- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Dicionário Editora da Língua Portuguesa (2014). Porto Editora Amorim, C., Sousa, C. (2013). Gramática da Língua Portuguesa. Areal Editores Lopes, Maria do Céu (2011). Gramática da Língua Portuguesa. Plátano Editora Azeredo, Maria Olga (2016). Gramática Prática de Português. Raiz Editora
- Gestão da Qualidade, Ambiente e Segurança (ISLA Santarém)
- 1993
- 4399
- Língua Portuguesa
- ISLA Santarém1993-4399
- 1
- 4
- 0
- 25
- Não
- Português
- Presencial: 1. Aulas teóricas/práticas: exposição dos conceitos; discussão dos conteúdos programáticos; interpretação textual; resolução de exercícios gramaticais e lexicais recorrendo também a ferramentas digitais (RED). 2. Aulas práticas: situações de conversação; simulação de situações reais; discussão de tópicos; brainstormings; pesquisa de informação e apresentação / discussão da mesma, recorrendo a ferramentas digitais (IA); resolução de exercícios quer em ambiente de intranet, quer utilizando suporte papel. Autónoma: 3. Dinâmica de aula invertida com pesquisa de informação para aplicação em contexto de sala de aula. 4. Consolidação dos conteúdos lecionados em aula através de pesquisa de informação adicional e de consulta dos documentos disponibilizados no moodle e resolução de exercícios sobre as diferentes temáticas e conteúdos.
- Obrigatório
- Os objetivos da unidade curricular são: -Promover o desenvolvimento das competências oral e escrita, nas suas vertentes de compreensão, expressão e produção em Língua Portuguesa (LP). -Aplicar conhecimentos linguísticos anteriormente adquiridos. -Dar continuidade ao estudo da LP com vista ao aperfeiçoamento, adaptando-o as necessidades modernas, profissionais e pessoais dos formandos. -Analisar criticamente diferentes tipos de enunciados. -Adquirir técnicas de planificação e preparação de diversas tipologias textuais. -Produzir enunciados orais e escritos, adequando-os a situações comunicativas distintas. -Adquirir métodos e técnicas de pesquisa, registo e tratamento da informação.
- 1. Linguagem e comunicação - Língua e linguagem - Uso da língua enquanto atividade social - A atividade verbal como forma de ação - Competência comunicativa - Princípios que guiam a comunicação verbal: o princípio de cooperação e as máximas conversacionais - O dito e o implícito - Uso da língua e contexto situacional 2. A comunicação oral - Particularidades da oralidade - Processos de comunicação oral - Exposição - Entrevista - Reunião 3. A comunicação escrita - Tratamento de problemas de pontuação, acentuação, ortografia e as regras do processamento de texto - Produção escrita - A estrutura da frase - Período - Parágrafo 4. Processos de comunicação escrita - Texto académico vs. texto não académico¿ - Texto utilitário de natureza administrativa: convocatória, carta, relatório, ata, curriculum vitae.
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
05-01-2026
60%
Apresentação de trabalhos
17-11-202
40%
(...)
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
- Semestral
- Nada a referir.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Brandão, M. L. (2009). Manual para publicação científica: Elaborando manuscritos, teses e dissertações. Rio de Janeiro, Brasil: Elsevier. Artigos, livros, revistas e jornais científicos que estejam relacionados com a área/tema do trabalho de projeto.
- Gestão de Processos e Operações Empresariais
- 1860
- 13159
- Projeto de Desenvolvimento
- ISLA Santarém1860-13159
- 3
- 12
- 0
- 25
- Não
- Português
- M1. A metodologia de acompanhamento do projeto será da responsabilidade do orientador, mas, regra geral, consistirá em reuniões (Orientação tutorial) com uma periodicidade adequada ao trabalho/estudante em questão. M2. Adicionalmente, o orientador poderá exigir ao estudante um conjunto de relatórios intermédios como mais uma forma de controlar o cumprimento de todas as etapas e tarefas previstas. M3. Leitura da bibliografia recomendada. Que servirá de base para a elaboração do relatório final. No final, o estudante deverá redigir um relatório final envolvendo o trabalho realizado.
- Obrigatório
- Os objetivos da unidade curricular são: O1. Esta unidade curricular tem por objetivo desenvolver as capacidades e as habilidades de desenvolver um trabalho de natureza aplicada a um contexto organizacional que assegure aos estudantes uma componente da aplicação dos conhecimentos e saberes adquiridos, aplicando-os no contexto de atividades concretas do respetivo perfil profissional. No final da unidade curricular os estudantes deverão ser capazes de: C1. Aplicar as técnicas de desenvolvimento do trabalho mais adequadas ao projeto; C2. Desenvolver um projeto aplicando as técnicas e os métodos adequados ao respetivo contexto
- 1. Desenvolvimento do projeto seguindo as técnicas de gestão de projetos 2. Utilizar as “ferramentas” e as soluções mais adequadas a cada situação 3. Apresentação regular do ponto de situação do projeto 4. Desenvolver o projeto concebido no semestre anterior 5. Elaboração do relatório final de projeto 5.1 IA como apoio à pesquisa e redação. 5.2 Reflexão sobre integridade científica. 6. Entrega do relatório do projeto de desenvolvimento aplicado 7. Apresentação e discussão do projeto de desenvolvimento aplicado
Os estudantes podem entregar o relatório final de projeto em qualquer das épocas previstas:
a. Época de avaliação final
b. Época de recurso
c. Época especial
A avaliação é efetuada conforme previsto no regulamento geral de avaliação dos cursos de 1.º ciclo. Assim, o relatório final do projeto será apresentado perante um júri de que fará parte o/a Diretor/a de Curso, o/a docente orientador/a e um/a docente da área científica, nomeado para o efeito, que exercerá a função de arguente. Nos casos de impedimento do/a Diretor/a de Curso ou quando este/a seja o/a orientador/a do projeto, será nomeado outro/a docente do ciclo de estudos para integrar o júri.
O júri da defesa do trabalho final de ciclo de estudos delibera sobre a classificação final a atribuir, na escala numérica de 0 a 20 valores, sendo necessária uma nota mínima de 9.5 valores para aprovação à unidade curricular.
- Semestral
- A unidade curricular centra-se no desenvolvimento de um projeto de natureza aplicada em contexto organizacional, promovendo a integração dos conhecimentos adquiridos e a utilização de técnicas e métodos adequados.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Marôco, João (2021). Análise Estatística com SPSS, ReportNumber. Schiefer, H., & Schiefer, F. (2021). Statistics for Engineers: An Introduction with Examples from Practice. Springer Nature. Devore, J. L., Berk, K. N., & Carlton, M. A. (2021). Modern mathematical statistics with applications. 3rd edition. New York: Springer. Rhinehart, R. R., & Bethea, R. M. (2022). Applied Engineering Statistics. CRC Press. Gupta, B. C., Guttman, I., & Jayalath, K. P. (2020). Statistics and probability with applications for engineers and scientists. Wiley.
- Engenharia da Segurança do Trabalho (ISLA-Santarém)
- 1210
- 979
- Estatística I
- ISLA Santarém1210-979
- 2
- 6
- 0
- 25
- Não
- Português
- A metodologia a utilizar nas aulas resultará de um equilíbrio entre os fundamentos teóricos e a prática dos mesmos. As aulas abordarão os diferentes temas para, posteriormente, mostrar a sua aplicação prática, com uma série de exercícios dentro e fora da sala de aula induzindo a participação ativa e autónoma dos estudantes. Para o efeito prevê-se a utilização do método expositivo para introduzir os conceitos e estruturar o raciocínio e do método interrogativo para a avaliação da aprendizagem, na vertente teórica de cada capítulo. Na vertente prática, prevê-se a utilização do método demonstrativo para a exemplificação prática dos conteúdos e ainda de métodos ativos, participativos e autónomos para fazer a interligação com a experiência de cada um. Síntese: Metodologia Expositiva e Interrogativa – ensino participativo, recorrendo sempre que necessário a estratégias de Motivação e a Metodologias Pedagógicas Ativas como Aula Invertida, Gamificação e Aprendizagem Baseada em Problemas/Projetos
- Obrigatório
- Objetivos: O1. Apresentar os principais conceitos de estatística descritiva, probabilidades e de funções estatísticas; O2. Dar a conhecer métodos de cálculo de probabilidades e a sua aplicação prática na tomada de decisão; O3. Resumir e interpretar dados univariados e bivariados usando software de análise estatística; O4. Ler e interpretar corretamente documentos que façam uso da linguagem probabilística e estatística básica; O5. Formular problemas práticos e expressar situações práticas usando a linguagem da teoria de probabilidades e da estatística. No final da UC os estudantes deverão estar aptos a: C1. Analisar dados aplicando metodologias de estatística descritiva usando software de análise estatística; C2. Expressar situações de incerteza relevantes para a tomada de decisão usando a linguagem probabilística e estatística; C3. Utilizar software de análise estatística, como o SPSS e o R Commander, e interpretar os outputs resultantes da aplicação de métodos de estatística descritiva.
- 1. Estatística descritiva 1.1. Conceitos básicos: população, indivíduo, atributo, modalidades e amostra 1.2. Escalas de medida de dados estatísticos 1.3. Frequências absolutas e relativas 1.4. Frequências acumuladas 1.5. Medidas de localização 1.6. Medidas de dispersão: variância e desvio padrão 1.7. Medidas de assimetria e curtose 2. Teoria de probabilidades 2.1. Conceitos básicos 2.2. Axiomas de probabilidades 2.3. Probabilidades condicionadas 2.4. Acontecimentos independentes 2.5. Regras multiplicativas e aditivas 3. Variáveis Aleatórias 3.1. Variáveis aleatórias discretas: função de probabilidade, função de distribuição 3.2. Variáveis aleatórias absolutamente contínuas: função densidade de probabilidade, função de distribuição 3.3. Parâmetros de variáveis aleatórias: Esperança matemática, variância e desvio padrão 3.5. Variáveis aleatórias independentes 4. Distribuições de probabilidade 4.1. Distribuições discretas 4.2. Distribuições contínuas
Avaliação Curricular (*): O estudante realiza 2 fichas de exercícios em grupo e dois testes individuais. O estudante aprova se a classificação final for superior ou igual a 9.5 valores. A classificação final é calculada pela fórmula Classificação Final = 0.2*F1+0.3*T1+0.2*F2+0.3*T2, onde F1, F2, T1 e T2 denotam, respetivamente, as notas nas fichas de exercícios e nos testes individuais.
Avaliação Final: O estudante realiza o exame completo e aprova se obtiver classificação superior ou igual a 9.5 valores.
Época de Recurso e Época Especial: O estudante realiza o exame completo e aprova se obtiver classificação superior ou igual a 9.5 valores.- Semestral
- A unidade curricular introduz os princípios fundamentais de probabilidades e análise de dados, desenvolvendo competências para descrever, interpretar e modelar informação quantitativa e apoiar decisões baseadas em evidência, com aplicações em engenharia da segurança do trabalho e noutras áreas científicas e tecnológicas.
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Baptista, L. V., Nofre, J., & Jorge, M. D. R. (2018). Mobilidade, Cidade e Turismo: pistaspara analisar as transformações em curso no centro histórico de Lisboa. Sociologia, (tematico8), 14-32. Brasão, I. (2017). Hotel, os bastidores . Fundação Francisco Manuel dos Santos. Cohen, E. (2014). Contemporary Tourism: Diversity and Change . Routledge. Dias, R. (2003). Sociologia do Turismo . São Paulo: Editora Atlas. dos Santos Ericeira, R. C. (2020). Memória, identidade e comensalidade: a feijoada da família portelense . Memorandum: Memória e História em Psicologia, 37. Gaivão, B. (2017). Turista infiltrado: um olhar de fora para dentro . Fundação Francisco Manuel dos Santos.
- Gestão Turística (ISLA Santarém)
- 2340
- 11993
- Sociologia do Turismo
- ISLA Santarém2340-11993
- 1
- 5
- 0
- 25
- Não
- Português
- A abordagem pedagógica adotada baseia-se no método ativo, potenciando a aprendizagem cooperativa (entre pares) e criativa. Presencial: 1. Ensino teórico-prático: Exposição dos conceitos e discussão dos conteúdos programáticos. 2. Prática laboratorial: Pesquisa de campo em destinos turísticos; Análise critica de estudos de caso relacionados com o fenómeno turístico, e debate em sala de aula. 3. Pratica simulada: Cenários e atividades que permitem aos estudantes explorar situações do mundo real e resolver probelmas relacionadas ao turismo, aplicando conceitos sociológicos e desenvolvendo habilidades práticas. Autónoma: 4. Consolidação dos conteúdos lecionados em aula através de pesquisa de informação adicional sobre as diferentes temáticas abordadas e desenvolvimento de trabalho suplementar, relacionado com a resolução de problemas concretos e dinâmica de grupos.
- Obrigatório
- Os objetivos da unidade curricular são: O1. Compreender o conceito de Sociologia do Turismo e sua importância como disciplina; O2. Analisar as interações sociais entre diferentes atores envolvidos no fenómeno turístico; O3. Relacionar o turismo com o conceito de espaço social; O4. Examinar a importância da identidade cultural e autenticidade no contexto do turismo; O5. Analisar questões éticas e discutir a responsabilidade social corporativa no setor do turismo. No final da unidade curricular os estudantes deverão ser capazes de: C1. Aplicar abordagens sociológicas para analisar o fenómeno do turismo e entender as dinâmicas sociais envolvidas. C2. Gerir destinos turísticos de forma a preservar e destacar sua identidade cultural e autenticidade C3. Reconhecer e promover a conscientização sobre as dinâmicas sociais, éticas e sustentáveis no setor do turismo.
- 1Introdução 1.1Definição 1.2Teorias sociológicas aplicadas ao turismo 1.3História e evolução do turismo como fenómeno social 1.4Lazer e turismo: similaridades e diferenças 2Comportamento social 2.1Atores envolvidos 2.2Interações e dinâmicas entre comunidade visitante e recetora 2.4Perfil e tipologias de visitantes 2.5Turismo, motivações, consumo, comportamento e experiências 2.6Carácter libertador do turismo e a necessidade de fuga 3Turismo e espaço social 3.1Turismo e território 3.A Turistificação 3.3Transformação das sociedades e as novas formas de turismo 4Turismo e Identidade Cultural 4.1Identidade cultural e autenticidade 4.2Papel comunidades locais 4.3Papel gastronomia, artesanato e festivais na promoção do turismo cultural 4.4Impactos socioculturais 5Ética e Responsabilidade 5.1Questões éticas no turismo: exploração, tráfico humano e turismo sexual 5.2Degradação ambiental 5.3Responsabilidade social no setor 5.4Códigos de conduta e práticas éticas 5.5Estratégias responsáveis e sustentáveis
A avaliação continua será composta pelos seguintes elementos:
Teste de avaliação nº 1 = 30%
Teste de avaliação nº 2 = 35%
Trabalho oral = 35%
- Semestral
- Detalhes
- Categoria: Disciplina
- Akshay, B. R., Pulari, S. R., Murugesh, T. S., & Vasudevan, S. K. (2024). Machine Learning: A Comprehensive Beginner's Guide. CRC Press. Liu, Y. H. (2024). Python machine learning by example. Packt Publishing Ltd. Barua, T., Hiran, K. K., Jain, R. K., & Doshi, R. (2024). Machine learning with python. Walter de Gruyter GmbH & Co KG. Harrison, M. (2019). Machine Learning-Guia de referência rápida: trabalhando com dados estruturados em Python. Novatec Editora.
- Inteligência Artificial (CTSP) (ISLA Santarém)
- 7052
- 24656
- Machine Learning
- ISLA Santarém7052-24656
- 1
- 4
- 0
- 25
- Não
- Português
- Obrigatório
- 1. Construir modelos de "machine learning" em Python. 2. Construir e treinar modelos supervisionados de "machine learning" para tarefas de previsão e classificação binária, incluindo regressão linear e regressão logística.
- 1.Introdução ao "Machine Learning": 1.1.Definição 1.2.Aplicações 2.Aprendizagem não supervisionada 2.1.Técnicas de redução de dimensão de variáveis 2.2.Agrupamento 2.2.1.Técnicas de determinação de número de grupos 2.2.2.Modelos de agrupamento 2.3.Regras de Associação 3.Aprendizagem supervisionada 3.1.Modelos de classificação 3.2.Modelos de regressão 4.Aprendizagem por Reforço
Os instrumentos de avaliação são uma frequência e um projeto. No projeto engloba um produto entregue no moodle que será analisado pelo docente e uma apresentação e entrega. As datas para a realização e entrega dos mesmos são disponibilizadas no moodle.
Descrição
Data limite
Ponderação
Frequência
dd-mm-yyyy
50%
Projeto **
dd-mm-yyyy
50%
Exame
dd-mm-yyyy
100%
Nota: Individual e em grupo**
- Semestral
