- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Gestão de Recursos Humanos (ISLA-Gaia)
- 1207
- 3510
- Finanças Empresariais
- ISLA Gaia1207-3510
- 3
- 6
- 1399
- 27
- Não
- Português
- Opcional
- Semestral
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- - Dan, C. M. (2018). Cloud Computing - Theory and Practice. Morgan Kaufmann. - Frye, C. D. (2019). Microsoft excel step by step. Microsoft Press. - Lambert, J., & Cox, J. (2019). Microsoft word step by step. Microsoft Press. - Murray, K. (2015). Microsoft office 365. Microsoft Press.
- Comunicação Digital (L) (ISLA IPGT)
- 6808
- 10843
- Tecnologias de Informação e Comunicação
- ISLA Gaia6808-10843
- 1
- 6
- 0
- 27
- Não
- Português
- Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL) - Permite aos alunos desenvolvem projetos práticos, aplicando os conteúdos da UC, estimulando o pensamento crítico e a resolução de problemas. Gamificação - Uso de desafios e recompensas para motivar os alunos, tornando o aprendizado mais envolvente. Aprendizagem Colaborativa Online - Utilização de ferramentas digitais como Google Drive para promover o trabalho em grupo e a colaboração em tempo real.
- Obrigatório
- Os objetivos da unidade curricular são os seguintes: - Possibilitar aos estudantes a aquisição de conhecimentos de informática (hardware e software) numa perspetiva de gestor e utilizador. - Disponibilizar aos estudantes os conhecimentos fundamentais e as competências necessárias à correta utilização das tecnologias informáticas no contexto das suas atividades pessoais e profissionais. - Proporcionar aos estudantes a possibilidade de utilização de ambientes de aprendizagem virtual. - Apresentar os fundamentos da computação em nuvem. - Apresentar as principais ferramentas disponíveis nas plataformas de computação na nuvem. No final da unidade curricular os estudantes deverão ser capazes de: - Aplicar as técnicas e selecionar as aplicações informáticas mais adequadas a cada situação; - Utilizar ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona; - Utilizar uma plataforma de computação em nuvem. - Desenvolver e inserir conteúdos em plataformas colaborativas de computação e de aprendizagem.
- Módulo 1: Fundamentos Bases sólidas de informática e organização digital para comunicadores Módulo 2: Microsoft Word Documentação profissional e criação de conteúdos editoriais avançados Módulo 3: Microsoft Excel Análise de dados, métricas e relatórios automatizados Módulo 4: Computação na Nuvem Dashboards interativos e colaborativos para desenvolvimento de projetos.
Descrição
Data limite
Ponderação
Participação e envolvimento nas aulas
15%
Exercícios práticos propostos
45%
Teste de conhecimentos prático
40%
- Semestral
- A Unidade Curricular de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) foca-se na capacitação dos alunos para o uso eficaz de tecnologias digitais, com uma abordagem prática que inclui o uso de sistemas operativos, ferramentas de produtividade, e plataformas de computação em nuvem. A UC abrange o uso de software e hardware numa perspetiva de utilizador e gestor, abordando desde a gestão de sistemas operativos até à aplicação de ferramentas colaborativas e soluções de computação em nuvem. A UC de TIC é essencial para qualquer ciclo de estudos que pretenda formar profissionais aptos a atuar num ambiente digital e tecnológico, especialmente em cursos de gestão, marketing, informática, e outras áreas onde a eficiência tecnológica é crucial. A sua pertinência reside na necessidade de dotar os alunos com competências digitais que são cada vez mais exigidas pelo mercado de trabalho, promovendo a literacia digital e a capacidade de adaptação a novas ferramentas tecnológicas.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Miguel, A. S. (2014). Manual de Higiene e Segurança do Trabalho, 13ª edição, Porto Editora. ISBN: 978-972-0-01896-0. COSHH essentials: Controlling exposure to chemicals ¿ a simple control banding approach. http://www.ilo.org/legacy/english/protection/safework/ctrl_banding/toolkit/icct/guide.pdf Espeso Santiago, J. A. (2001). Manual para Formación de Técnicos Prevención Riesgos Laborales (9ª ed.). Valladolid: Editorial LexNova. Freitas, L. C. (2008). Segurança e Saúde no Trabalho (2ª ed.). Lisboa: Edições Sílabo. Macedo, R. (2006). Manual de Higiene do Trabalho na Indústria (3ª ed.). Lisboa: F. C. Gulbenkian. Menendez Diez, F. (2009). Higiene Industrial: Manual Para La Formacion Del Especialista (10ª ed.). Valladolid: Editorial LexNova. DGS. 2006. Medidas de controlo de agentes biológicos nocivos à saúde dos trabalhadores; Módulo 2: Recomendações para Laboratórios e Serviços de Saúde. DGS, Lisboa Referenciais normativos e regulamentação legal em vigor.
- Gestão da Segurança e Saúde do Trabalho (M) (ISLA Gaia)
- 2344
- 16485
- Planos Específicos de Higiene do Trabalho
- ISLA Gaia2344-16485
- 1
- 6
- 0
- 27
- Não
- Português
- Os alunos deverão fazer pesquisas na internet para recolha de informação.
- Obrigatório
- Objectivos: Conhecer a classificação dos agentes de risco biológico e químico. Identificar parâmetros, medidas de avaliação, prevenção e protecção. Conhecer os referenciais normativos e regulamentação legal em vigor. Competências a Desenvolver: Pretende-se que os alunos tenham as seguintes competências: SABER: Referenciais normativos e regulamentação legal em vigor relacionadas com os agentes de risco. Medidas de prevenção e de protecção. SABER-FAZER: Identificar os diversos factores de risco relacionados com os agentes biológicos e químicos. Utilizar os métodos, aparelhos de medição e as técnicas inerentes à avaliação quantitativa dos agentes de risco. Analisar e definir as medidas de prevenção e protecção face aos agentes de risco. Operacionalizar e controlar a implementação das medidas preconizadas.
- 1. Introdução à Higiene do Trabalho (HT) Conceitos e metodologia de actuação na HT. Higienista do Trabalho - responsabilidade e competência. Ramos da HT Agentes de Risco. 2. Agentes químicos 2.1. Tipologia, regulamentação e avaliação 2.2. Gestão do risco de exposição a agentes químico 2.3 Estratégia de avaliação do risco de exposição a agentes químicos: métodos qualitativos e métodos quantitativos 2.4 Controlo do risco químico: priorização 3. Agentes biológicos 3.1 Agentes biológicos e biossegurança: conceitos, legislação e orientações. 3.2 Classificação dos agentes e níveis de confinamento: critérios de avaliação de exposição 3.3 Avaliação do risco biológico e gestão de um programa de controlo do risco 3.4 Estudo de caso: Implementação de plano de controlo de Legionella em unidade industrial 4. Atmosferas explosivas (ATEX) 4.1 Conceitos, regulamentação e avaliação de riscos 4.2 Estratégias de prevenção e controlo de ATEX 5. Amianto 5.1 Problemática do amianto 5.2 Remoção de amianto
Descrição
Data limite
Ponderação
Trabalho individual
ver planificacao
35%
Teste de avaliação ver planificacao 55% Assiduidade e participação
Contínuo
10%
O quadro acima refere-se aos elementos de avaliação continua. A aprovação à UC requer um total de 10 valores e um mínimo de 7,5 valores em cada elemento de avaliação. No caso de avaliação final consiste em teste escrito individual.
- Semestral
- Esta Unidade Curricular visa formar e qualificar os alunos na área da Segurança e Saúde do Trabalho, nomeadamente em termos de domínio, da avaliação dos riscos de substâncias perigosas e de ferramentas que permitem a prevenção das doenças profissionais.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- ARDUINO, site oficial (www.arduino.cc), abril de 2020; BANZI, Massimo, Getting Started with Arduino Second Edition, O´Reilly, 2012 COELHO, Pedro, Internet das Coisas, FCA, 2017 DELGADO, José, RIBEIRO, Carlos, Arquitetura de Computadores - 5ª Ed. Revista e Atualizada, FCA GOUVEIA, José, MAGALHÃES, Alberto, Hardware ,PCs e Periféricos -Curso Completo 4ª Edição Atualizada e Aumentada, FCA JOSÉ ALBERTO BAPTISTA TOME, Controlo de sistemas digitais LISTER, A. M., Introdução à arquitetura dos computadores, Editora campos NOBLE, Joshua, Programming Interactivity, Second Edition, O'Reilly, 2012 STALLINGS WILLIAM, Computer Organization and Architecture, MacMillian U.S.A.
- Redes e Sistemas Informáticos (CTSP) (ISLA-IPGT)
- 2202
- 26072
- Arquitetura de Computadores e Sistemas Operativos
- ISLA Gaia2202-26072
- 1
- 6
- 0
- 27
- Não
- Português
- Abordagem de Sala de Aula Invertida (Flipped Classroom): A sala de aula invertida é uma metodologia de ensino inovadora que reverte o modelo tradicional de ensino. Nesta abordagem: Trabalho Pré-aula: Os alunos têm acesso a palestras pré-gravadas ou materiais que estudam independentemente antes da aula. Engajamento em Sala de Aula: Durante o tempo da aula, o professor facilita discussões, atividades em grupo e exercícios de resolução de problemas. Isso permite a aprendizagem ativa e a compreensão aprofundada. Tarefa de Casa: A tarefa de casa tradicional é transformada em atividades em sala de aula, onde os alunos recebem feedback imediato e suporte do professor. A sala de aula invertida incentiva o engajamento dos alunos, a aprendizagem em seu próprio ritmo e o pensamento crítico. Ela aproveita a tecnologia para disponibilizar conteúdo fora da sala de aula, liberando o tempo em sala de aula para atividades interativas e colaborativas.
- Obrigatório
- Perceber o funcionamento interno dos modernos computadores digitais a um nível que desmistifica o que acontece dentro da máquina. Compreender a arquitetura básica e o funcionamento dos computadores digitais, do modelo convencional Von Neumann, do modelo de barramento de sistema, e todos os itens de um computador típico, com especial ênfase nos componentes de multimédia. Fornecer conhecimentos para manipulação dos vários componentes dos computadores, para conjugá-los de forma a criar uma máquina. Compreender a lógica digital. Conhecer e compreender a arquitetura e funcionamento dos computadores Conhecer e compreender a arquitetura e funcionamento dos microprocessadores Distinguir, caracterizar e classificar computadores e microprocessadores segundo características arquiteturais relevantes. Compreender a arquitetura, o funcionamento e alguns conceitos de programação da plataforma Arduino e a sua integração com a Internet das Coisas. Entender o funcionamento do sistema operativo Linux
- 1.Representação de dados (Sistemas de numeração) Sistemas Hexedecimal, Decimal, Octal e Binário Conversões entre bases Operações Aritméticas e Booleanas 2. Introdução O modelo Von Neumann e de barramento de sistema Níveis de computadores 3. Sistema de computador típico Motherboards, CPU, Memória, A Arquitetura do conjunto de Instruções, Tipos de dados, Endereços e dados, Armazenamento, Entrada de Dados e saída de Informação 4. Dispositivos de memória Memórias RAM, ROM PAL, FPGA 5. Internet das Coisas A Internet das Coisas: Conceito, breve introdução histórica, presente e futuro Tecnologias disponíveis Comunicação na Internet das Coisas Casos de uso: domótica, indústria, agricultura, ambiente, lazer, etc. Plataformas: Arduino e Raspeberry Pi 6. Plataforma Arduino Hardware: arquitetura, modelos e escalabilidade Integração com Internet das Coisas Software: IDE e linguagem de programação Estrutura do sketch (programa) Funções importantes: void setup() e void loop() Funções nativas disponíveis, analógicas e digitais Inclusão de Bibliotecas (packages)
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
Semana 7 Aulas
50%
2º Teste de avaliação
Fim do semestre
50%
- Semestral
- Esta unidade curricular expõe o funcionamento interno dos computadores modernos, quer ao nível lógico quer ao nível físico. Aborda ainda a arquitetura e funcionamento da plataforma Arduino e a sua integração com a Internet das Coisas
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Gomes, C. (2022). Material de Apoio à Unidade Curricular de Métodos Quantitativos. ISLA-Instituto Politécnico de Gestão e Tecnologia. Ayres, F. & Mendelson, E. 2000. Cálculo. McGraw-Hill Schaums Easy Outlines. Sarrico, C. (1999). Análise Matemática-leituras e exercícios (3ª ed.). Lisboa: Editora Gradiva. Budnick, F. S. (1993). Applied Mathematics for Business, Economics, and the Social Sciences (4ª ed.). McGraw-Hill.
- Marketing Digital e Comércio Eletrónico (CTSP) (ISLA-IPGT)
- 2628
- 7667
- Matemática para a Computação
- ISLA Gaia2628-7667
- 1
- 6
- 0
- 27
- Não
- Português
- Utilização do moodle onde o aluno tem acesso a sebentas digitais que lhe permite absorver o conteúdo através do meio virtual e ao chegar à sala de aula já esteja ciente do assunto a ser desenvolvido. A "sala de aula invertida" possibilita conhecer os conceitos antes de os abordar permitindo rentabilizar o tempo da aprendizagem. Utilização de aplicações (PhotoMath, Maple Calculator, Microsoft Math Solver ...) que, em tempo real, permitem ao aluno, não só adquirir conhecimento como apoiar o seu estudo. Utilização do quadro interativo de forma a tornar as apresentações mais dinâmicas. Utilização de plataformas (como a Zoom) para permitir que os alunos que não possam estar presencialmente não percam a possibilidade de integrar a aula.
- Obrigatório
- O programa desta unidade curricular foi elaborado com o objetivo de consolidar e ampliar os conhecimentos matemáticos dos alunos. Compreender conceitos e técnicas de cálculo diferencial e preparar os alunos com os fundamentos básicos da matemática indispensáveis à resolução de problemas e modelos matemáticos é o objetivo principal. Introdução aos instrumentos estatísticos necessários para analisar e interpretar um conjunto de dados e dotar os alunos de um conjunto de técnicas e métodos estatísticos que facilitem a análise e a interpretação da informação.
- Conteúdos programáticos Funções Polinomiais Conceitos e Definições Regra de Ruffini Fatorização de Polinómios Inequações Funções Racionais e Irracionais Funções Racionais Equações e Inequações Fracionárias Funções Irracionais Equações e Inequações Irracionais Álgebra de Funções Álgebra de Funções Função Inversa Limites e Continuidade Cálculo de Limites Indeterminações Derivadas e Derivação Conceitos Regras de Derivação Derivada de Funções Implícitas Aplicação das Derivadas: Monotonia, Concavidade, Extremos Relativos e Pontos de Inflexão Funções com mais de uma variável Derivadas Parciais de 1ª e 2ª ordem Otimização de Funções com mais de uma variável Otimização Condicionada e Multplicadores de Lagrange
Observações :
- Os alunos terão de optar entre a realização dos Testes intermédios ou a realização do Teste de Avaliação Global. Se o aluno tiver nota inferior a 7,5 valores no 1º Teste ou desistir, não pode comparecer ao 2º Teste. A aprovação na avaliação curricular implica nota final não inferior a 9,5 valores. Os alunos não podem ter nota inferior a 7,5 valores em cada um dos testes.
- Todos os alunos inscritos à unidade curricular podem realizar o exame final na época normal desde que não tenham realizado ou obtido aprovação na avaliação curricular.
- Semestral
- Matemática para a Computação fornece conhecimentos na área da Análise Matemática, os quais constituem uma ferramenta essencial na resolução de vários tipos de problemas. A Matemática é um meio de comunicação, uma linguagem formal e precisa. É uma das bases teóricas essenciais e necessárias de todos os grandes sistemas de interpretação da realidade que garantem a intervenção social com responsabilidade e dão sentido à condição humana. O conhecimento matemático faz parte do patrimônio cultural da humanidade porque possui características e procedimentos próprios que também tem evoluído no contexto de outras ciências.
