- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico (M) (IPLUSO)
- 6857
- 25607
- Prática de Ensino supervisionada 1 - 1º Ciclo
- IPLUSO6857-25607
- 2
- 26
- 0
- 4
- Sim
- Português
- Semestral
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Blackwell, R.D., Miniard, P.W., Engel, J. F. (2006) Cosumer Behavior. Thomson South-Western Recursos didáticos: quadro, retroprojetor Solomon, M.R., Hogg, M.K., Askegaard. S. & Bamossy, G. (2019). Consumer behaviour: A european perspective (7 ed.). Boston: Pearson.
- Gestão de Negócios e Comércio Eletrónico (T) (IPLUSO)
- 6147
- 8300
- Comportamento do Consumidor
- IPLUSO6147-8300
- 1
- 5
- 0
- 4
- Não
- Português
- A metodologia de ensino inclui o método expositivo (ME1) para apresentar os conteúdos necessários, o demonstrativo (ME2) para ilustrar a sua aplicação a casos práticos e o ativo (ME3) para resolução de casos em sala de aula, com e sem recurso ao computador. A avaliação de conhecimentos é feita pela realização de seis cases studies que se focam na matéria que está a ser ministrada em cada aula. O aluno irá colocar em prática na 2ª parte da aula a teoria ministrada e aplicar a mesma no trabalho e na aula seguinte irá apresentar o trabalho
- Obrigatório
- Proporcionar aos alunos instrumentos para compreender como os consumidores decidem perante uma multitude de estímulos, necessidades e disponibilidades numa economia em progressiva globalização e em migração para ambientes de informação, decisão e de consumo digitais Análise de estudos de caso Consumo sustentável
- 1. Introdução ao comportamento de consumidor Pesquisa de comportamento de consumidor Estratégias de marketing para as organizações centradas no consumidor 2. Processo de decisão do consumidor O processo de decisão Processos de pré-compra: necessidade de reconhecimento, procura, avaliação Compra Processos pós-compra: consumo e avaliações pós-consumo 3. Determinantes individuais de comportamento de consumidor Demografia, psicográficos e personalidade Motivação do consumidor Conhecimentos do consumidor Crenças, sentimentos, atitudes e intenções do consumidor 4. Influências de contexto no consumidor Cultura, etnia, classe social Influência da família 3. Influências de grupo e pessoas
Avaliação contínua
- Análise de 6 case studies de um total de 8.
- O Aluno que não realizar, não entregar e não apresentar a totalidade dos 6 Case studies, realiza a UC em época de exame através de uma frequência sobre a matéria teórica/prática apresentada ao longo do semestre e disponível no Moodle.
- O Aluno que realizar, entregar e apresentar a totalidade dos 6 Case studies, realiza a UC desde que a média final seja igual ou superior a 10 valores e nunca inferior a 8 valores
- Os case studies serão avaliados segundo os seguintes critérios:
- (A) Conteúdos e fundamentação dos case studies: 70%
- (B) Apresentação e defesa dos case studies: 30%
- A nota final é a média ponderada dos dois elementos de avaliação (Conteúdos e fundamentação dos case studies e Apresentação e defesa dos case studies ).
- Cada elemento de avaliação (Conteúdos e fundamentação dos case studies e Apresentação e defesa dos case studies ) tem a média baseada nos 6 cases studies apresentados.
- A nota mínima de cada case study tem de ser superior a 8 valores
- Os case studies podem ser realizados individualmente ou em grupo (até 4 alunos)
- A nota final para aprovação tem de ser igual ou superior a 10 valores
Época de exame, recurso ou especial
- O Aluno que não realizou, não entregou e não apresentou a totalidade dos Case studies realiza a UC em época de exame através de uma frequência sobre a matéria teórica/prática apresentada ao longo do semestre e que se encontra disponível no Moodle
- A nota final para aprovação tem de ser igual ou superior a 10 valores
- Semestral
- Estudar, investigar e compreender os fundamentos do consumidor por forma às organizações puderem compreender o comportamento do consumidor e atuarem proativamente. Compreender as tendências atuais do consumidor numa época Covid e pós Covid Identificar o processo de decisão de compra e os vários factores externos e internos que o influenciam.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Grandjean, E. - Manual de Ergonomia: adaptando o trabalho ao homem. Porto Alegre: Artes Médicas. 2004. Channing, J. - Safety at Work. 7th edição. Routledge. 2007. Lida, I. - Ergonomia - Projecto e Produção. S. Paulo: Editora Edgard Blucher Ltda. 1995. Rebelo, F. - Ergonomia no dia-a-dia. Lisboa: Edições Sílabo. 2004. Baptista, N. - Manual de Primeiros Socorros. Edição: Escola Nacional de Bombeiros. 2008. Cabral, F. & Veiga, R. - Higiene, Segurança, Saúde e Prevenção de Acidentes de Trabalho ¿ 3 Volumes. Edições Verlag Dashöfer. 2000. Freitas, L. - Gestão da Segurança e Saúde no Trabalho - 2 Volumes. Edições Universitárias Lusófonas, 2005. Freitas, L. & Cordeiro, T. - Segurança e saúde do Trabalho - Guia para micro, pequenas e médias empresas. Edições ACT ¿ Autoridade para as Condições de Trabalho. 2013. Miguel, A. S. - Manual de Higiene e Segurança do Trabalho, 12ª edição. Edições Porto Editora. 2012.
- Laboratório Forense e Criminal (T) (IPLUSO)
- 4068
- 19531
- Segurança e Higiene no Trabalho
- IPLUSO4068-19531
- 1
- 3
- 0
- 4
- Não
- Português
- Nesta unidade curricular, recorre-se à metodologia Team-based learning (TBL), com a realização de tarefas em pequenos grupos, permitindo o desenvolvimento da capacidade de análise e aplicação dos conceitos teóricos.
- Obrigatório
- Pretende-se que o aluno desenvolva conhecimentos sobre os princípios gerais relativos à Segurança e Higiene nos locais de trabalho, nomeadamente: legislação em vigor e relações de trabalho e saúde. Será dado especial enfase às estratégias de prevenção e proteção face aos principais riscos profissionais.
- Descrição dos conteúdos Introdução à Segurança e Higiene no Trabalho. Enquadramento legal da higiene e segurança no trabalho. Segurança do Trabalho. Prevenção, Proteção e Luta contra Incêndios. Riscos físicos, químicos, biológicos, ergonómicos, psicossociais e acidentes. Primeiros Socorros. Higiene do Trabalho. Vibrações Mecânicas no Trabalho. Iluminação nos Locais e Postos de Trabalho. Ergonomia dos Locais e Postos de Trabalho.
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação Teórico-Prático
100%
A classificação final (CF) da unidade curricular por avaliação contínua é obtida a partir das classificações obtidas na componente teórico-prática (TP). A avaliação consta da realização de uma frequência realizada durante as aulas. A classificação final é expressa numa escala de 0 a 20 valores. A classificação mínima no parâmetro de avaliação é de 9,5 valores.
- Semestral
- A Segurança e Higiene do Trabalho (SHT) é uma ciência transversal a toda as atividades, sendo um instrumento fundamental para o desenvolvimento da organização, do trabalhador e da sociedade. Qualquer empresa conhece bem as implicações e requisitos legais relativamente às questões de SHT, tendo consciência de que uma falha neste âmbito, pode gerar automaticamente um custo pessoal, social e economico. O objetivo principal da SHT é o de garantir condições de trabalho em qualquer empresa de forma a previnir os acidentes de trabalho e as doenças profissionais. Em qualquer sistema de gestão da Segurança e Higiene no Trabalho estão envolvidas várias figuras, com responsabilidades individuais, desde os trabalhadores até aos próprios empregadores. Cada uma destas figuras assume uma determinada responsabilidade, visível nas suas intervenções ao nível das suas funções e actividades profissionais, que pressupõe a aquisição de competências adequadas no domínio da Segurança e Higiene do Trabalho.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Gestão Empresarial [L] (IPLUSO)
- 6166
- 505
- Matemática II
- IPLUSO6166-505
- 1
- 6
- 0
- 4
- Não
- Português
- Semestral
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Ilustração e Desenho (L) (IPLUSO)
- 6330
- 2284
- Opção V
- IPLUSO6330-2284
- 3
- 6
- 945
- 4
- Não
- Português
- Semestral
