- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Babin, B. J., Harris, E. G., Murray, K. B., & Moore, S. G. (2023). CB: Consumer behaviour (3rd ed.). Cengage. Gabay, J. J. (2025). Practical digital marketing and AI Psychology: How to gain online consumer trust and sales using technologies and Psychology. Routledge. Gbadamosi, A. (2024). Consumer behaviour and digital transformation. Routledge. Hansen, A. & Nielsen, K.B. (Eds.) (2023). Consumption, sustainability and everyday life. Palgrave Macmillan. Kotler, P., Kartajaya, H., & Setiawan, I. (2023). Marketing 6.0: The future is immersive. Wiley. Musiolik, T. H., Rodriguez, R. V., & Kannan, H. (Eds.) (2024). Enhancing and predicting digital consumer behavior with AI. IGI Global. Sanak-Kosmowska, K. (2022). Evaluating social media marketing: Social proof and online buyer behaviour. Routledge. Yan, Z. (Ed.) (2023). The Cambridge handbook of cyber behavior. Cambridge University Press.
- Marketing Digital (T) (IPLUSO)
- 6066
- 8300
- Comportamento do Consumidor
- IPLUSO6066-8300
- 1
- 4
- 0
- 4
- Não
- Português
- A unidade curricular recorre a metodologias ativas e inovadoras, centradas no estudante, como a aprendizagem baseada em projetos e estudos de caso, com recurso a tecnologias digitais de acesso a materiais pedagógicos online. Estas metodologias promovem a aplicação prática dos conteúdos e o trabalho colaborativo. São ainda utilizados recursos multimédia, plataformas interativas e ferramentas de avaliação formativa para estimular o envolvimento contínuo dos alunos no processo de aprendizagem.
- Obrigatório
- Sensibilizar para conceitos fundamentais do comportamento do consumidor. Conhecer e articular as características do consumidor e da compra. Discutir os desafios do consumo digital. Fomentar o pensamento crítico, técnico e analítico, promovendo a capacidade para interpretar cenários de consumo e propor soluções estratégicas no domínio do marketing digital.
- 1. Introdução ao comportamento do consumidor: 1.1. Conceitos do mercado de consumo; 1.2. Fundamentos do comportamento do consumidor; 1.3. Desafios do ambiente digital. 2. Características do consumidor e influência digital: 2.1 Fatores de caracterização e decisão de compra; 2.2. Comunidades e influenciadores digitais; 2.3. Consumidor digital. 3. Tendências de evolução.
Descrição da Avaliação Contínua
Data
Ponderação
Trabalho de pesquisa bibliográfica
(relatório escrito grupal + apresentação oral individual)
21-11-2025
20%
1ª Prova escrita (individual)
28-11-2025
30%
Trabalho de caso prático
(relatório escrito grupal + apresentação oral individual)
19-12-2025
20%
2ª Prova escrita (individual)
16-01-2026
30%
a) Não sendo recomendável, o uso ocasional de lAGen para a elaboração dos trabalhos de avaliação contínua não deverá exceder o limite de 10% em cada um. Sempre que utilizada, deve a mesma ser explicitamente mencionada nos respetivos relatórios escritos ao abrigo das normas de referenciação e bibliografia adotadas.
b) A percentagem de plágio final apurada pelo Turnitin em cada trabalho de avaliação contínua não deverá ultrapassar o limite máximo de 15% (citações e bibliografia incluídas).
c) Sempre que necessário, a Docente poderá solicitar provas individuais orais extraordinárias, para confirmação dos resultados dos estudantes nas avaliações planeadas.
Descrição do Exame Data Ponderação Prova escrita (individual) tbd 100% - Semestral
- A UC contribui com conhecimentos específicos sobre o comportamento do consumidor para a formação técnica, científica e aplicada dos estudantes, visando: - Entender a relevância do comportamento do consumidor na construção de estratégias de marketing digital; - Aplicar modelos do comportamento do consumidor à análise de práticas de consumo; - Identificar os desafios da evolução dos comportamentos de consumo; - Desenvolver e aplicar pensamento crítico, técnico e analítico para soluções inovadoras de aproximação ao consumidor.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- NEVES, Ana Fernanda,(1999);Relação Jurídica de Emprego Público, Coimbra. HENRIQUES NUNES, Cláudia Sofia, (2014); O Contrato em Funções Públicas face à Lei Geral do Trabalho, Coimbra.
- Assessoria em Administração e Gestão Pública (T) (IPLUSO)
- 3571
- 18877
- Instrumentos Jurídicos da Função Pública
- IPLUSO3571-18877
- 1
- 6
- 0
- 4
- Não
- Português
- Inclui também as metodologias inovadoras de suporte ao processo de ensino-aprendizagem utilizadas, nomeadamente por consulta de processos de direito trabalho, legislação e estudo de jurisprudência.
- Obrigatório
- A UC destina-se a dotar os estudantes de um conhecimento nos estudos das formas de vínculo existentes na Administração, bem como o conhecimento aprofundado da relação jurídica de emprego público, designadamente o modo de constituição, gestão e extinção. Assim, esta UC visa: 1. Conhecer as noções de funcionário público. 2. Regime jurídico do emprego público. 3. Princípios gerais em matéria de emprego público. 4. Análise da Lei Geral do Trabalhadores em Funções Públicas. 5. Análise dos institutos do código de trabalho aplicáveis aos trabalhadores em funções públicas. 6. Conferir conhecimentos nas áreas do Direito que habilitem os estudantes a desempenhar funções em quadros superiores da Administração pública nacional, internacional ou europeia. 7. Proporcionar um adequado equilíbrio entre saberes transversais e especializados, através da compreensão de realidades heterogéneas que marcam a complexidade institucional e funcional, no universo público e privado da administração.
- Descrição dos conteúdos 1. A Lei Geral do Trabalho em Funções Públicas Lei n.º 35/2014, de 20 de junho. 2. A caracterização da natureza jurídica do contrato de trabalho em funções públicas. 3. As matérias relativas ao estatuto constitucional da função pública e as bases do regime e âmbito. 4. A formação do contrato. 5. A invalidade do vínculo de emprego público. 6. A organização do tempo de trabalho: a tipologia de horários de trabalho e os horários específicos. 7. As novas formas de flexibilização dos tempos de trabalho no quadro da adaptabilidade e do banco de horas, convencional, individual e grupal. 8. Os tempos de não trabalho. 9. A extinção do vínculo: a caducidade, a extinção por acordo, a extinção por motivos disciplinares e a extinção com aviso prévio. 10. Regime disciplinar.
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
30.03.2026
30%
Trabalho escrito e sua apresentação
30.04.2026
40%
Entrega de caso prático
30.05.2026
20%
Outras informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos serão prestadas através da ferramenta moodle.
A presença em avaliação contínua será contabilizada em 10%.
- Semestral
- A presente UC revela-se importante para o conhecimento das modalidades existentes da relação de emprego público, bem como as especificidades destas relações em confronto com as relações jurídicas de emprego privado.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Cunha, P. D. (1996). Ética e Educação. Lisboa: Universidade Católica Portuguesa. Serrão, D. (1996). Direitos das Pessoas Doentes. Revista Brotéria, Vol. 143 nº 5 Nov. 96. Deveterre, R. (2010). Practical Decision Making in Health Care Ethics: Cases and Concepts. 3th Ed.Washington DC: Georgetown University Press Pitt, S. and Cunningham, J. (2009). An Introduction to Biomedical Science in Professional and Clinical Practice. UK: Wiley-Blackwell Ashmed, N., Glencross, H. and Wang,Q. (2016). Biomedical Science Practice. UK: Oxford University Press Decreto-lei nº 564/99 de 21 de Dezembro - Regulamentação da carreira dos Técnicos de Diagnóstico e Terapêutica.
- Ciências Biomédicas Laboratoriais (L) (IPLUSO)
- 4084
- 19554
- Introdução às Ciências Biomédicas Laboratoriais
- IPLUSO4084-19554
- 1
- 4
- 0
- 4
- Não
- Português
- Nesta unidade curricular, recorre-se à metodologia Team-based learning (TBL), com a realização de tarefas em pequenos grupos, permitindo o desenvolvimento da capacidade de análise e aplicação dos conceitos teóricos.
- Obrigatório
- Fornecer as bases teóricas para uma reflexão de cada indivíduo no desempenho do seu papel enquanto prestador de cuidados de saúde Identificar-se com o processo sócio histórico da profissão. Interpretar e aplicar a legislação vigente referente à carreira e ao exercício da profissão e a importância da colheita dos produtos biológicos. Proporcionar um conhecimento alargado das profissões de saúde onde se incluem os profissionais das tecnologias da saúde; Identificar-se com o processo sócio-histórico da profissão de análises clínicas e saúde pública e anatomia patológica, citológica e Tanatológica. Interpretar e aplicar corretamente a legislação vigente referente à carreira e ao exercício da profissão. Saber a importância de uma correta colheita dos produtos biológicos. Aplicar na sua prática de rotina os conteúdos da higiene e segurança no contexto de trabalho e aplicar a legislação vigente.
- Sistema de saúde Português Identidade Profissional: Profissões de Saúde Ética e deontologia profissional Profissão Técnico de análises clínicas e saúde pública e anatomia patológica, citológica e tanatológica História e desenvolvimento; Áreas de intervenção Organizações profissionais; Código deontológico e responsabilidade civil Exercício público versus exercício privado Diplomas legais; Atuação técnica nas diferentes áreas de actuação legisladas; Categorias Profissionais Colheita de produtos biológicos O estabelecimento de uma relação interpessoal com o utente; Materiais de colheita e a importância da colheita no processo pré-analítico nas colheitas produtos biológicos, águas e alimentos. Normas de Segurança no Laboratório Conceitos Básicos: Enquadramento legislativo da Segurança e Higiene do Trabalho; Riscos químicos, físicos, biológicos, ergonómicos e psicossociais associados à profissão; Metodologias de Prevenção e Controlo de Riscos.
Descrição
Data limite
Ponderação
1º Teste de avaliação
XX-XX-XXXX
50%
2º Teste de avaliação
XX-XX-XXXX
50%
A classificação final (CF) da unidade curricular por avaliação contínua é obtida a partir das classificações obtidas na componente teórica (T). A avaliação consta da realização de duas frequências. A classificação mínima é de 9,5 valores. A classificação de todos os instrumentos de avaliação é expressa numa escala de 0 a 20 valores, sendo que o valor ponderado das classificações obtidas tem de ser igual ou superior a 9,5 valores.
- Semestral
- Esta unidade curricular, contextualiza o exercício profissional independente e autónomo, correspondente ao conteúdo funcional das profissões de Técnico de Análises Clínicas e Saúde Pública e Técnico de Anatomia Patológica, Citológica e Tanatológica, descritas no Diário da República nº 138 de 21 de julho (Despacho n.º 9409/2014), no âmbito do Serviço Nacional de Saúde, bem como nas Instituições Privadas. Esclarece que tem primordialmente um exercício profissional no âmbito laboratorial, cuja finalidade é de conferir o suporte ao rastreio, diagnóstico, prognóstico, terapêutica e monitorização com base no estudo de amostras biológicas, nomeadamente órgãos, tecidos, células e líquidos orgânicos e/ou inorgânicos. No âmbito do exercício profissional a atividade não é isenta de riscos laborais, assim, a tomada de consciência e a preocupação com a segurança e saúde no trabalho de todos os utilizadores dos laboratórios, será já introduzida nesta unidade curricular.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Gestão de Projetos, Maria do Rosário Bernardo, Nuno Ponces de Carvalho, Edições Silabo, 2020, ISBN 9789895610488; Artigos Científicos disponibilizados pelo orientador do projeto.
- Engenharia Informática e Aplicações (L) (IPLUSO)
- 6615
- 24354
- Projeto Integrado em Engenharia Informática e Aplicações
- IPLUSO6615-24354
- 3
- 12
- 0
- 4
- Não
- Português
- A cadeira será composta por uma componente teórica apresentada sob a forma de aulas teóricas, a uma componente de orientação tutorial onde os alunos reunirão com os elementos do corpo docente responsáveis pelas cadeiras mais diretamente ligadas aos projetos a efetuar. A definição dos projetos pode ser por proposta do corpo docente ou podem ser propostos pelos discentes. A aprovação dos projetos deverá ser feita pelo responsável da cadeira no sentido de garantir a condutividade dentro dos limites temporais impostos assim com a uniformização da dificuldade.
- Obrigatório
- OA1. Fornecer aos alunos conhecimentos básicos de gestão de projetos no sentido de eles poderem concluir com sucesso um projeto com a complexidade de um projeto final de curso. OA2. Saber efetuar uma pesquisa bibliográfica e executar sob a supervisão e ajuda do orientador o seu projeto.
- 1 Introdução 1.1 - Definição 1.2 - Tipos de projeto 2 Metodologias 2.1 - Finalidades 2.2 - Recursos 2.3 - Constrangimentos 2.4 - Calendarização 3 Ferramentas 3.1 - Árvores decisionais 3.2 - Diagramas de Gantt 3.3 - Software
A avaliação final será feita por uma apresentação publica na presença de um júri composto por um representante do responsável pela escola, o responsável pela cadeira e pelo docente que orientou o aluno no projeto. A nota mínima de aprovação à disciplina é de 10 valores.
A avaliação do Projeto envolve as seguintes componentes: relatório intermédio e apresentação intercalar (20%); dossier do projeto e relatório final (20%); trabalho e demonstração (40%); apresentação e discussão final (20%)
- Semestral
- Projeto Integrado em Engenharia Informática e Aplicações tem como objetivo integrar os conhecimentos adquiridos ao longo do curso através do desenvolvimento de um projeto prático. Os alunos serão responsáveis por conceber, desenvolver e implementar uma aplicação de software, desde a análise de requisitos até à entrega final. A disciplina promove a aplicação de boas práticas de engenharia de software e oferece uma simulação de um ambiente real de desenvolvimento.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Flores, V. (2012). A Imagem Técnica e as suas Crenças. A Confiança Visual na Era Digital. Lisboa: Vega. Friedberg, A. (2008). The Virtual Window - from Alberti to Microsoft. Cambridge, London: The MIT Press. Giannetti, C. (2012). Estética Digital. Sintopia da arte, a ciência e a tecnologia. Lisboa: Nova Vega. Julius, A. (2002). Transgressions: The offences of art. University of Chicago Press. Lipovetsky, G., Serroy, J. (2010). O Ecrã Global. Cultura Mediática e Cinema na Era Hipermoderna Lisboa: Edições 70. Manovich, L. (2001). The Language of New Media. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press. Prada, J. M. (2023). Teoría del Arte y Cultura Digital. Argentina, Espanha, México: Akal. Wardrip-Fruin, N., & Montfort, N. (Eds.) (2003). The New Media Reader. Cambridge, Massachusetts, London: The MIT Press.
- Arte Multimédia (L) (IPLUSO)
- 7147
- 27397
- Estudos de Multimédia I
- IPLUSO7147-27397
- 3
- 4
- 0
- 4
- Não
- Português
- A metodologia de ensino/aprendizagem adota uma abordagem teórico-prática, baseada em sessões de contato de exposição oral interativa, com apoio de recursos multimédia, complementares à bibliografia indicada. As sessões culminam em dinâmicas de debate entre pares, com aplicação a exercícios reflexivos de avaliação contínua propostos em aula, aprofundados através de leituras e pesquisa complementares em trabalho autónomo. Adicionalmente, a avaliação inclui a realização de um ensaio escrito com defesa oral, sobre uma temática abordada no programa e análise de um estudo de caso proposto pelo estudante. Pretende-se que os estudantes leiam os ensaios dos colegas e, na sessão de defesa, debatam e coloquem questões. Esta abordagem visa fomentar a pesquisa, leitura, escrita, debate e colaboração, para ativar a autonomia e reflexão crítica aplicadas à investigação e práticas artísticas e criativas.
- Obrigatório
- Adquirir literacia multimédia ao nível dos conceitos, referências e práticas; Conhecer a evolução e impacto da técnica e dos diversos meios de comunicação e tecnologias multimédia; Compreender a ecologia mediática na sua relação com a arte, a cultura e a tecnologia; Desenvolver e aplicar competências teóricas e reflexivas à investigação e às práticas artísticas e criativas.
- 1. A cultura digital e os novos media. Introdução aos conceitos operativos dos novos media. Contextualização da cultura digital e da teoria da remediação, no âmbito de uma ecologia mediática em rede e das práticas artísticas mediatizadas. 2. Arquelogia dos media. O impacto da modernidade técnica e dos meios de comunicação de massas nos regimes de visualidade, consumo mediático e discursividade das práticas artísticas. Ativismo e transgressão. 3. Televisualidade e metaverso. A imagem televisual e o ecrã como interface de mediação. O virtual e as práticas de simulação. Abordagens imersivas e realidades mistas.
A avaliação em época normal inclui três componentes, com a seguinte ponderação:
Avaliação contínua, intercalar e final (10%)
Com critérios de assiduidade (75% de presenças), participação e pontualidade;Exercícios de mapeamento conceptual (30%);
Associados aos conteúdos programáticos lecionados nas sessões de contato, os exercícios de avaliação contínua, propostos em aula, resultam de uma dinâmica de debate entre pares. Enquanto conjunto, culminam na realização de um mapeamento conceptual, simultaneamente individual (cada estudante é responsável pelos seus contributos) e coletivo (mapeamento da turma). Esta cartografia em construção, tem materialização física na sala de aula durante as sessões de contato - através de técnicas de brainstorming com recurso a papel e métodos analógicos - e digital - através de uma ferramenta colaborativa online, para inclusão de referências e recursos multimédia adicionais pelos estudantes, como trabalho autónomo;Trabalho final (60%).
O trabalho final consiste na realização de um ensaio escrito, sobre uma das temáticas abordadas no programa, com análise de um estudo de caso proposto pelo estudante. Além do documento escrito, o trabalho final inclui a elaboração de um poster síntese A2, para exposição na sessão de apresentação e defesa oral. Os estudantes deverão ler previamente os ensaios dos colegas e, na sessão de defesa, devem debater e colocar questões, num modelo híbrido de heteroavaliação e autoavaliação, resultante de uma dinâmica entre pares.A avaliação em época de recurso está disponível para: os alunos com nota inferior a 10 valores; alunos que queiram fazer melhoria de nota; ou alunos que não cumpram a assiduidade obrigatória e/ou a entrega de algum dos elementos de avaliação em época normal. Estão previstas três possibilidades:
- Os alunos que não cumpriram com os critérios e elementos de avaliação em época normal: entrega e defesa do trabalho final com temática definida (50%) e realização de um exame escrito (50%);
- Os alunos que realizaram com sucesso o trabalho final em época normal, mas não cumpriram a assiduidade obrigatória ou os exercícios de avaliação contínua: realização de um exame escrito (50%), transitando a sua nota do trabalho final com uma ponderação de 50%. Esta modalidade aplica-se, também, às melhorias de nota;
- Os alunos que realizaram com sucesso os exercícios de avaliação contínua em época normal, mas não entregaram ou querem melhorar o trabalho final: entrega e defesa do trabalho final (60%), mantendo a nota dos exercícios de mapeamento conceptual (30%) e a avaliação contínua (10%).
A avaliação em época especial segue as mesmas modalidades da época de recurso e está disponível para os trabalhadores-estudantes ou estudantes com faltas justificadas por motivos de saúde (ou outro motivo previsto no regulamento escolar).
- Semestral
- .
