sua utilização. Na avaliação deste elemento de avaliação, os resultados serão aferidos através da apresentação e discussão oral. O uso responsável e ético da IA por parte dos alunos, com vista à integridade académica, será discutido com o orientador.
- Semestral
- O estágio é parte curricular do CTeSP Acompanhamento de crianças e jovens (30 ECTS)
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- A fornecer pelo orientador do projeto.
- Automação e Sistemas Informáticos (L) (IPLUSO)
- 6865
- 11202
- Projeto Final
- IPLUSO6865-11202
- 3
- 12
- 0
- 4
- Não
- Português
- Os projetos são desenvolvidos por grupos de dois alunos, podendo, excecionalmente, ser individuais, com responsabilidades claramente definidas para cada elemento desde o início. A metodologia assenta na simulação de um ambiente real de projeto, com orientação docente em regime de tutoria, possibilidade de coorientação e cumprimento de prazos para relatórios e apresentações intermédias e finais. A avaliação inclui: relatório intermédio e apresentação intercalar (15%), dossier do projeto e relatório final (40%) e apresentação, demonstração e discussão finais (45%), sendo a apresentação intercalar dedicada à demonstração do trabalho realizado até ao momento. A avaliação final decorre em prova pública perante um júri constituído por presidente, orientador e arguente, envolvendo apresentação e discussão do relatório e da apresentação, com nota mínima de 10 valores. A classificação final da unidade curricular resulta de 90% da nota do projeto e 10% da participação nos seminários.
- Obrigatório
- OA1. Definir e planear as fases de um projeto. OA2. Classificar e discutir as várias tarefas e componentes do projeto. OA3. Realizar trabalho prático em que se planeia e desenvolve projeto de forma autónoma e criativa, integrando competências adquiridas ao longo do ciclo de estudos. OA4. Aplicar as soluções encontradas de forma prática e demosntrativa. OA5.Analisar e avaliar os resultados obtidos. OA6.Escrever relatórios técnicos e apresentar resultados defendendo a solução proposta. OA7. Elaborar um curriculum vitae, uma carta de apresentação de emprego e utilizar comportamento adequado numa entrevista de emprego. OA8. Aplicar noções de empreendedorismo, ética profissional e comportamento organizacional.
- CP1. Projetos propostos pela área de formação, aprovados anualmente pelo docente responsável da UC. CP2. Seminários sobre: como elaborar relatórios como realizar apresentações como escrever curricula vitae como escrever cartas de apresentação; Comportamento adequado numa entrevista de emprego. Noções de ética profissional e comportamento organizacional.
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Apresentação intercalar: relatório e demonstração do estado de arte do projeto
Apresentação final: discussão, relatório e demonstração do projeto
S7
S15
20%
75%
Entrega do relatório intercalar
Entrega do relatório final
S7
S15
20% (em conjunto com a apresentação intercalar)
75% (em conjunto com a apresentação final)
(...)
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- A Unidade Curricular visa capacitar o formando a projetar, implementar equipamentos com dispositivos eléctricos, eletrónicos, redes de comunicação e com microcontroladores. Ambiciona em particular, desenvolver competências para dominar as soluções baseadas em controlo eletrónico digital, de forma a acrescentarem eficiência ou melhorar custos.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- [Stuart Russell], [Stuart Russell] - [ArtificialIntelligence.AModernApproach [3rdEdition,PrenticeHall,Inc.,2010; ISBN-10: 0136042597]; [Hart, P.E., Stork, D.G. and Duda, John], [Hart] - [Pattern classification ] [Willey & Sons ,ISBN-10:0471056693]; [Luger, G.F. and Stubblefield, W.A.,] [AI algorithms, data structures, and idioms in Prolog, Lisp, and Java][ 2009. Pearson Addison-Wesley, ISBN-10:0136070477]; [Burke, E. K., & Kendall, G. ] (Eds.). (2014). Search Methodologies. Springer US. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-6940- Inteligencia Artificial, Ernesto Costa e Anabela Simões 2008 FCA Editora; Prolog Programming for Artificial Intelligence, Ivan Bratko 2001 PEARSON EDUCATION Sebenta fornecida pelo Professor
- Engenharia Informática e Aplicações (L) (IPLUSO)
- 6615
- 2129
- Inteligência Artificial
- IPLUSO6615-2129
- 2
- 6
- 0
- 4
- Não
- Português
- Aprendizagem baseada em: Projectos, apoiados em software para validação, seja através de código ou da utilização de toolboxes; Quizes; Quebra-cabeças; Ensino a pares de modo a introduzir a oportunidade de pesquisarem independentemente; Apresentações de trabalhos;Alocação de tempo de aula de modo que os alunos possam realizar as apresentações à turma e debruçarem-se sobre o seu tema. Com a aprendizagem a pares, os alunos conseguem desenvolver competências de natureza diversa, como o estudo autónomo e a capacidade de realizarem comunicações técnico-científicas
- Obrigatório
- Compreender os principais componentes nos domínios da inteligência artificial, nomeadamente o conceito de ?Agente?; Formular e resolver qualquer problema em que se possam aplicar técnicas de procura da Inteligência Artificial; Definir o espaço de estados para um dado problema, e optar pela melhor abordagem para o resolver / optimizar; Construir heurísticas dedicadas ao problema em causa de forma a melhorar a procura. Servir de base para fazer a ponte entre várias áreas relacionadas com a informática.
- Introdução à IA: Definição, história, abordagens e sistemas da IA; Características de ambientes e indicadores de performance; Ramos e áreas científicas da IA. Programação Declarativa (Lógica/Funcional): Introdução ao raciocínio e representação do conhecimento; Lógica Proposicional e de Primeira Ordem; Pesquisa informada, desinformada, local e adversa. Agentes Inteligentes: Conceitos de racionalidade e ambientes; Tipos e classes de agentes, funções, aplicações e medidas de desempenho. Problemas de Escalonamento: Definições, classificação e abordagens; Problemas de satisfação de restrições e pesquisa adversária. Algoritmos de Aprendizagem: Algoritmos genéticos, por reforço, supervisionada e não supervisionada; Algoritmo mínimo-máximo, poda alfa-beta, jogos de informação imperfeita e multi-jogadores. Meta-heurísticas e Hipe-heurísticas: Casos de estudo. Lógica Fuzzy e Sistemas Mistos (Neuro-Fuzzy): Casos de estudo.
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
19-06-2026
40%
Quizzes 10-04-2026 e 29-05-2026
20%
Trabalho de Grupo 26-06-2026
40%
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- O âmbito da unidade curricular de inteligência artificial, visa proporcionar aos alunos uma compreensão abrangente dos conceitos fundamentais, técnicas e aplicações dos ambientes de IA, preparando-os para áreas emergentes com posições futuras áreas relacionadas com estes conceitos.
