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Categoria: Disciplina

• AAVV (2000-2026). Jornal Arquitectos. Ordem dos Arquitectos Colomina, B. (2006). Clip/Stamp/Fold: The Radical Architecture of Little Magazines 196X-197X. Actar Publishers Leach, N. (2005). A Anestética da Arquitectura. Antígona Montaner, J. M. (2012). Arquitectura e Crítica. Gustavo Gili Rancière, J. (2010). Estética e Política. A Partilha do Sensível. KKYM Rattenbury, K. (ed.) (2002). This is Not Architecture: Media Constructions. Routledge  
• Arquitetura [ISMAT]
• 367
• 4
• Não
• Português
• De acordo com o carácter reflexivo e exploratório da Unidade Curricular, pretende-se que os estudantes experimentem diferentes ferramentas e métodos de trabalho. O propósito é diversificar os regimes de reflexão.   M1: Aulas expositivas; M2: Grupos de análise de textos; M3: Discussão coletiva; M4: Viagem de estudo; M5: Reflexões individuais escritas; M6: Trabalho de grupo orientado; M6: Apresentações públicas.
• Obrigatório
• CEA encontram a sua síntese na representação e nos meios da sua comunicação. E o modo de compreender as forças que as conformam, de compreender o porquê de uma coisa nos aparecer assim, é através da sua desmontagem. Entender as diferentes camadas que a compõem, as razões que justificam o seu modo, porque funcionam assim, porque servem esses propósitos e pessoas e não outros. E isto pode ser feito através da curadoria, edição, programação e investigação:   O1: Conhecer - entender as questões e sua caracterização, análise e interpretação dos vários posicionamentos críticos e estéticos na arquitetura, bem como os seus protagonistas; O2: Refletir - construir um juízo crítico sobre esses posicionamentos através de uma argumentação justificada e coerente; O3: Explorar - limites e potencialidades estéticas de diferentes ferramentas de representação e meios de comunicação; O4: Comunicar - desenvolver um discurso com clareza e rigor na instrução e organização dos registos orais, escritos e gráficos.
• DAAD - Departamento de Arquitetura, Artes e Design
• A UC é dividida em diferentes temas vários posicionamentos críticos e estéticos no último século. Para cada um deles, diversas obras e projetos que evidenciam a sua manifestação arquitetónica. Como suporte à discussão, existe um conjunto de conteúdos e autores que servirão como pontos de partida para a reflexão, mas que serão sempre enquadrados a partir da sua pertinência hoje.   P1: Representação e media - e a convergência da crítica e estética; P2: Máquinas e abstrações - e o otimismo tecnológico e da razão; P3: Organismos e surrealismos - e os universos da natureza e do subconsciente; P4: Realismos e populismos - e as suas complexidades e contradições; P5: Estruturas e tipologias - e as invariantes e essencialismos formais; P6: Dispersões e fragmentos - e o mundo do consumo e espetáculo; P7: Reações e emergências - e as tendências da arquitetura contemporânea; P8: Ficções críticas - e a aplicação prática da crítica e estética
• Semestral
• A crítica é um exercício de desmontagem. Relaciona-se tanto com a teoria como com a história, mas o seu campo é o presente instantâneo, geralmente focada num objeto particular (edifício ou evento). Com o diluir das fronteiras disciplinares e as transformações tecnológicas e mediáticas, a crítica adotou outros modos de expressão (curadoria, programação, edição, investigação), as o seu propósito continua o mesmo: esse constante exercício de revisão. No seu sentido lato, a estética é uma partilha do sensível (dos sentidos) que determina um modo de articulação entre as formas de ação, produção, perceção e pensamento. Esta definição geral estende o campo da estética para além do campo da arte e passa a incluir as coordenadas conceptuais e os modos de visibilidade operativos do campo da política - no sentido de polis, da organização da cidade (enquanto espaço comum), logo da arquitetura. Em conjunto, crítica e estética, é um modo de pensar o mundo.

A crítica é um exercício de desmontagem. Relaciona-se tanto com a teoria como com a história, mas o seu campo é o presente instantâneo, geralmente focada num objeto particular (edifício ou evento). Com o diluir das fronteiras disciplinares e as transformações tecnológicas e mediáticas, a crítica adotou outros modos de expressão (curadoria, programação, edição, investigação), as o seu propósito continua o mesmo: esse constante exercício de revisão. No seu sentido lato, a estética é uma partilha do sensível (dos sentidos) que determina um modo de articulação entre as formas de ação, produção, perceção e pensamento. Esta definição geral estende o campo da estética para além do campo da arte e passa a incluir as coordenadas conceptuais e os modos de visibilidade operativos do campo da política - no sentido de polis, da organização da cidade (enquanto espaço comum), logo da arquitetura. Em conjunto, crítica e estética, é um modo de pensar o mundo.

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Categoria: Disciplina

• Design (L) [ISMAT]
• 489
• 10
• Não
• Português
• DAAD - Departamento de Arquitetura, Artes e Design
• Semestral

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Categoria: Disciplina

• Brink, B., Enzer, M., Mercer, A., & Weiss, F. (2024). Digital Twins and the Systems Perspective. A buildingSMART Digital Twins Working Group Paper.  buildingSMART International. (2025). Global openBIM Mandates, 2025 Edition.  Coin, F., Azenha, M., Gómez, S. M., Santos, E. T., & Stojanov, T. (2024). Guidance for Regulators on use of openBIM.  Eastman, C., Teicholz, P., Sacks, R., & Liston, K. (2011). BIM Handbook: A Guide to Building Information Modeling. Wiley. Ingram, J. (2020). Understanding BIM the past, present & future (2020th ed.). Routledge. Rio, N., & Quaresma, F. C. (2023). RHAM: Rural Habitat Algarve Model. In F. G. Amen, Á. A. Gentile, & A. L. Fitipaldo (Eds.), SIGraDi 2023 Accelerated Landscapes XXVII International Conference of the Ibero-American Society of Digital Graphics  Rio, N., & Quaresma, F. C. (2025). RHAM - The computational emulator of the construction process of a typical Western Algarve house. In J. Mourão & N. Bonaccorso (Eds.)
• Arquitetura [ISMAT]
• 367
• 4
• Não
• Português
• M1 - Aulas teórico-práticas estruturadas Enquadramento conceptual do BIM enquanto sistema de pensamento de projeto, com demonstração técnica integrada. M2 - Desenvolvimento progressivo de modelo paramétrico Construção faseada de um modelo digital completo, acompanhando as etapas do processo arquitetónico. M3 - Exercícios de parametrização e controlo de relações Exploração de dependências geométricas e construtivas no modelo. M4 - Tutoria técnica individualizada Acompanhamento contínuo focado na coerência da estrutura do modelo e na articulação entre conceção e dados. M5 - Apresentações intermédias de verificação crítica Momentos de análise da consistência do modelo e da sua capacidade de gerar documentação e dados.
• Obrigatório
• No final do semestre os estudantes deverão atingir os seguintes objetivos: O1: Compreender o BIM como metodologia de estruturação da informação e como instrumento conceptual de suporte ao projeto. O2: Desenvolver competências técnicas avançadas de modelação paramétrica de edifícios, integrando relações geométricas, construtivas e de informação digital interoperavel. O3: Estruturar modelos digitais coerentes, capazes de gerar documentação técnica rigorosa (plantas, cortes, alçados, mapas de quantidades) a partir de uma base paramétrica consistente. O4: Compreender princípios de interoperabilidade e organização de dados, reconhecendo o modelo BIM como sistema aberto e colaborativo. O5: Relacionar o modelo digital com as diferentes fases do processo de projetar, conceção, desenvolvimento, documentação e comunicação. Entendendo-o como ferramenta de simulação e controlo.
• DAAD - Departamento de Arquitetura, Artes e Design
• CP1 - BIM como modelo conceptual de projeto: evolução do CAD ao BIM; modelo paramétrico como sistema relacional; estrutura de dados e hierarquia de informação; projeto entendido como modelo de informação. CP2 - Estrutura do modelo digital: organização do ficheiro; níveis, grelhas e sistemas de referência; estratégias de modelação coerente. CP3 - Modelação paramétrica e lógica construtiva: criação e gestão de famílias; parametrização de elementos; relações geométricas e coerência entre espaço e construção. CP4 - Extração e gestão de informação: documentação automática; tabelas quantitativas; organização gráfica e controlo de dados. CP5 - Interoperabilidade: exportação, formatos abertos e trabalho colaborativo. CP6 - Modelo como análise e simulação: lógica de emulação digital; relação entre dados e decisão de projeto.
• Semestral
• A unidade curricular de Representação Digital II integra-se no 1º Ciclo como instrumento de suporte ao projeto, aprofundando a metodologia BIM (Building Information Modeling) enquanto estrutura lógica de conceção, representação e organização da informação da arquitetura. A UC não se limita ao domínio instrumental do software, mas aborda o BIM como sistema conceptual que articula desenho, construção e informação, permitindo compreender o modelo digital como extensão contemporânea da relação entre conceção e construção. O(a) estudante desenvolve competências na modelação paramétrica de edifícios enquanto modelos de dados estruturados, articulando conceção arquitetónica, lógica construtiva e organização da informação digital.

A unidade curricular de Representação Digital II integra-se no 1º Ciclo como instrumento de suporte ao projeto, aprofundando a metodologia BIM (Building Information Modeling) enquanto estrutura lógica de conceção, representação e organização da informação da arquitetura. A UC não se limita ao domínio instrumental do software, mas aborda o BIM como sistema conceptual que articula desenho, construção e informação, permitindo compreender o modelo digital como extensão contemporânea da relação entre conceção e construção. O(a) estudante desenvolve competências na modelação paramétrica de edifícios enquanto modelos de dados estruturados, articulando conceção arquitetónica, lógica construtiva e organização da informação digital.

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Categoria: Disciplina

• Design (L) [ISMAT]
• 489
• 4
• Não
• Português
• DAAD - Departamento de Arquitetura, Artes e Design
• Semestral