- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Robert Lloyd, (2017). Quality Health Care, 2nd Ed., Jones & Bartlett Publishers. Macfarlane, A.J.R. (2019). What is clinical governance?, BJA Education, 19, Issue 6, Robbins, S., Judge, T. (2018). Essentials of Organizational Behavior, Pearson Education Limited (Global Edition), UK. Brandrud A. S. et al. (2017); Domains associated with successful quality improvement in healthcare - a nationwide case study; BMC Health Services Research Claire Willmington et al. (2022); The contribution of benchmarking to quality improvement in healthcare. A systematic literature review; BMC Health Services Research Bowman, C., et al.; (2023), "Evidence of successful interprofessional education programs-models, barriers, facilitators and success: a systematic review of European studies", Journal of Health Organization and Management,
- Gestão de Dados e Tecnologias em Saúde (L) (ISLA SANTARÉM)
- 7055
- 26695
- Qualidade e Melhoria Contínua em Saúde
- ISLA Santarém7055-26695
- 3
- 5
- 0
- 25
- Não
- Português
- Os estudantes deverão adquirir uma visão global dos temas abordados, e das suas interligações, e a capacidade de resolver os problemas formulados. Assim serão, no essencial, usadas as metodologias: Síncrona a distância: MET 1. - As aulas são de natureza mista (teórico-práticas) com uma componente expositiva, apresentando os conceitos fundamentais e a demonstração. Presencial: MET 2. - Metodologias ativas designadamente a aprendizagem baseada em estudos de caso e PBL. Autónomo: MET 3. - Disponibilização na plataforma MOODLE de recursos educativos vários (vídeos, links; APPs, sebentas, exercícios e aplicações, notas do professor, etc.) O docente dá feedback (Orientação Tutorial - OT) sobre os resultados obtidos pelo estudante nos estudos de caso e sobre o progresso na resolução dos problemas propostos, presencialmente em contexto de sala de aula ou a distância em modo assíncrono através da plataforma Moodle.
- Obrigatório
- O1 Intervir criticamente e discutir teorias e modelos inerentes à QMC dos serviços de saúde desenvolvendo simultaneamente capacidades de comunicação e de argumentação na defesa dos princípios da Qualidade. O2 Aplicar os CAAC no desenvolvimento da qualidade na PCS em consonância com a estratégia de qualidade da Organização. O3 Aplicar os CAAC na adequação dos instrumentos e técnicas para a formação e capacitação dos profissionais e para avaliação do desempenho organizacional. O4 Desenvolver indicadores e métricas na construção de sistemas internos de qualidade O5. Intervir nos processos de transformação organizacional que respondam eficazmente ao incremento da QMC na Saúde.
- 1. Teorias e modelos inerentes à Qualidade dos serviços de saúde: 1.1 Ciclo de Deming /PDCA aplicado aos serviços de saúde 1.2 Estratégia Nacional para a Qualidade da Saúde 2. Gestão de pessoas e/ou comunidade e seus recursos, como estratégia da qualidade e melhoria contínua. 3. Qualidade na prestação de cuidados de saúde e alinhamento com a estratégia e política de qualidade da Organização. 4. Compromisso organizacional e política de qualidade e segurança. 5. Critérios de avaliação do desempenho e indicadores de avaliação dos resultados da Organização. 6. Formação e capacitação dos profissionais, enquanto instrumentos de qualidade e melhoria contínua. 7. Estrutura da Governação Clínica e o seu papel na Transformação da Organização. 8. Estrutura profissional e sistemas internos de garantia da qualidade: dimensões e métricas.
Avaliação Curricular (contínua (presencial):
Esta modalidade de avaliação é constituída por:
AVAL 1. Participação ativa nos exercícios e questionários das aulas.AVAL 2. Trabalho prático (relatório e projeto).
AVAL 3. Teste final teórico/prático.
A classificação final é calculada através da fórmula Classificação Final = 0,2*AVAL 1+0,4*AVAL 2 + 0,4 *AVAL3. O estudante é aprovado se obtiver classificação igual ou superior a 9,5 valores.Avaliação Final (presencial) - A: O estudante realiza o exame teórico-prático (100%) e é aprovado se obtiver uma classificação igual ou superior a 9,5 valores em 20.
Época de Recurso e Época Especial (presencial) - A: O estudante realiza o exame teórico-prático (100%) e fica aprovado se obtiver uma classificação igual ou superior a 9,5 valores em 20.
- Semestral
- Esta unidade curricular aborda os princípios, metodologias e ferramentas da gestão da qualidade aplicadas aos serviços de saúde. Explora modelos de melhoria contínua, segurança do doente, indicadores de qualidade, avaliação de desempenho, gestão de processos e implementação de boas práticas. Pretende desenvolver competências para analisar problemas, propor soluções e promover uma cultura organizacional orientada para a excelência, eficiência e melhoria permanente da qualidade dos cuidados de saúde.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Gouveia, M. (2022). Marketing Digital - o guia completo. Ideias de Ler. Hollensen, S.; Opresnik, M. & Kotler, P. (2023). Social Media Marketing. Editor: Lidel. Kingsnorth, S. (2022). Digital marketing strategy: an integrated approach to online marketing. Kogan Page Publishers. Marques, V. (2022). Marketing Digital de A a Z, Guia essencial de marketing digital (4ª Edição revista e atualizada). Editor: Digital 360.
- Marketing (L) (ISLA-Santarém)
- 7153
- 14507
- Marketing Digital
- ISLA Santarém7153-14507
- 3
- 5
- 0
- 25
- Não
- Português
- A metodologia de ensino articula atividades síncronas a distância, presenciais e de trabalho autónomo. As sessões online recorrem aos métodos expositivo e interrogativo para apresentar e explorar os conteúdos, complementadas por discussões orais e em fóruns Moodle sobre casos práticos. As aulas presenciais privilegiam a aplicação prática através de exercícios e da Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas (ABRP), envolvendo o desenvolvimento de planos de marketing digital com recurso a ferramentas como Google Analytics e RD Station. O trabalho autónomo inclui pesquisa orientada para consolidar os conteúdos e apoiar os projetos desenvolvidos. O docente acompanha a aprendizagem através de orientação tutorial e feedback presencial ou na plataforma Moodle. Os estudantes podem ainda recorrer ao tutor virtual Philix.ai como recurso complementar de apoio à aprendizagem.
- Obrigatório
- O1. Compreender os fundamentos do marketing digital, incluindo os seus princípios, conceitos-chave e modelos teóricos. O2. Analisar o ambiente digital e as tendências do mercado, identificando oportunidades e ameaças para as organizações. O3. Explorar as diferentes ferramentas e plataformas digitais disponíveis para implementação de estratégias de marketing digital. O4. Avaliar a eficácia das estratégias de marketing digital através de métricas e indicadores de desempenho relevantes. O5. Dominar as ferramentas e plataformas digitais no marketing digital. O6. Dominar as métricas e indicadores de desempenho no marketing digital. O7. Desenvolver e implementar planos de marketing digital adaptados ao contexto.
- 1. Enquadramento do Marketing Digital. 2. Estratégia em Marketing Digital. 3. Métricas e Análises de Marketing Digital. 4. Social Média Marketing e Marketing automático e de Conteúdo. 5. Publicidade Online e SEO (Search Engine Optimization) 6. Plano de marketing digital: Conceção; Implementação; Monitorização; Avaliação.
Avaliação Curricular (contínua):
A1. Trabalho prático (grupo).Consiste num trabalho com uma componente de aplicação e um relatório escrito. O trabalho é submetido na
plataforma LMS Moodle.
A2. Teste teórico/prático (individual). Teste escrito a realizar no final do semestre.
A classificação final é calculada através da fórmula Classificação Final = A1*0,5+A2*0,5.
O estudante é aprovado se obtiver classificação igual ou superior a 9,5 valores.
A classificação mínima na avaliação curricular (continua) é a seguinte:- Trabalho prático (grupo): 10 valores- Teste teórico/prático - no final do semestre (individual): 8 valores.
A avaliação dos trabalhos práticos em grupo, inclui a avaliação individual dos estudantes que terá uma ponderação de 40% na
classificação do estudante nessa componente.
Avaliação Final ou em Época de Recurso ou Época Especial (A):
Hipótese 1:
A1. Trabalho prático (grupo). O estudante participou no trabalho de grupo e obteve classificação positiva na componente individual:
mantém a nota que será considerada nestas épocas de avaliação.
A2. Teste teórico/prático (individual). O estudante realiza este Teste escrito em qualquer das épocas em que se submeta a avaliação.
A classificação final é calculada através da seguinte fórmula: A1*0,5+A2*0,5.
Hipótese 2:
O estudante não participou no trabalho de grupo ou participando obteve classificação negativa na componente de avaliação individual.
Avaliação Final, Avaliação em Época de Recurso/Especial (A): O estudante realiza o exame teórico-prático escrito (A=100%) e é aprovado
se obtiver uma classificação igual ou superior a 9,5 valores em 20.- Semestral
- Esta unidade curricular aborda estratégias e ferramentas digitais aplicadas ao marketing, incluindo redes sociais, conteúdos, SEO, publicidade online, análise de dados e plataformas digitais. Pretende desenvolver competências para criar, implementar e avaliar ações de marketing em ambientes digitais.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Cabral, I., Perdigão, C., Saiago, C. (2021). Álgebra Linear: Teoria, Exercícios Resolvidos e Exercícios Propostos com Soluções. Escolar Editora. Cardoso, D. M., Szyma¿ski, J. e Rostami, J. (2009). Matemática Discreta. Escolar Editora. Ferreira, M., Amaral, I., (2020). Álgebra Linear: Matrizes e Determinantes. Vol. 1, 8.ª Edição, Edições Sílabo. Howard, A., Rorres, C. (2012). Álgebra Linear com Aplicações. 10.ª Edição, Bookman. Lipschutz, S. & Lipson, M. (2013) Matemática Discreta. Bookman. Rosen, K. (2018). Discrete Mathematics and Its Applications. 8th Edition, McGraw Hill.
- Gestão de Processos e Operações Empresariais
- 1860
- 1
- Matemática I
- ISLA Santarém1860-1
- 1
- 6
- 0
- 25
- Não
- Português
- As aulas abordarão os conceitos dos diferentes temas para, posteriormente, mostrar a sua aplicação prática, com uma série de exercícios dentro e fora da sala de aula induzindo a participação ativa e autónoma dos estudantes. Para o efeito prevê-se a utilização do método expositivo para introduzir os conceitos e estruturar o raciocínio e do método interrogativo para a avaliação da aprendizagem, na vertente teórica de cada capítulo. No que respeita à vertente prática, prevê-se a utilização do método demonstrativo para a exemplificação prática dos conteúdos e ainda de métodos ativos, participativos e autónomos para fazer a interligação com a experiência de cada um. Em síntese: (1) Metodologia Expositiva e Interrogativa - ensino participativo, recorrendo sempre que necessário a estratégias de Motivação e a (2) Metodologias Pedagógicas Ativas como Aula Invertida, Gamificação e Aprendizagem Baseada em Problemas/Projetos.
- Obrigatório
- Os objetivos da unidade curricular são: O1. Desenvolver a capacidade de raciocínio dos estudantes; O2. Desenvolver competências relacionadas com a álgebra linear; O3. Dar a conhecer a teoria de conjuntos; O4. Apresentar os princípios básicos da lógica, as operações lógicas e suas propriedades; O5. Apresentar os princípios das relações binárias; O6. Dotar os estudantes com conhecimentos relacionados com a teoria de grafos. No final da unidade curricular os estudantes deverão estar aptos a: C1. Dominar as técnicas associadas ao cálculo matricial; C2. Dominar os princípios básicos da lógica, as operações lógicas e suas propriedades; C3. Compreender os conceitos fundamentais da teoria de grafos e suas aplicações.
- 1. Elementos de álgebra linear 1.1 Noção de vetor e operações entre vetores 1.2 Matrizes e operações com e sobre matrizes 1.3 Determinantes 1.4 Breve referência a espaços vetoriais 1.5 Combinação linear, dependência e independência linear de vetores 2. Introdução aos elementos de lógica matemática 2.1 Termos e proposições 2.2 Expressões com significado 2.3 Operações lógicas 3. Elementos da teoria de conjuntos 3.1 Generalidades 3.2 Operações com conjuntos 3.3 Conjunto potência 4. Relações binárias 4.1 Generalidades sobre relações binárias 4.2 Operações com relações binárias 4.3 Propriedades das relações binárias 4.4 Relações de equivalência 5. Grafos e aplicações 5.1 Grafos e grafos simples 5.2 Grafos isomorfos 5.3 Caminhos de Euler 5.4 Grafos orientados
Avaliação Curricular: O estudante realiza 2 fichas de exercícios em grupo e dois testes individuais. O estudante aprova se a classificação final for superior ou igual a 9.5 valores. A classificação final é calculada pela fórmula Classificação Final = 0.2*F1+0.3*T1+0.2*F2+0.3*T2, onde F1, F2, T1 e T2 denotam, respetivamente, as notas nas fichas de exercícios e nos testes individuais.
Avaliação Final: O estudante realiza o exame completo e aprova se obtiver classificação superior ou igual a 9.5 valores.
Época de Recurso e Época Especial: O estudante realiza o exame completo e aprova se obtiver classificação superior ou igual a 9.5 valores
- Semestral
- A unidade curricular introduz conceitos essenciais de álgebra, lógica, conjuntos, relações e grafos, desenvolvendo raciocínio lógico matemático estruturado e capacidade de modelar e resolver problemas, preparando o estudante para unidades avançadas e para desafios académicos e profissionais.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Almeida, RS, Simões-Silva, V., Trigueiros MJ (2023). .Handbook of Research on Advances in Digital Technologies to Promote Rehabilitation and Community Participation. 2023. IGI Global. Barbeador J. (2022). O estado da telessaúde antes e depois da pandemia de COVID-19. Prim Care. Dez 2022; 49(4):517-530. Haleem A, Javaid M, Singh RP, Suman R. (2021).Telemedicina para a saúde: Capacidades, recursos, barreiras e aplicações. Sens Int. 2021;2:100117. Roy J, Levy DR, Senathirajah Y. (2022). Definindo Telessaúde para Pesquisa, Implementação e Equidade. J Med Internet Res. 2022 Abr 13; 24(4):e35037.
- Gestão de Dados e Tecnologias em Saúde (L) (ISLA SANTARÉM)
- 7055
- 26698
- Telessaúde
- ISLA Santarém7055-26698
- 3
- 5
- 0
- 25
- Não
- Português
- Síncrona a distância: MET 1. - Métodos expositivo, interrogativo e interativo: Apresentação/ exposição de conceitos recorrendo ao método expositivo, interrogativo e interativo. Todos os elementos de apoio pedagógico, são disponibilizados através da plataforma Moodle. Presencial: MET 2. - Metodologias ativas: Aplicação prática através de exercícios e trabalhos em contexto de sala de aula. Autónoma: MET 3. - Resolução de exercícios/problemas adicionais propostos pelo docente. O docente dá feedback (Orientação Tutorial - OT) sobre os resultados obtidos pelo estudante na resolução desses problemas propostos, através da plataforma Moodle.
- Obrigatório
- O1. Desenvolver conhecimentos relativos à Telessaúde; O2. Desenvolver conhecimentos sobre as diferentes práticas de Telessaúde: Telemedicina; Teleconsulta; Tele-reabilitação, Telemonitorização, Teletriagem e Tele-educação; O3. Conhecer os fundamentos éticos e legais associados à Telessaúde; O4. Compreender as questões de segurança da informação e a interoperabilidade associadas à Telessaúde; O5. Desenvolver conhecimentos relativos aos desafios e oportunidades na implementação da Telessaúde; O6. Compreender os resultados e a eficácia da Telessaúde
- 1. Introdução à Telessaúde 1.1 Conceito e evolução; 1.2 O Processo e a prática da Telemedicina; Teleconsulta; Tele-reabilitação, Telemonitorização, Teletriagem e tele-educação. 2 A Telessaúde e a ética 2.1 Fundamentos éticos e legais da Telessaúde 2.2 Segurança de Informação e Interoperabilidade 3. Implementação da Telessaúde 3.1 Desafios e oportunidades na implementação da Telessaúde 3.2. Avaliação de resultados e eficácia em Telessaúde.
Avaliação curricular contínua:
AVAL 1. - Portfólio de trabalhos/exercícios de aula. AVAL 2. - Teste final teórico
A classificação final é calculada através da fórmula Classificação Final = 0,3*AVAL 1+0,7*AVAL 2. O estudante é aprovado se obtiver classificação igual ou superior a 9,5 valores.Avaliação Final (presencial) - A: O estudante realiza o exame teórico-prático (100%) e é aprovado se obtiver uma classificação igual ou superior a 9,5 valores em 20.
Época de Recurso e Época Especial (presencial) - A: O estudante realiza o exame teórico-prático (100%) e fica aprovado se obtiver uma classificação igual ou superior a 9,5 valores em 20.- Semestral
- Esta unidade curricular aborda os conceitos, modelos e aplicações da telessaúde na prestação de cuidados à distância, explorando tecnologias de comunicação, teleconsulta, telemonitorização e acompanhamento remoto de utentes. Analisa os benefícios, desafios, requisitos tecnológicos, aspetos éticos e organizacionais associados à implementação de serviços digitais em saúde. Pretende desenvolver competências para compreender o papel da telessaúde na melhoria do acesso, continuidade e qualidade dos cuidados de saúde.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Fernandes, Carlos et al. (2023). Análise Financeira - Casos Práticos 3ª Edição. Edições Sílabo. Fernandes, Carlos et al. (2022).Análise Financeira - Teoria e Prática, Aplicação no âmbito do SNC (6ª Edição). Edições Sílabo Matias, Fernanda, et al. (2023). Gestão Financeira - Da Teoria à Prática. Edições Sílabo Monteiro, Albertina, et al. (2023) Relato Financeiro, Demonstrações financeiras de finalidades gerais. Vida Económica
- Marketing (L) (ISLA-Santarém)
- 7153
- 324
- Gestão Financeira
- ISLA Santarém7153-324
- 3
- 5
- 0
- 25
- Não
- Português
- A metodologia combina atividades síncronas a distância, presenciais e trabalho autónomo. As sessões síncronas centram-se na apresentação e compreensão dos conteúdos, recorrendo aos métodos expositivo e demonstrativo, complementados pela participação em fóruns de discussão e wikis na plataforma Moodle para consolidar as aprendizagens. As sessões presenciais promovem o aprofundamento dos conteúdos através da apresentação, discussão e resolução de casos práticos reais ou simulados, incentivando a aplicação, análise e reflexão. O trabalho autónomo inclui a leitura da bibliografia recomendada em cada aula. O docente acompanha a aprendizagem através de feedback em orientação tutorial, presencialmente ou via Moodle, sendo ainda disponibilizado o apoio do tutor virtual Philix.ai.
- Obrigatório
- O1. Apresentar os conceitos fundamentais para a tomada de decisões financeiras no meio empresarial. O2. Apresentar os instrumentos de análise e previsão financeira. O3. Caraterizar as principais aplicações financeiras. O4. Apresentar os instrumentos financeiros ao dispor das organizações. O5. Fornecer aos estudantes os conhecimentos que lhes permitam elaborar o planeamento financeiro da empresa. O6. Aplicar os conhecimentos de gestão de tesouraria de curto e longo prazo. O7. Analisar as decisões de financiamento da empresa e respetiva estrutura de capitais.
- 1. Introdução: A gestão financeira. Os objetivos da gestão financeira. Principais tarefas e decisões da gestão financeira. 2. Gestão de tesouraria: Princípios básicos da gestão de tesouraria. Gestão das necessidades de fundo de maneio. Caracterização das principais aplicações financeiras de curto prazo. Caracterização das principais fontes de financiamento de curto prazo. 3. Financiamento de médio e longo prazo e custo do capital: Caracterização das principais fontes de financiamento de médio e longo prazo. A política de estrutura de capital e os seus principais determinantes. Risco, rendibilidade e custo de oportunidade do capital: o modelo de equilíbrio dos ativos financeiros. 4. Política de distribuição de resultados. 5. Planeamento financeiro: O planeamento financeiro de curto prazo: elaboração dos orçamentos de tesouraria. O planeamento financeiro de médio e longo prazo: elaboração do plano financeiro.
Avaliação Curricular (contínua):
A1. Portfólio de casos resolvidos em aula (grupo). A resolução escrita é submetida na plataforma LMS Moodle.
A2. Trabalho prático (individual). Escrita de um short paper baseado num caso analisado. O estudante aplicará as regras da escrita
científica.
A3. Teste teórico/prático (individual). Consiste num teste escrito a realizar no final do semestre.
A classificação final é calculada através da fórmula Classificação Final = 0,3*A1+0,4*A2 + 0,3*A3. O estudante é aprovado se obtiver
classificação igual ou superior a 9,5 valores.
A classificação mínima na avaliação curricular (continua) é a seguinte:- Portfólio de casos resolvidos em aula (grupo): 10 valores- Trabalho prático (individual): 10 valores- Teste teórico/prático (individual): 8 valores
A avaliação dos trabalhos práticos em grupo, inclui a avaliação individual dos estudantes que terá uma ponderação de 40% na
classificação do estudante nessa componente.
Avaliação Final e/ou de Recurso/Especial.
Hipótese 1:- A1. Portfólio de casos resolvidos em sala. O Estudante obteve classificação positiva nesta componente, bem como na avaliação
individual da mesma: mantêm a classificação que será considerada em qualquer das épocas.- A2. Trabalho prático (individual). O estudante realizou no trabalho e obteve classificação positiva: mantém a classificação que será
considerada em qualquer das épocas (Avaliação Final, Recurso/Especial)- A3. Teste final teórico/prático (individual). O estudante realiza este Teste escrito em qualquer das épocas em que se submeta a
avaliação.
A classificação final é calculada através da formula prevista na avaliação Curricular (contínua).
Hipótese 2:- A1. Portfólio de casos resolvidos em sala. O estudante não participou ou participando obteve classificação negativa.
e/ou- A2. Trabalho prático (individual). O estudante não realizou o trabalho ou obteve classificação negativa no trabalho.
Nestas circunstâncias estas componentes da avaliação não poderão ser utilizadas na Avaliação Final, Avaliação em Época de
Recurso/Especial (A).
O estudante realiza o exame teórico-prático escrito (A=100%) e é aprovado se obtiver uma classificação igual ou superior a 9,5 valores em
20.- Semestral
- Esta unidade curricular introduz conceitos financeiros essenciais à gestão empresarial, incluindo análise financeira, investimento, financiamento e avaliação de decisões económicas. Pretende desenvolver competências para interpretar informação financeira e apoiar decisões estratégicas nas organizações.
